Förderung der KI-Anwendung in Bildung und Ausbildung – Teil 2: Denkweise beim Eintritt in das KI-Zeitalter

Gehen Sie vorsichtig und schrittweise vor

Die Unterrichtsstunde zur emotionalen Entwicklung und sozialen Kompetenzen für Kinder zum Thema „Emotionen benennen“, organisiert von Frau Dam Thi Thu, Lehrerin der 1. Klasse des Hoa Mi 2 Kindergartens (Bezirk Cho Lon, Ho-Chi-Minh-Stadt), begann mit einer gemeinsamen Gesangsaktivität. Anschließend sahen sich die Kinder einen von AI gedrehten Kurzfilm über ein Gespräch zwischen zwei Freunden an.

Nach dem Film verteilte Frau Dam Thi Thu Karten mit Bildern von Menschen, die glücklich, traurig, wütend usw. waren, und erklärte den Kindern, wie sie emotionale Ausdrücke erkennen können. Am Ende der Stunde scannte jeder Schüler mit einem iPad den QR-Code, um unter Anleitung der Lehrerin am Spiel teilzunehmen.

Frau Dam Thi Thu sagte, dass der Unterricht durch den Einsatz von KI mit vielen auffälligen Bildern und lebendigen Klängen intuitiver wird. Dies trage zu einer spannenderen Atmosphäre im Klassenzimmer bei, fördere das Interesse der Kinder und lerne besser. Im Vorschulalter werde jedoch außerhalb der Schulzeiten mehr auf die Gesundheit und Ernährung der Kinder geachtet als in anderen Schulstufen, sodass der Einsatz von Informationstechnologie entsprechend geplant werden müsse.

Gesundheitsexperten empfehlen, dass Kinder im Alter von 2 bis 5 Jahren elektronische Geräte nicht länger als eine Stunde pro Tag nutzen sollten. Daher müssen Lehrkräfte für ein Gleichgewicht zwischen technischen Geräten und körperlichen Aktivitäten, zwischen Computerinteraktion und direkter Interaktion sorgen und so die umfassende Entwicklung körperlicher, emotionaler, kognitiver und sozialer Fähigkeiten der Kinder fördern.

Frau Nguyen Ho Bao Chau, Lehrerin im Vang Anh Kindergarten (Bezirk Cho Quan, Ho-Chi-Minh-Stadt), ist davon überzeugt, dass Kinder durch eine gezielte Einarbeitung in den Umgang mit elektronischen Geräten eine solide Grundlage an technologischen Fähigkeiten und Kenntnissen entwickeln, die sie für das Lernen auf höheren Ebenen benötigen. So lernen Kinder im Alter von 3 bis 4 Jahren beispielsweise einfache Vorgänge wie das Ein- und Ausschalten elektronischer Geräte oder das Ziehen und Ablegen der Maus auf dem Bildschirm.

Ältere Kinder werden durch komplexere Vorgänge geführt, wie z. B. das Scannen von QR-Codes, das Anklicken von Unterrichtslinks und das Auswählen von Antworten auf dem Computerbildschirm, um die Fragen des Lehrers zu beantworten. Darüber hinaus müssen sich Familien und Schulen regelmäßig über die Nutzungsdauer und altersgerechte Inhalte, auf die Kinder zu Hause über elektronische Geräte zugreifen können, abstimmen und austauschen.

Spiralförmige Entwicklung

Laut Herrn Tran Quoc Long Xuyen, Leiter der Fachgruppe der 4. Klasse an der Tran Hung Dao Primary School (Bezirk Cau Ong Lanh, Ho-Chi-Minh-Stadt), können viele KI-Hilfsmittel im Unterricht eingesetzt werden, beispielsweise: Filme machen, Spiele entwerfen, Übungsfragen erstellen, Diagramme von Wissensystemen zeichnen, Arbeitsergebnisse von Schülern aufzeichnen … Unterrichtsprodukte sind bei Einsatz von KI viel intuitiver und anschaulicher als herkömmliche Lehrmittel wie Tafeln und weiße Kreide.

