Befragung von Minister Nguyen Kim Son: Delegierte hoffen auf ein baldiges Ende der „schrecklichen Prüfung“ für die 10. Klasse

Laut Programm hat die Nationalversammlung heute Morgen (20. Juni) die zweite Gruppe von Fragen im Bereich Bildung und Ausbildung weiter untersucht.

Minister Nguyen Kim Son beantwortete am Morgen des 20. Juni Fragen – Foto: GIA HAN

Laut Programm hat die Nationalversammlung heute Morgen (20. Juni) die zweite Gruppe von Fragen im Bereich Bildung und Ausbildung weiter untersucht.

Dementsprechend wird der Minister für Bildung und Ausbildung am späten Nachmittag des 19. Juni weiterhin Fragen der Delegierten beantworten.

Insbesondere erklärte die Delegierte Tran Thi Thu Hang ( Dak Nong ), dass im erläuternden Bericht des Ministeriums festgestellt worden sei, dass getarnter Nachhilfeunterricht in vielen Formen immer noch weit verbreitet sei. Dies zeige, dass zwischen Politik und Praxis immer noch eine Lücke bestehe. Die Eltern der Schüler seien der Ansicht, dass der Unterricht im Klassenzimmer nicht ausreiche, um die Prüfungsanforderungen zu erfüllen, und müssten sich um zusätzlichen Unterricht bemühen, um die Lernergebnisse zu verbessern.

Sie sagte, die beiden oben genannten Probleme könnten als ein Verhältnis von Angebot und Nachfrage betrachtet werden. Die vom Ministerium vorgeschlagenen Lösungen konzentrierten sich jedoch lediglich auf die Verbesserung der Institutionen und der Verwaltung. Der Schlüssel zur vollständigen Überwindung dieses Verhältnisses liege jedoch in der Verbesserung der Qualität des Unterrichts und Lernens während der regulären Schulzeiten.

Konkrete Lösungsansätze liefert der Bericht allerdings noch nicht. Welche Lösungen würden Sie sich vom Minister wünschen, um die Qualität des Lehrens und Lernens während der regulären Schulzeit zu verbessern?

Delegierter Nguyen Hoang Uyen (Long An) wies darauf hin, dass viele Schulmahlzeiten den Energiebedarf nicht decken und die Nahrungsmittelquellen nicht ausreichend kontrolliert werden. Einige Fälle von Lebensmittelvergiftungen in der Schule führten sogar dazu, dass viele Schüler ins Krankenhaus eingeliefert werden mussten, was die Gesundheit der Schüler ernsthaft beeinträchtigte und bei den Eltern Angst auslöste.

Anschließend baten die Delegierten den Minister, die Inspektions- und Überwachungsarbeit bei der Organisation der Schulmahlzeiten in der Vergangenheit zu bewerten und zu erörtern, welche wirksamen Lösungen es gibt, um das Problem der Lebensmittelsicherheit in Schulen gründlich zu lösen.

Der Delegierte Trang A Duong (Ha Giang) bat den Minister, einige grundlegende Leitlinien zur Verbesserung der Qualität der digitalen Personalschulung bereitzustellen, um den Anforderungen der digitalen Wirtschaft Vietnams in der kommenden Zeit gerecht zu werden.

Laut Programm wird Minister Nguyen Kim Son bis 10:10 Uhr Fragen beantworten. Danach wird Premierminister Pham Minh Chinh berichten, um relevante Themen zu klären und Fragen der Delegierten direkt zu beantworten.

Keine Gebühr für die Durchführung der zweiten Unterrichtsstunde für Schüler

20. Juni 2025 09:42 GMT+7

Delegierte Nguyen Thi Thu Dung (Thai Binh) sprach das Thema zusätzlicher Lehr- und Lerneinheiten an. Sie wiederholte die Forderung des Generalsekretärs nach zwei Unterrichtseinheiten pro Tag und sagte, dies sei eine Gelegenheit für die Studierenden, sich im Unterricht ausreichend Wissen anzueignen, ohne zusätzliche Kurse außerhalb des Unterrichts besuchen zu müssen.

Minister Nguyen Kim Son antwortete auf diese Frage, er hoffe, dass dies ab September umgesetzt werde. Zu diesem Zeitpunkt werde der Inhalt des Hauptunterrichts entsprechend der richtigen Dauer konzentriert, um die Qualität zu verbessern und die Einhaltung des Plans sicherzustellen.

Er sagte, dass das Ziel der zweiten Sitzung darin bestehe, die umfassende Entwicklung der Lernenden zu verbessern, ihre Fähigkeiten zu üben, ihre körperliche Fitness zu verbessern und die Schüler beim Selbststudium, bei der Gruppenarbeit, beim Lesen und beim Austausch anzuleiten, um ihre eigenen Fähigkeiten zu entwickeln.

