Der offizielle Literaturtest der diesjährigen Prüfung folgt eng der Struktur des vom Ministerium für Bildung und Ausbildung angekündigten Referenztests. Laut Dr. Trinh Thu Tuyet, Literaturlehrerin im HOCMAI-Bildungssystem, Teil I, umfasst das Leseverständnis (3 Punkte) 4 Fragen, die nach kognitiven Ebenen klassifiziert sind. Die ersten beiden Fragen (Fragen 1 und 2) sind beides Fragen, die auf der Ebene der Erkennung eines bereits im Textinhalt vorhandenen Details enden. Mit dieser Art von Fragen erreichen die Schüler leicht die Höchstpunktzahl.
Bei Frage 3 müssen die Studierenden ihr Wissen über Vietnamesisch, Literatur, Kunst und Leben anwenden, um den ausdrucksstarken und emotionalen Wert des Vergleichs zwischen dem Flusslauf und der Geschichte des künstlerischen Schaffens im Auszug zu interpretieren. Mit einem gewissen Verständnis von Natur, Leben, Literatur usw. können die Kandidaten die Kontinuität, das Erbe und den Wandel vom Flusslauf zur Geschichte des künstlerischen Schaffens vollständig analysieren und aufzeigen, wenn die folgenden Flussabschnitte den Flusslauf, das Schwemmland und die Wasserfarbe der vorherigen Flussabschnitte fortsetzen und die Ufer erreichen, die die vorherigen Flussabschnitte nur wünschten oder an die sie nie dachten – diese Frage erfordert tiefes Denken und Erfahrung.
Frage 4 ist eine anspruchsvolle Bewerbungsfrage, bei der die Kandidaten aus der Reflexion des Autors im Auszug eine Lehre über den Lebensstil für sich selbst ziehen sollen: „ Wenn wir jeden Tropfen Wasser von der Einheit des Ozeans trennen, werden wir nur kleine, einsame Wassertropfen sehen, die allmählich verschwinden .“ Die Kandidaten werden keine Schwierigkeiten haben, Botschaften und Lehren für ihren eigenen Lebensstil zu finden, nämlich eine Lehre über ein sinnvolles Dasein, wenn man den Einzelnen mit der Gemeinschaft verbindet.
„Dies ist eine Frage, mit der sich die Schüler relativ gut einstufen lassen, da die Antwortrichtung und die Argumentation stark vom unabhängigen Denken und der Selbstkontrolle der Schüler abhängen. Im Allgemeinen sind die Leseverständnisfragen für die Schüler geeignet, da sie das richtige kognitive Niveau gewährleisten und eine praktische Bedeutung haben“, kommentierte Dr. Trinh Thu Tuyet.
Teil II – Schreiben (7,0 Punkte) behält die bekannte Struktur bei und umfasst 2 Teile: Verfassen eines sozial argumentativen Absatzes (2,0 Punkte) und eines literarisch argumentativen Essays (5,0 Punkte).
Frage 1 (2,0 Punkte): Der Befehl enthält vollständige und genaue spezifische Anforderungen an die Kandidaten, einen Absatz mit etwa 200 Wörtern über einen Aspekt des Problems zu schreiben, der dem Auszug aus dem Abschnitt zum Leseverständnis entnommen ist.
Die Anforderung, einen sozial argumentativen Aufsatz zu schreiben, kann bei den Kandidaten während des Tests mehr oder weniger Überraschung und Aufregung hervorrufen, wenn sie aufgefordert werden, „ die Bedeutung der Achtung der Individualität “ zu diskutieren – die Frage der Achtung von Unterschieden, der Achtung der Individualität und des unabhängigen Denkens wird seit langem in Vorlesungen oder Diskussionsthemen betont, aber in Wirklichkeit ist sie für viele Menschen im täglichen Leben immer noch eine Frustration.
Es ist ersichtlich, dass es sich hierbei nicht um eine neue, sondern um eine ganz praktische Frage handelt, die bei den Schülern, die sich darauf vorbereiten, eine neue Schwelle zu überschreiten, an der sie ihre persönlichen Fähigkeiten und ihren Charakter unter Beweis stellen und auf dem Weg zum Erfolg ihre eigene Persönlichkeit zum Ausdruck bringen müssen, für Aufregung sorgt.
Frage 2 (5,0 Punkte): Da das Modell der literarischen Argumentationsfragen im Hinblick auf Genre, Umfang des Argumentationsmaterials, Argumentationsanforderungen usw. seit der Prüfung von 2017 bis heute völlig unverändert geblieben ist, können die Kandidaten viel aus früheren Prüfungen lernen, sodass es für die Kandidaten nicht überraschend und sehr vertraut ist.
Die Kandidaten können die Kombination von Nguyen Khoa Diems Emotionen und Gedanken im Gedicht gleichzeitig analysieren und gleichzeitig den Inhalt und die künstlerischen Werte des Gedichts wahrnehmen oder es je nach Thema in zwei zusammenhängende Argumente aufteilen. Das Wissen und die Fähigkeiten des Analysierens, Wahrnehmens, Bewertens… in einem literarischen Essay sind für Studenten nach einem langen Weg des Lernens, Überprüfens und Übens nicht schwer.
Generell erfüllt die Literaturprüfung nach Aussage der Lehrkräfte inhaltlich und formal die richtigen Anforderungen an eine Abiturprüfung.
„Wir hoffen, dass die Literaturprüfung im Abiturjahrgang 2025 ab dem nächsten Jahr, wenn wir den Lern- und Prüfungsmethoden des Bildungsprogramms 2018 folgen und andere Materialien als Lehrbücher verwenden, viel Spannung, Herausforderungen und Chancen für Kandidaten mit sich bringt, die Literatur lieben, lernbegierig und experimentierfreudig sind, unabhängig denken und nicht gerne ausgetretenen Pfaden folgen“, erklärte Dr. Trinh Thu Tuyet.
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Quelle: https://nhandan.vn/de-ngu-van-dua-ra-cau-hoi-thiet-thuc-voi-gioi-tre-post816360.html
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