Dadurch wird Wissen im Unterricht effektiver vermittelt. Um KI nicht zu überstrapazieren, müssen Lehrer jedoch von den Anforderungen jeder Unterrichtsstunde ausgehen und verschiedene Formen und Methoden kombinieren, um den Schülern den bestmöglichen Lernerfolg zu ermöglichen.

Vietnamesischunterricht mit KI-Anwendung an der Tran Hung Dao Grundschule (Bezirk Cau Ong Lanh, HCMC). Foto: HOANG HUNG

Herr Long Xuyen teilte mit, dass das allgemeine Bildungsprogramm derzeit spiralförmig aufgebaut sei. Dabei würden Kenntnisse und Fähigkeiten auf den unteren Ebenen in breiter Form auf einer grundlegenden Ebene vermittelt und dann auf den höheren Ebenen die einzelnen Inhalte vertieft.

Ähnlich verhält es sich mit KI-Anwendungen: Schulen ermöglichen den Schülern auf jeder Stufe und in jeder Jahrgangsstufe einen Zugang zu den jeweiligen Stufen, die ihren kognitiven Fähigkeiten entsprechen. Insbesondere in der Grundschule integrieren Lehrer KI hauptsächlich in Spiele, Übungen und Bildmaterialien. In den höheren Stufen werden die Schüler angeleitet, KI selbst zu manipulieren und anzuwenden, um persönliche Produkte zu erstellen.

„Es sollte keine Debatte darüber geben, welches Alter für den Umgang mit KI geeignet ist. Wichtig ist vielmehr das Niveau und der Inhalt des Unterrichts in der jeweiligen Altersgruppe. In einer Klasse ist die Aufnahmefähigkeit jedes Schülers unterschiedlich, daher müssen die Lehrer flexibel sein und für jeden Schüler den passenden Ansatz wählen“, sagte Long Xuyen.

Wichtige Investitionen in vier Universitäten für den Aufstieg in die Top-Universitäten Asiens

Laut dem Abschlussbericht des zentralen Lenkungsausschusses für Wissenschaft , Technologie, Innovation und Entwicklung der digitalen Transformation werden vier Universitäten – die Hanoi National University, die Ho Chi Minh City National University, die Danang University und die Hanoi University of Science and Technology – von jetzt an bis 2030 wichtige Investitionen erhalten. Ihr Ziel ist es, zu den 150 besten Universitäten Asiens zu gehören und laut renommierten Rankings mindestens ein Fachgebiet unter den 100 besten der Welt zu haben.

Dementsprechend werden die oben genannten vier Universitäten wichtige Investitionen erhalten und als Modelle für das universitäre Bildungssystem mit einer Reihe spezifischer Ziele dienen, wie etwa: 50 Millionen USD pro Jahr für wissenschaftliche Forschung, Technologieentwicklung und Innovation anzuziehen; jede Universität gründet jährlich 50 innovative Startups sowie Wissenschafts- und Technologieunternehmen, von denen 10 erfolgreiche Startups mit einem Wert von 200 Millionen USD oder mehr sind...

Im November 2025 werden vier wichtige Universitäten konkrete Aktionspläne umsetzen, um ihre Rankingziele zu erreichen, dringend Investitionsprojekte in die wissenschaftliche und technologische Infrastruktur vorschlagen und sich auf strategische Technologiebranchen konzentrieren.

THANH HUNG

Virtueller Assistent in Lehre und Forschung

Im universitären Umfeld müssen die Hochschulen laut Professor Tran Linh Thuoc, Dozent an der University of Natural Sciences (VNU-HCM), strategische Technologien und strategische Produkte entwickeln, um interdisziplinäre Forschungsgruppen aufzubauen, nach neuen Anwendungen zu suchen, die vorhandene Technologien kombinieren, und von der Grundlagenforschung bis zur Kommerzialisierung eine enge Verbindung mit Unternehmen und staatlichen Verwaltungsbehörden aufzubauen.