Der Minister betonte, dass diese Aktivitäten dem Grundsatz folgen würden, keine Studiengebühren von Schülern und Eltern zu erheben. Dies erfordere jedoch die Unterstützung der lokalen Behörden und Haushalte sowie eine vernünftige Sozialisierung anstelle der Verwendung „nominaler“ Beiträge der Eltern.

Er schlug vor, dass es möglich sei, Sportler, Kulturschaffende und Experten zu mobilisieren, damit sie an Schulen kommen und an zweiten Unterrichtseinheiten für Schüler teilnehmen. Dies erfordere jedoch einen Mechanismus und Ressourcen, um diese schrittweise und vor Ort umzusetzen.

Die Regelung, die es Lehrern verbietet, ihren Schülern Nachhilfeunterricht zu erteilen, ist unangemessen.

20. Juni 2025 09:38 GMT+7

Die Delegation in Thi Bich Chau (HCMC) erklärte, dass die Regelung des Lehr- und Lernprozesses an Schulen gemäß Rundschreiben 29 zwar korrekt sei, es jedoch keine Grundlage für Sanktionen gebe, was die Regelung dieser Angelegenheit erschwere. Wenn Lehrern verboten werde, zusätzliche Unterrichtsstunden mit ihren Schülern zu erteilen, obwohl dies dringend notwendig sei, sollten Sanktionen verhängt werden, um zu verhindern, dass Lehrer ihre Schüler unterdrücken. Die derzeitigen Sanktionen seien nicht ausreichend.

„Derzeit haben die Lehrer große Angst davor, dass die Eltern Dinge online posten, daher ist die Leitung und der Unterricht an den Schulen sehr schwierig“, sagte Frau Chau.

Dang Bich Ngoc (Hoa Binh) diskutierte über zusätzlichen Unterricht und verwies dabei auf Rundschreiben 29, das lehrenden Lehrern das Unterrichten ihrer eigenen Schüler verbietet. Dies sei unangebracht. Viele Lehrer seien sehr gut im Unterrichten und Eltern würden gerne zusätzliche Unterrichtsstunden bei diesen Lehrern für ihre Kinder buchen. Die Wähler seien besorgt, sodass Familien, die zusätzliche Unterrichtsstunden für ihre Kinder buchen möchten, das Gesetz umgehen und die Regeln ändern müssten. Daher sei es wichtig, den Lehrplan und die Prüfungen zu kontrollieren.

Bezüglich des Unterrichts mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag sagte Delegierter Trinh Xuan An (Dong Nai), dass dies eine humane Politik sei, die jedoch sehr schwer umzusetzen sei. Tatsächlich können Privatschulen dies tun, weil sie Geld verdienen und das Programm mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag in den Studiengebühren enthalten ist.

Wenn wir also zwei Unterrichtseinheiten pro Tag anbieten, woher sollen wir dann das Geld dafür nehmen? Es bedarf drastischer Lösungen, insbesondere hinsichtlich der Finanzierung und Sozialisierung des Bildungswesens. Diese können nicht allein vom Ministerium umgesetzt werden, sondern müssen von den Kommunen selbst in die Hand genommen werden, wie etwa die Bereitstellung von Mitteln im Rahmen des mittelfristigen öffentlichen Investitionsplans, der Bereitstellung von Einrichtungen usw.

„Es wäre sehr schwierig, keine Gebühr zu erheben, wenn wir das Programm zweimal täglich laufen lassen würden“, sagte Herr An.

Vorschlag, die finanzielle Autonomie nicht als Hauptfaktor bei der Betrachtung der Universitätsautonomie zu betrachten

20. Juni 2025 09:27 GMT+7

Delegierter Nguyen Ngoc Son (Hai Duong) stellte in Frage, dass in letzter Zeit viele Hochschulen auf die Einhaltung der Standards überprüft und ihnen Autonomie gewährt worden seien, die Qualität der Ausbildung jedoch nicht den Anforderungen an hochqualifiziertes Personal entspreche. Der Minister sagte, dass das Ministerium in der kommenden Zeit zunächst bahnbrechende Lösungen in Bezug auf die institutionelle Substanz umsetzen werde.

Minister Nguyen Kim Son betonte im Gegenzug, dass institutionelle Durchbrüche zur Entwicklung der Universitäten synchron und umfassend erfolgen müssten. Eine der Hauptaufgaben des Bildungsministeriums besteht derzeit darin, nicht nur ein Hochschulgesetz zu ändern, sondern alle drei Gesetze zu ändern, um eine synchrone und einheitliche Sichtweise zu erreichen.

