Damit Lehrer und Schüler nicht zu sehr von Lehrbüchern abhängig sind

Bei der Einführung eines Programms und vieler Lehrbücher gibt es immer noch viele Meinungen, die auf die Verwirrung der Lehrer, den Druck der Eltern und Unzulänglichkeiten bei der Auswahl der Lehrbücher hinweisen …

Der Prozess einer grundlegenden und umfassenden Bildungsreform , die Politik eines einzigen Programms und vieler Lehrbücher, ist ein wichtiger Schritt nach vorn. Er demonstriert den Geist einer liberalen Bildung, respektiert Unterschiede und fördert Innovation und Kreativität im Unterricht. Dies ist ein neuer Ansatz, der nicht nur das Bildungsmanagement verändert, sondern auch die Politik der Sozialisierung des Bildungswesens beschleunigt.

Die Schüler kehren in die Schule zurück, um sich auf das neue Schuljahr 2025–2026 vorzubereiten, das sechste Jahr der Umsetzung eines Programms und vieler Lehrbuchsätze.

Foto: Ngoc Duong

Doch mit den Chancen gehen auch Herausforderungen einher. Im Prozess der Einführung eines Programms und vieler Lehrbücher gibt es immer noch viele Meinungen, die auf die Verwirrung der Lehrer, den Druck der Eltern und Unzulänglichkeiten bei der Auswahl der Lehrbücher hinweisen ...

Wenn nicht umgehend geeignete und synchrone Maßnahmen ergriffen werden, kann diese richtige Vorgehensweise unerwünschte Folgen haben.

Damit ein Programm und viele Lehrbücher wirklich wirksam sind, sind daher die folgenden Maßnahmen erforderlich.

Lehrer investieren in die Unterrichtsvorbereitung anhand zahlreicher Lehrbücher und Nachschlagewerke.

Lehrer spielen eine führende Rolle bei der Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler. Sie lesen aus zahlreichen Lehrbüchern, lernen, verstehen, wenden sie an und wählen dann Stärken, gute Punkte und für die Schüler geeignete Inhalte aus, vergleichen sie und synthetisieren sie. Dabei kombinieren sie diese mit Referenzmaterialien und digitalen Lernmaterialien.

Wenn der Lehrer beispielsweise beim Unterrichten des Inhalts „Messung der spezifischen Wärmekapazität von Wasser“ (Physik der 12. Klasse) auf die Physikbücher der 12. Klasse aus den Reihen „Creative Horizon“, „Connecting Knowledge with Life“ und „Kite“ verweist, wird die Vorlesung für die Schüler sicherlich gut, tiefgründig, praktisch und spannend sein.

Lehrer, die direkt im Unterricht unterrichten, verfügen über ein gutes Verständnis der Unterrichtspraxis. Sie sollten daher ermutigt werden, sich an der Zusammenstellung und Bearbeitung von Lehrbüchern und der Zusammenstellung von Referenzmaterialien (auf Grundlage einer Zusammenarbeit mit Wissenschaftlern und Bildungsexperten) zu beteiligen, um Lehrbücher und Referenzmaterialien zu erstellen, die den Unterrichtsanforderungen am besten gerecht werden.

Darüber hinaus ist es notwendig, die Aktivitäten der Berufsgruppen weiterhin zu erneuern. Es muss ein Ort sein, an dem Lehrer die Vor- und Nachteile jeder Unterrichtsstunde jedes Lehrbuchsatzes kombinieren, austauschen und gemeinsam analysieren können.

Die Einführung einer Vielzahl von Lehrbüchern erfordert zwangsläufig den Einsatz von Informationstechnologie. Diese ist ein leistungsstarkes Hilfsmittel, um viele verschiedene Lernressourcen zu verknüpfen und Lehrkräften dabei zu helfen, Phänomene, Konzepte, Definitionen usw. richtig zu verstehen. Dadurch können Schüler im Unterricht auf lebendiges, mehrdimensionales Wissen zugreifen – mit demselben Inhalt, aber in verschiedenen Lehrbüchern.

Eltern wählen Schulbücher aus, um ihre Kinder auf das neue Schuljahr vorzubereiten

Foto: Dao Ngoc Thach

Lassen Sie Lehrer und Schüler ihre eigenen Lehrbücher auswählen.

Ein Paradoxon besteht heute darin, dass der Auswahlprozess für Lehrbücher stark administrativ geprägt ist und mancherorts aus Respektlosigkeit und Zögern die „Vorgesetzten“ die Entscheidungen treffen, was Lehrer, Schüler und Eltern unzufrieden macht. Daher scheint die Sozialisierung (der Lehrbücher) auf halbem Weg zum Stillstand zu kommen.

Daher ist es notwendig, jedem Lehrer, jedem Elternteil und jedem Schüler auf der Grundlage von Transparenz und Fairness tatsächlich das Recht auf Wahlfreiheit einzuräumen und dabei weder Zwang noch Gruppeninteressen zuzulassen.

Darüber hinaus ist es notwendig, die Führung des Verwaltungsrats zu stärken. Der Vorstand ergreift die Initiative, genehmigt den Bildungsplan, leitet (berät) und kontrolliert die Umsetzung eines Programms und vieler Lehrbücher. Der Vorstand hört den Lehrern zu, verbreitet positive Emotionen, ermutigt die Lehrer, Schwierigkeiten zu überwinden, mutig zu innovieren und sorgt gleichzeitig für Konsistenz und Fairness.