Aus einer anderen Perspektive kommentierte Associate Professor Dr. Dam Sao Mai, stellvertretender Rektor der Ho Chi Minh City University of Industry: „KI spielt die Rolle des Architekten für umfassende Erfahrungen und praktische Aktivitäten an Universitäten.“

Die Philosophie des „Learning by Doing“ wurde durch Digital-Twin-Technologie und KI-basierte virtuelle Labore umfassend umgesetzt. Mithilfe von Daten und Prozessen aus Unternehmen können Universitäten virtuelle Fabriken, virtuelle Logistikzentren, virtuelle Finanzsysteme usw. aufbauen. Anschließend können Ingenieurstudenten in virtuellen Montagewerken üben, Roboter programmieren und Produktionslinien optimieren.

Ebenso können Agrarstudenten virtuelle Smart Farms verwalten, KI zur Steuerung von Bewässerungssystemen nutzen und Schädlingssituationen vorhersagen. Cybersicherheitsstudenten können in KI-gesteuerten Angriffs- und Verteidigungsumgebungen üben und sich den anspruchsvollsten Szenarien stellen …

Das Kooperationsmodell zwischen Universitäten und Unternehmen wird mithilfe von Hightech-Plattformen die Lücke zwischen Theorie und Praxis deutlich verkürzen und den Schülern ermöglichen, bereits während der Schulzeit Berufserfahrung zu sammeln.

Offene Möglichkeiten zur Investitionskooperation

Viele Universitäten und Unternehmen haben sich rasch Kooperationsprogrammen zur Entwicklung und Anwendung von KI angeschlossen und streben dabei sowohl kurzfristige als auch strategische Vorteile an.

Die University of Technology (VNU-HCM) und die VNPT Group haben gerade eine strategische Kooperationsvereinbarung zur Förderung der Forschung und Entwicklung von Kerntechnologien unterzeichnet. Prof. Dr. Mai Thanh Phong, Rektor der University of Technology, sagte, dass diese Kooperation darauf abzielt, zwei wichtige Richtlinien des Politbüros umzusetzen: Resolution 57-NQ/TW zu Durchbrüchen in der wissenschaftlichen und technologischen Entwicklung, Innovation, nationaler digitaler Transformation und Resolution 71-NQ/TW zu Durchbrüchen in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung. Dementsprechend konzentrieren sich beide Seiten auf Forschung, Entwicklung und Anwendung neuer Technologien, insbesondere Kerntechnologien in den Bereichen KI, Halbleiter-Mikrochips, Chips usw. Durch die Verbindung zwischen Schule und Unternehmen erhalten die Studierenden die Möglichkeit, während ihrer Praktika und ihrer Arbeit in Unternehmen Zugang zu realen Arbeitsumgebungen zu erhalten.

Kürzlich hat die Fakultät für Informationstechnologie der University of Science (VNU-HCM) das Labor für Informationssicherheit und das Labor für intelligente Systeme eingeweiht. Die VNU-HCM hat im Zeitraum 2020–2025 ein Gesamtbudget von 70 Milliarden VND in die beiden Labore investiert, wovon fast 60 % auf die Supercomputerkategorie NVIDIA DGX Station entfallen.

Dies ist die erste Einheit der Ho Chi Minh City National University, die einen Supercomputer betreibt – eine Hochleistungs-Rechenplattform für die intensive Forschung zu KI und maschinellem Lernen. Darüber hinaus ist das intelligente Laborsystem mit zahlreichen modernen Geräten ausgestattet, darunter dedizierte Server, Forschungstools für Virtual Reality und Augmented Reality, Mensch-Maschine-Interaktionstechnologie, IoT-Geräte, Drohnen und Spezialausrüstung für den Bereich Informationssicherheit.

Diese Synchronisierung hilft der Fakultät für Informationstechnologie, bahnbrechende Forschungsrichtungen umzusetzen und gleichzeitig die Anwendung und den Transfer von Technologien in die Praxis zu fördern.

HUNG THANH

THU TAM - THANH HUNG

Quelle: https://www.sggp.org.vn/day-manh-ung-dung-ai-trong-giao-duc-va-dao-tao-bai-2-tam-the-buoc-vao-ky-nguyen-ai-post819420.html