Besonderes Augenmerk wird auf die Anpassung und Änderung des Hochschulgesetzes gelegt, das die Organisation, Ausbildung und Verwaltung von Hochschulen systematisch regelt. Der Bildungssektor ist der Ansicht, dass dieses Gesetz in den letzten zehn Jahren eine Rechtsgrundlage für die Umsetzung der Hochschulautonomie geschaffen und viele Ergebnisse gebracht hat.

In der neuen Phase muss die Hochschulautonomie jedoch vertieft, inhaltlich ausgestaltet und auf Qualitätsziele ausgerichtet werden. Insbesondere muss das Gesetz geändert werden, um die Verbindung zwischen dem Hochschulbildungssystem, dem Berufsbildungssystem und dem allgemeinen Bildungssystem zu stärken.

Im Hochschulbildungssystem wird es auch um die Finanzierung der Bildung gehen. Ein wichtiger Punkt, bei dem die Meinung relevanter Parteien eingeholt werden sollte, ist, dass die Autonomie der Universitäten nicht in erster Linie auf finanzieller Autonomie beruht, sondern im wahrsten Sinne des Wortes auf staatlicher Unterstützung und maximaler Mobilisierung durch die Gesellschaft beruht.

Darüber hinaus werden die interne Verwaltung der Schule sowie die Überprüfung des Verantwortungsmechanismus des Schulleiters und des Schulrats hinsichtlich Struktur, Zusammensetzung, Funktionen und Aufgaben der Koordinierung von Aktivitäten besprochen und im Hinblick auf eine optimale interne Verwaltung angepasst.

Sicherstellung der Qualität, Stärkung des Managements von Fachgruppen wie Gesundheitswissenschaften, Recht und Pädagogik sowie Stärkung der staatlichen Verwaltung der Doktorandenausbildung. Es wird eine stärkere Dezentralisierung und Delegation von Befugnissen geben; bei Gesetzesänderungen sollen die Verwaltungsverfahren um 50 % reduziert werden.

Dadurch wird den Bildungseinrichtungen und den Managementabteilungen mehr inhaltliche Eigeninitiative verliehen und die Effizienz der Ausbildung gesteigert.

Delegierter Nguyen Tam Hung (Ba Ria – Vung Tau): Die Lücke in der Bildungsqualität zwischen privilegierten und benachteiligten Gebieten ist derzeit sehr groß, insbesondere beim Zugang zu Lehrmitteln, der Qualität der Lehrer, der Leistungsfähigkeit der Schüler und den Möglichkeiten, eine Berufsausbildung oder eine Hochschulausbildung zu absolvieren. Welche Verantwortung trägt das Ministerium bei der Verringerung dieser Lücke und welche Lösungen gibt es, um die Lücke zu schließen?

Herr Son sagte, dies sei ein wichtiges Anliegen im Bildungswesen. Eines der gesetzten Ziele sei die Gewährleistung von Bildungsgerechtigkeit. Die jüngsten Resolutionen der Nationalversammlung, in denen es um die Befreiung von Studiengebühren und die allgemeine Vorschulbildung für Drei- bis Fünfjährige ging, zielen alle auf dieses Ziel ab.

Insbesondere für die Universalisierung der Vorschulerziehung ist es auch wichtig, vietnamesische Kinder ethnischer Minderheiten bestmöglich auf den Eintritt in die Grundschule vorzubereiten.

Darüber hinaus hat der Premierminister vor Kurzem das Dekret 66 unterzeichnet und erlassen, das das Dekret 116 über Unterstützungsmaßnahmen für Kinder ethnischer Minderheiten, aus Bergregionen, auf Inseln usw. ersetzen soll. Dieses Dekret enthält umfassendere Maßnahmen, die sich mit vielen Themen befassen.

Darüber hinaus entwickelt das Ministerium gemäß den Anweisungen des Generalsekretärs und des Premierministers ein Projekt zum Aufbau eines landesweiten Internatssystems, unabhängig von ethnischen Minderheiten oder dem Volk der Kinh.

Priorisierung des Baus eines Internatssystems für alle Gemeinden in Grenzgebieten (nachdem etwa 300 Gemeinden eingerichtet wurden). Dieses Projekt soll im dritten Quartal 2025 abgeschlossen und dem Premierminister zur Genehmigung vorgelegt werden. Das gesamte Internatssystem soll innerhalb des Jahres fertiggestellt und in das nationale Zielprogramm aufgenommen werden, damit das Budget zugewiesen werden kann.

Vorschlag für eine Resolution der Nationalversammlung zur Stärkung der Rolle der Gesellschaft und der Familie bei der Kinderbetreuung

20. Juni 2025 09:20 GMT+7

Delegierter Truong Trong Nghia – Foto: GIA HAN

Der Delegierte Truong Trong Nghia (HCMC) nutzte sein Recht auf Debatte und sagte, Bildung sei die Grundlage für die Bildung der Menschen. Staat, Gesellschaft und Familie seien daher jeweils die Säulen eines Dreibeins mit einer unersetzlichen Rolle. So sei Gewalt die Machtlosigkeit des Guten, während Liebe und Güte stark von der Gesellschaft und der Familie abhingen.