Die Schüler üben Selbstlernfähigkeiten

Ein Programm und zahlreiche Lehrbücher stärken die zentrale Stellung der Studierenden zusätzlich. Sie müssen Wissen aus zahlreichen Lehrbüchern und der lebendigen Realität nutzen, vergleichen und selbst entdecken. Dadurch können sich die Studierenden an Veränderungen anpassen und kritisches und kreatives Denken üben.

Ein Programm und viele Schulbücher erfordern zudem, dass die Eltern nicht nur diejenigen sind, die die Schulbücher „kaufen“ und Lernbedingungen schaffen, sondern auch Begleiter ihrer Kinder beim Wissenserwerb sind.

Bei der Einführung eines Programms oder vieler Lehrbücher muss die Lehrerausbildung und -ausbildung Priorität haben.

Foto: Dao Ngoc Thach

Lehrerausbildung; Innovation bei Tests und Prüfungen

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung muss regelmäßige und hochwertige Schulungen für Lehrer organisieren, insbesondere im Zusammenhang mit der Umsetzung einer zweistufigen lokalen Regierung.

Die heutigen allgemeinbildenden Lehrkräfte verfügen über unterschiedliche Fähigkeiten und berufliche Qualifikationen. Daher muss die Aus- und Weiterbildung der Lehrkräfte bei der Umsetzung eines Programms und vieler Lehrbücher Priorität haben.

Gleichzeitig arbeitet das Ministerium weiterhin an der Innovation von Tests und Prüfungen – fair für alle Lehrbücher – und baut ein transparentes System von Ausgabestandards auf.

Werden die oben genannten Maßnahmen richtig und präzise umgesetzt, bringen sie große Vorteile. Fehlt es jedoch an Konsistenz, kann ein einzelnes Programm und viele Lehrbücher leicht zu Verschwendung und Vertrauensverlust führen und sogar kontraproduktiv sein.

Lehrer müssen „entfesselt“ werden, um ihnen die Freiheit zu geben, im Unterricht kreativ zu sein.

Mit dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 wurde ein Zyklus zur Erneuerung der Lehrbücher für die Klassen 1 bis 12 (fünf Jahre) abgeschlossen. Das herausragende Merkmal des Programms 2018 ist die Förderung der Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler sowie die landesweit einheitliche Umsetzung eines Programms mit vielen Lehrbuchsätzen.

Als Geschichtslehrer an einer weiterführenden Schule habe ich Geschichte (Geschichte und Geographie) für die Klassen 6, 7, 8 und 9 unterrichtet und dabei das Lehrbuch „Canh Dieu“ und das Lehrbuch „Connecting knowledge with life“ verwendet. Daher habe ich folgende Anmerkungen.

Zunächst wurden die derzeit in den Schulen verwendeten Lehrbücher vom Ministerium für Bildung und Ausbildung geprüft und genehmigt. Obwohl sich die Präsentation und das Layout der aktuellen Lehrbücher unterscheiden können, basieren sie alle auf einem einzigen, einheitlichen und standardisierten Programm.

Um dies jedoch wirksam umzusetzen, muss das Bildungsministerium die Lehrer entlasten, damit sie ihren Unterricht frei gestalten können. Jedes Jahr zu Beginn des Schuljahres werden die Lehrer vom Schulleiter beobachtet, um die Klassen einzuteilen und in Gruppen zu unterrichten. Es ist erwähnenswert, dass der gesamte Unterricht auf den von der Schule ausgewählten Lehrbüchern basieren muss. Auch die Prüfer stützen sich auf diese Bücher, um zu kommentieren und zu bewerten, ob die Lehrer die Lehrinhalte vollständig umgesetzt haben. Das ist unfair und ungerechtfertigt.

Aufgrund dieser mechanischen Natur ist es für Lehrer zur Gewohnheit geworden, sich beim Unterrichten an Lehrbücher zu halten, um ihre innere Ruhe zu bewahren.

Für einen effektiven Unterricht muss der Lehrer einen sorgfältigen Unterrichtsplan erstellen. Dieser enthält unter anderem die zu vermittelnden Inhalte, die geeigneten Methoden und die benötigten Lehrmittel. Dies ist für Lehrer vor Beginn des Unterrichts zwingend erforderlich. Tatsächlich stellen Unterrichtspläne jedoch eine Belastung für Lehrer dar, da das Bildungsministerium vorschreibt, dass Unterrichtspläne zu den Dokumenten der Lehrer gehören und nach einer Vorlage erstellt werden müssen. Viele Lehrer empfehlen, dass Unterrichtspläne keiner vorgeschriebenen Vorlage folgen müssen und dass Lehrer Form und Inhalt ihrer Vorbereitung frei wählen dürfen, solange sie den Anforderungen des Programms und den Unterrichtszielen entsprechen.

Es ist notwendig, die Leistungsbewertung und das Testen drastisch zu erneuern. Innovationen im Testen werden sich positiv auf die Lehrmethoden der Lehrer auswirken, die Lernmethoden der Schüler verändern und auch die Auswahl des Lehrbuchs verändern. Tests werden mit Matrizen, Spezifikationen, Antworten und Bewertungsanweisungen erstellt, die hauptsächlich auf dem Programm und den Standards basieren und nicht ausschließlich auf Lehrbüchern.

Nguyen Van Luc

(Trinh Phong-Sekundarschule, Dien Khanh, Khanh Hoa )

Quelle: https://thanhnien.vn/de-giao-vien-hoc-sinh-khong-qua-le-thuoc-vao-sach-giao-khoa-185250820104742628.htm