Herr Nghia nannte einige Industrieländer, in denen die Nutzung von Smartphones und sozialen Netzwerken verboten ist. Daher schlug der Delegierte vor, dass die Nationalversammlung eine Resolution verabschieden sollte, die nicht nur die Rolle des Staates stärkt, sondern auch die Rolle von Gesellschaft und Familie fördert. Beispielsweise könne man mit Smart-TVs das Programmverhalten von Kindern steuern, doch der Delegierte fragte, wie viele Eltern diese Funktion bereits zur Kontrolle ihrer Kinder nutzen.

Szene der Vernehmung - Foto: GIA HAN

In dieser Hinsicht stimmte Minister Son der Notwendigkeit einer Koordination zwischen Familie, Schule und Gesellschaft zu und sagte, dass diese untrennbar miteinander verbunden seien.

Unterdessen äußerte sich der Delegierte Nguyen Van Than (Thai Binh) unzufrieden mit den Antworten zu zusätzlichem Unterricht, zusätzlichem Lernen und Essensunterstützung für Kinder.

Äußern Sie die Meinung, dass zusätzlicher Unterricht den Schülern weder verboten noch aufgezwungen werden sollte, da gute Lehrer und Schüler, die lernen und Unwissenheit überwinden möchten, in zusätzlichem Unterricht unterrichtet werden sollten und die Annahme von Geld eine Vereinbarung zwischen beiden Parteien ist.

Um die Situation zu überwinden, in der Lehrer (Klassen- und Fachlehrer) ihre Schüler unter Druck setzen, schlugen die Delegierten vor, dass Lehrer, die direkt unterrichten, zwar unterrichten dürfen, aber kein Geld annehmen dürfen. „Angenommen, sie nehmen Geld, und wenn Sie es nicht wissen, ist es ihnen egal. Ich denke, das dient der Transparenz, aber wir müssen es überprüfen. Wenn Sie Ihre guten Schüler in die ganze Welt schicken, werden sie trotzdem lernen, egal wie viel Geld Sie ausgeben“, sagte Herr Than.

Delegierter Nguyen Van Than – Foto: GIA HAN

Auch die Mahlzeiten sind schwer zu kontrollieren, es werden nur Stichproben durchgeführt. Die Initiative besteht darin, dass der Verein bereit ist, eine Dreiparteienkooperation zu unterzeichnen, um einen Speiseplan zu erstellen, der die Mahlzeiten für die Kinder sicherstellt und für die Versorgung mit Lebensmitteln sorgt.

Der Minister sagte, dass das online veröffentlichte Rundschreiben 29 zusätzliches Lehren und Lernen nicht verbiete, sondern nur einige wenige Dinge. Die Schüler möchten gute Lehrer finden, möchten unterrichten und möchten lernen, und gemäß den Vorschriften ist dies nicht verboten.

Das Rundschreiben weist lediglich darauf hin, dass es Lehrern nicht gestattet sei, ihre eigenen Schüler zu unterrichten, um die Wettbewerbsfähigkeit zu gewährleisten, da die Schüler bereits im Unterricht gelernt hätten und nicht mehr zum Lernen in Zentren geschickt würden. Dies geschieht durch das Bildungsmanagement und ist keine Regelung, die zusätzliches Lehren und Lernen verbietet.

243 Hochschulen werden neu geordnet.

20. Juni 2025 09:18 GMT+7

Delegierte Nguyen Thi Yen (Ba Ria – Vung Tau) wies darauf hin, dass das universitäre Bildungssystem fragmentiert sei, was die Effizienz der Ressourcennutzung verringere und es an operativer Einheit mangele, und fragte nach Lösungen zur Verbesserung der Effizienz und Qualität des Bildungssystems.

Minister Son erklärte hierzu, dass es bei den derzeit 243 Hochschulen eine starke räumliche, organisatorische und flächenmäßige Zersplitterung gebe. Einige wichtige Universitäten, wie etwa die staatlichen Universitäten, verfügten über eine gute Größe und Infrastruktur, andere hingegen hätten nur wenige Gebäude und angemietete Hörsäle und seien fragmentiert und verstreut. Manche Hochschulen könnten nur wenige Studierende aufnehmen, sodass sie ihren Betrieb einstellen müssten.

Daher werden wir uns in der kommenden Zeit auf die Planung und Neuordnung der Universitäten konzentrieren. Dazu gehört die Organisation, Investition und Ausrichtung der Entwicklung von Nationaluniversitäten, Regionaluniversitäten, Pädagogischen Hochschulen sowie Technologie- und Ingenieurswissenschaften. Dies soll einen kompakten, effektiven und effizienten Betrieb gewährleisten.

„Die Reduzierung der Zahl der 243 Schulen ist ein Muss, aber der Umfang der Reduzierung muss so festgelegt werden, dass sie vernünftig ist. Das Zentralkomitee der Partei hat beschlossen, dass die Schulen unter der Verwaltung der Vaterländischen Front dem Ministerium für Bildung und Ausbildung übertragen werden, um eine gemeinsame Anlaufstelle zu schaffen und so Effizienz und Effektivität zu verbessern“, erklärte der Minister.

Delegierte hoffen auf baldiges Ende der „Horrorprüfung“ für die 10. Klasse

20. Juni 2025 09:07 GMT+7

Der Delegierte Nguyen Cong Long (Dong Nai) brachte die Debatte über die Verbesserung der Qualität der Allgemeinbildung auf den Punkt. Er zitierte den Minister mit der Aussage, dass der derzeitige Lehrplan für die Allgemeinbildung im weltweiten Vergleich zu leicht sei, sagte jedoch, dass viele politische Maßnahmen im Bildungsbereich überdacht werden müssten, beispielsweise die Einteilung der Schüler in ein bestimmtes Segment.

„Die Streaming-Politik zielt darauf ab, dass 40 % der Absolventen der Mittelschule eine Berufsschule besuchen. Aufgrund dieser Quote haben viele Schüler Schwierigkeiten, ihren Traum vom Besuch einer weiterführenden Schule zu verwirklichen, da sie aufgrund der Streaming-Politik keinen Schulplatz bekommen“, sagte Herr Long.

Delegierter Nguyen Cong Long – Foto: GIA HAN

Im digitalen Zeitalter, in dem die Qualität der Humanressourcen verbessert werden muss, betonte Herr Long, dass wir kein hochwertiges Personal aufbauen können, das auf Schülern mit Mittelschulabschluss basiert. Er betonte, dass die derzeitige Streaming-Politik ineffektiv sei. Viele Jahre lang wollten Eltern, dass ihre Kinder die High School abschließen. Daher müsse die High-School-Grundlage für Streaming genutzt werden, nicht das aktuelle Streaming.

„Der Wunsch, die furchterregende Prüfung zu beenden, die Millionen von Schülern und Eltern jeden Sommer ablegen müssen – die Aufnahmeprüfung für die High School“, brachte Herr Long das Thema zur Sprache.

In seiner Reaktion auf diesen Inhalt räumte Minister Nguyen Kim Son ein, dass das Verhältnis von 40 zu 60, wonach 40 % der Schüler, die die Mittelschule abschließen, eine Berufsschule besuchen und der Rest auf die weiterführende Schule, eine starre Aufteilung sei, der es sowohl an wissenschaftlicher als auch praktischer Grundlage fehle.

Diese Regelung ist in der Entscheidung 522 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung festgelegt. Minister Son erklärte, dass derzeit ein Dokument erforderlich sei, um die obige Entscheidung zu ersetzen. Das Ministerium schlägt eine Ersatzverordnung vor, die vorsieht, dass die Berufsberatung umfassend und freiwillig sein muss, um sicherzustellen, dass Schüler, die die High School besuchen möchten, die in vielen Ländern allgemein anerkannt ist, nicht die Junior High School als Standard nehmen. Auch bei der Berufsausbildung ist das Niveau weltweit deutlich höher.

Das Ministerium schlägt derzeit eine Änderung von drei Gesetzen vor, darunter das Bildungsgesetz, das Berufsbildungsgesetz und das Hochschulgesetz. Diese Änderung beinhaltet einen sehr wichtigen Inhalt: die Schaffung eines Systems der synchronen und rhythmischen Vernetzung zwischen allgemeiner Bildung, Berufsausbildung und Universitäten, sodass die interne Rationalisierung freiwillig erfolgt und den Anforderungen der neuen Periode entspricht.

Habe eine gute Schule in Hanoi besucht, hatte aber auch keinen Musikraum

20. Juni 2025 09:02 GMT+7

Der Delegierte Duong Khac Mai (Dak Nong) wies auf die aktuelle Situation hin, dass aufgrund von Sprachbarrieren ein geringer Anteil von Mathematikstudenten in den Naturwissenschaften und Technikwissenschaften und zwar eine große Zahl von Wissenschaftlern, aber keine wirkungsvollen Arbeiten vorliegen. Er fragte nach der Lösung, die Qualität der allgemeinen Bildung als Grundlage zu verbessern und dadurch die Qualität der Universitätsausbildung zu verbessern, um hochqualifizierte Humanressourcen zu schaffen.

Delegierter Duong Khac Mai – Foto: GIA HAN

Laut dem Minister ist die Verbesserung der Allgemeinbildung eine wichtige Lösung, da sie nur auf einer soliden Grundlage wirksam sein kann. Seit 2018 wurde die Allgemeinbildung erneuert, die Qualität der Lernenden verbessert und von 2019 bis heute aktiv Innovationen umgesetzt. Durch die Evaluierung und Überwachung von Bildungsinnovationen wurden wichtige Ergebnisse für die Innovation in der Allgemeinbildung erzielt.

Herr Son räumte jedoch ein, dass noch viel zu tun sei, beispielsweise die Qualität der Lehrkräfte zu verbessern, die Anzahl der Mitarbeiter zu sichern und ihre Qualifikationen zu verbessern. Das Politbüro und das Sekretariat haben eine Strategie entwickelt, um die Gehaltsliste des Bildungssektors mit mehr als 65.000 Stellen zu sanieren und so zur Verbesserung der Qualität der Lehrkräfte beizutragen.

Für die Schulen besteht die Schwierigkeit bei der Umsetzung des Programms darin, dass es an Lehrern für neue Fächer, an mit Geräten ausgestatteten Klassenräumen für Musik, Sport, Bildende Kunst, an Bereichen für die Schüler zum Üben von Fertigkeiten, an Fremdsprachen usw. mangelt.

„Eines Tages ging ich in eine gute Mittelschule und fragte, ob es dort einen Musikraum gäbe, aber der Lehrer schüttelte den Kopf. Wenn gute Schulen in Hanoi noch keinen haben, wird es lange dauern, bis andere Schulen einen haben. Das ist also das Ziel, aber es braucht Zeit, um zu investieren“, sagte der Minister.

Delegierter Nang Xo Vi (Kon Tum) ging weiter auf die Frage ein, ob Gewalt an Schulen eine besorgniserregende Herausforderung sei und verlagerte die Aufmerksamkeit dabei von physischer auf psychische Gewalt. Er wies darauf hin, dass diese Situation in abgelegenen Gebieten noch besorgniserregender sei. Daher fragte er den Minister, wie er die aktuelle Situation und den Plan für die Schaffung einer sicheren, gesunden und humanen Lernumgebung einschätze.

Laut dem Minister weisen städtische und vorstädtische Bildungseinrichtungen mit hoher Bevölkerungsdichte ihre eigenen komplexen Verhältnisse auf; in abgelegenen und benachteiligten Gebieten ist die Gewalt an Schulen jedoch anders ausgeprägt. Fairerweise muss jedoch gesagt werden, dass das Problem der Gewalt an Schulen in abgelegenen Gebieten nicht so komplex ist wie in städtischen Gebieten. Insbesondere die Gewalt an Schulen im Cyberspace ist komplizierter: 20–25 % der Formen von Online-Mobbing sind dort verbreitet. Daher werde der Schwerpunkt laut dem Minister in naher Zukunft auf der Lösung dieses Problems liegen.

Bereiten Sie die Bedingungen vor, um den Schülern ab September die zweite Unterrichtsstunde zu erteilen.

20. Juni 2025 08:58 GMT+7

Delegierter Nguyen Lam Thanh (Thai Nguyen) erkundigte sich nach der konkreten Umsetzung der Richtlinie zur Durchführung der zweiten Unterrichtsstunde für Studenten.

Der Minister antwortete auf diese Frage, dass die Einführung einer zweiten Unterrichtsstunde an Schulen ein sehr wichtiges Ziel sei. Derzeit sei die Einführung von zwei Unterrichtsstunden pro Tag in der Grundschule sehr beliebt. Über 99 % der Grundschulen erfüllen die Voraussetzungen für zwei Unterrichtsstunden pro Tag, während die Voraussetzungen für eine zweite Unterrichtsstunde in der Sekundar- und Oberstufe noch immer sehr schwierig seien. Viele Schulen in Großstädten verfügen nur über begrenzten Platz und mangelhafte Einrichtungen, was die Umsetzung sehr erschwert.

Er teilte mit, dass der Premierminister gemäß den Anweisungen des Generalsekretärs zur Vorbereitung der zweiten Unterrichtsstunde die Direktive 17 erlassen habe. Darin werde betont, dass sich Provinzen, Städte und Schulen ab dem neuen Schuljahr im September darauf konzentrieren müssten, die Bedingungen für die Organisation der zweiten Unterrichtsstunde zu optimieren. Seiner Ansicht nach sollten sie je nach den örtlichen Gegebenheiten ihr Bestes geben und die zweite Unterrichtsstunde kostenlos anbieten.

Generalsekretär To Lam und Premierminister Pham Minh Chinh nehmen an der Frage- und Antwortrunde teil – Foto: GIA HAN

In diesem Kurs werden Fächer unterrichtet, die die Schüler umfassend fördern, wie z. B. körperliches Training, Sport, Musik, Bildende Kunst, Verbesserung der Fremdsprachenkenntnisse, Selbststudium, Gruppenarbeit, Lebenskompetenzen, Unterstützung …

Der Minister betonte, dass dies zwar eine schwierige Aufgabe sei, aber eine wichtige Orientierung darstelle und unbedingt erforderlich sei und durchgeführt werden müsse.

Das Ministerium bereitet derzeit das Programm und die Richtlinien vor, während die Gemeinden proaktiv und aktiv vorgehen. Er hofft, dies schrittweise gut organisieren zu können, und das Ziel einer umfassenden Entwicklung der Lernenden mit den Schülern der Oberstufe ist eine wichtige Verbesserung.

Minister Nguyen Kim Son: Rundschreiben 29 verbietet keinen zusätzlichen Unterricht, verwaltet und reguliert nur weniger

20. Juni 2025 08:49 GMT+7

Zu Beginn der Fragerunde beantwortete Minister Nguyen Kim Son die Frage der Delegierten Do Thi Viet Ha (Bac Giang) zum Thema, dass einige Hochschulen zusätzliche Eignungsfeststellungsprüfungen durchführen und deren Ergebnisse für die Zulassung zu Universitäten verwenden. Erhöht dies den Prüfungsdruck und die Kosten für Kandidaten, die weit weg wohnen?

Herr Son sagte, dass die Autonomie der Hochschulen auch das Recht auf Autonomie in Fragen der Einschreibung und Ausbildung beinhalte. Rundschreiben 08 erlaubt es Bildungseinrichtungen, sofern möglich, eigene Einschreibungsprüfungen zu organisieren, und die Ergebnisse dieser Prüfungen können zur Einschreibung an andere Bildungseinrichtungen weitergegeben werden.

Derzeit gibt es neben der Abiturprüfung auch vorübergehend sogenannte Eignungsfeststellungen (jeder Ort hat mehr als 10.000 Teilnehmer). Allerdings machen laut Umfrage nur 3 % der Kandidaten, die die Ergebnisse dieser Prüfung für die Zulassung zur Universität nutzen, nicht viel aus.

Auf die Frage, ob es Kosten verursacht oder nicht, sagte Herr Son, dass die Anmeldung zu den Prüfungen freiwillig sei und dass dies gleichzeitig auch eine Möglichkeit für die Kandidaten darstelle, die Aufnahmeprüfung für die Universität abzulegen.

Noch wichtiger ist, dass die Prüfungsorganisationen (einschließlich der Nationalen Universität von Ho-Chi-Minh-Stadt und Hanoi) die Prüfungen derzeit am Computer durchführen und sofort Ergebnisse liefern. Dies ist ein Pilotprojekt zur Nutzung der Informatik zur Bewertung und Einschreibung von Studierenden.

Dem Plan des Bildungssektors zufolge soll ab 2027 ein Pilotprojekt für die Abiturprüfung am Computer durchgeführt werden. Mit diesem Experiment ist es in den nächsten Jahren möglich, Abitur- und Universitätsprüfungen auf der Grundlage der Anwendung von Informatik zur Bewertung und Einschreibung von Schülern durchzuführen.

Auf die Frage der Delegierten Tran Thi Thu Hang, wie der Bildungssektor die Qualität der regulären Schulstunden verbessern könne, sagte Herr Son, dass er gestern (19. Juni), als er auf die Frage nach zusätzlichem Lehren und Lernen antwortete, über die Rolle, Wichtigkeit und Bedeutung der regulären Schulstunden gesprochen habe.

„Bei der Beantwortung dieser Frage (des Delegierten Hang) müssen wir über Lösungen zur Verbesserung der Qualität der Allgemeinbildung im Allgemeinen und zur Verbesserung der Qualität der regulären Unterrichtsstunden sprechen. Wir müssen Probleme lösen, die auf die wichtigen Ursachen abzielen, die zu zusätzlichem Lehren und Lernen führen“, sagte Herr Son.

Um sich auf die Qualität des offiziellen Unterrichts zu konzentrieren, ist laut Herrn Son die erste Voraussetzung nichts anderes als eine ausreichende Anzahl von Lehrern, die sich voll und ganz dem offiziellen Unterricht widmen, ohne Ablenkung, Zerstreuung oder Sorgen um viele andere Dinge.

Wie wir wissen, müssen Lehrer, um eine reguläre Unterrichtsstunde abhalten zu können, viele Stunden mit der Unterrichtsvorbereitung, dem Korrigieren von Arbeiten, dem Bewerten, der Teilnahme an beruflichen Aktivitäten und der Betreuung der Schüler verbringen. Daher müssen Lehrer zusätzlich zum Unterricht Aktivitäten anbieten, die diese Unterrichtsstunde unterstützen. Rundschreiben 29 verbietet Lehrern nicht, zusätzlichen Unterricht abzuhalten, sondern verwaltet und regelt dies lediglich. Dies bedeutet, dass Lehrer zusätzlich zum Unterricht an zusätzlichen Lehraktivitäten teilnehmen können. Wenn jedoch zu viel Zeit für zusätzliche Lehraktivitäten aufgewendet wird, bleibt nicht viel Zeit, sich um die Qualität der regulären Unterrichtsstunden zu kümmern.

Herr Son analysierte, dass die Unterrichtsstunden des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 mehr Lehreraktivitäten erfordern, sodass es noch wichtiger wird, dass sich die Lehrer auf die Hauptunterrichtsstunden konzentrieren.

Darüber hinaus müssen auch die Einrichtungen vollständiger sein. Es ist schwierig, in einer Regelklasse mit 60 bis 70 Schülern eine gute Qualität zu erreichen. Für einen Lehrer wird es in einer Klasse mit 60 bis 70 Schülern sehr schwierig sein, innovative Methoden zu entwickeln, individuellen Unterricht zu ermöglichen und jedem Schüler Aufmerksamkeit zu schenken. Daher sind eine angemessene Schulausstattung und geräumige Unterrichtsräume die Voraussetzung für eine gute Umsetzung des regulären Lehrplans.

Schulen sind gewaltfrei, wenn Erwachsene aufhören zu kämpfen.

20. Juni 2025 08:34 GMT+7

Der Delegierte Nguyen Minh Tam (Quang Binh) warf die Frage auf, wann die Gewalt an Schulen enden werde. Kann der Minister einen Zeitpunkt in der Zukunft festlegen, wann die Gewalt an Schulen enden wird, welche Verantwortung die Schulen tragen und wie damit umgegangen werden soll, wenn es dennoch zu Gewalt kommt?

Delegierter Nguyen Minh Tam – Foto: GIA HAN

Minister Nguyen Kim Son beantwortete diese Frage und dankte dem Delegierten für seine gezielte Frage, in der er seiner Frustration über das Thema Gewalt an Schulen Ausdruck verliehen hatte.

Er sagte, dass sich Pädagogen mehr als alle anderen danach sehnen, dass dies in den Schulen nicht mehr vorkommt und dass jede Schule eine fröhliche Schule ist, in der es keine Gewalt gibt.

Man muss jedoch erkennen, dass Schulen nicht von der Gesellschaft getrennt sind. Die Mauern, die die Schulen umgeben, werden immer brüchiger, die Distanz zwischen innerhalb und außerhalb der Schule wird durch das Internet, soziale Netzwerke und moderne Medien allmählich aufgehoben.

Als Teil der Gesellschaft, so der Minister, sei das Problem der Gewalt in der Gesellschaft, insbesondere in der modernen Gesellschaft, nach wie vor kompliziert. „Wenn ich sage, dass es eines Tages keine Gewalt mehr an Schulen geben wird, kann ich sagen, dass dies der Tag sein wird, an dem Erwachsene sich nicht mehr streiten. An diesem Tag werden Kinder einander mit reiner Liebe begegnen“, erklärte der Minister.

Delegierter Nguyen Minh Tam fragte und der Minister antwortete.

Er wies jedoch darauf hin, dass es schwierig sei und wir uns der Realität stellen müssten, indem wir alle Mittel und Maßnahmen ergreifen, um die Situation so weit wie möglich zu minimieren, zu unterstützen und zu kontrollieren.

Der Minister sagte, Statistiken aus dem Bildungssektor zeigten, dass bis zu 70 % der Schüler, die Gewalttaten gegen andere begehen, besondere familiäre Umstände haben, wie etwa die Scheidung der Eltern, die Zeugen häuslicher Gewalt oder das eigene Leben selbst. Dies beeinflusse ihre Psyche, ihre Einstellung, ihr Verhalten und ihre Ansichten. Daher liege ein sehr wichtiger Teil der Vermittlung von Ethik und Persönlichkeit an Schüler in der Familie, dem Vorbild der Erwachsenen.

In der Schule geht es um Kontrolle, psychologische Unterstützung, Stärkung der moralischen Erziehung, Aufklärung und positive Erziehung, um zu verhindern, dass Schüler gewalttätig werden. „Natürlich sind Schulen die Orte, die dies am besten unterstützen und kontrollieren. Wir werden unser Bestes tun“, fügte der Minister hinzu.

THANH CHUNG - TIEN LONG - NGOC AN

Tuoitre.vn

Quelle: https://tuoitre.vn/quoc-hoi-tiep-tuc-chat-van-bo-truong-bo-giao-duc-dao-tao-nguyen-kim-son-20250619234305368.htm