Zu den konkreten neuen Punkten im Entwurf des Lehrergesetzes , der der Nationalversammlung erstmals zur Stellungnahme vorgelegt wurde, gehört die Frage der Erhöhung der Leistungen für Lehrer, damit diese selbstbewusst ihrem Beruf nachgehen können. Sie stößt auf große Aufmerksamkeit und große Erwartungen.
Regelungen zu den Rechten und Pflichten von Lehrern, Dinge, die nicht in Richtung eines besseren Schutzes der Lehrer getan werden können; öffentliche Lehrer sind besondere Beamte; der Verwaltungsbehörde des Bildungssektors sollen proaktive Befugnisse bei der Anwerbung, dem Einsatz und der Verwaltung von Lehrern übertragen werden; die Richtlinien zu Gehältern, Zulagen und Unterstützung für Lehrer sollen vollständig geregelt werden; die Anreize für Lehrer sollen erhöht werden; … sind konkrete neue Punkte im Entwurf des Lehrergesetzes, der der Nationalversammlung zum ersten Mal zur Stellungnahme vorgelegt wurde.
Insbesondere ist im Entwurf des Lehrergesetzes ein Kapitel (Kapitel V) der Regelung der Gehalts- und Leistungspolitik für Lehrer gewidmet (von Artikel 27 bis Artikel 31).
Konkret sieht Artikel 27 des Entwurfs hinsichtlich der Gehälter und Zulagen für Lehrkräfte folgende Gehaltshöhe für Lehrkräfte an öffentlichen Bildungseinrichtungen vor: Die Gehälter der Lehrkräfte stehen im Gehaltssystem der Verwaltungslaufbahn an der höchsten Stelle; berufliche Anreize und sonstige Zulagen richten sich nach der Art der Tätigkeit und werden je nach Region gemäß den gesetzlichen Bestimmungen gewährt. Lehrkräfte, die zum ersten Mal eingestellt und eingestuft werden, werden im Gehaltssystem der Verwaltungslaufbahn eine Gehaltsstufe höher eingestuft.
In Bezug auf die Politik zur Anwerbung von Lehrkräften sieht Artikel 29 des Entwurfs vor, dass zu den Nutznießern der Anwerbungspolitik gehören: Hochqualifizierte, talentierte Menschen, hervorragende Absolventen, junge Wissenschaftler und Menschen mit besonderen Begabungen, die sich an der Rekrutierung als Lehrkräfte beteiligen. Lehrkräfte, die in besonders schwierigen Gebieten wie ethnischen Minderheiten, Bergregionen, Küstengebieten und auf Inseln arbeiten. Die Anwerbungspolitik umfasst: Erhalt von Zulagen und Anreizen. Sicherstellung einer Sammelunterkunft mit ausreichenden Grundbedingungen oder Anmietung von Sozialwohnungen bei der Arbeit in ländlichen Gebieten, Gebieten ethnischer Minderheiten, Bergregionen, Grenzgebieten, Inseln und Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen. Unterstützung bei der Aus- und Weiterbildung.
Die oben genannten Anziehungsmaßnahmen sollen dazu beitragen, dass sich Lehrkräfte in ihrem Beruf sicher fühlen. Dies gilt insbesondere für Lehrkräfte in ländlichen Gebieten, in Gebieten mit ethnischen Minderheiten, in Bergregionen, Grenzgebieten, auf Inseln und in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen, denen die aktuelle staatliche Politik noch nicht gerecht wird.
Experten zufolge hängt die Qualität eines Bildungssystems maßgeblich von der Qualität des Lehrpersonals ab. Die Qualität der Lehrkräfte hängt von vielen Faktoren ab. Neben dem individuellen Einsatz spielen der Lernwille jedes einzelnen Lehrers, die Richtlinien, das Arbeitsumfeld sowie die Methoden der Lehrerrekrutierung und -entwicklung eine wichtige Rolle.
Laut Prof. Dr. Nguyen Mau Banh haben die Lehrergehälter im Vergleich zum Verwaltungsgehaltssystem höchste Priorität. Wenn dies Realität wird, wäre das wunderbar. In der nahen Zukunft wird jedes kleine, aber bedeutsame Anliegen den Lehrern helfen, in ihrem Beruf Vertrauen zu haben und an der Karriere, der Ausbildung von Menschen, die sie mit all ihrem Glauben und ihrer Liebe gewählt haben, festzuhalten.
Delegierter Tran Quoc Tuan von der Nationalversammlungsdelegation der Provinz Tra Vinh äußerte sich wie folgt: Der Gesetzentwurf für Lehrer, der der Nationalversammlung voraussichtlich in der 8. Sitzung erstmals vorgelegt wird, stößt im ganzen Land auf große Aufmerksamkeit, insbesondere unter den Lehrern. Einer der wichtigsten Vorschläge besteht darin, festzulegen, dass die Gehälter der Lehrer im Verwaltungs- und Laufbahnsystem an erster Stelle stehen, um zu verdeutlichen, dass Bildung eine „oberste nationale Politik“ ist. Dies wird als geeignet erachtet, gute Lehrer zu gewinnen und zu halten und so den Anforderungen einer nachhaltigen Bildungsentwicklung in Vietnam gerecht zu werden. Laut Herrn Tran Quoc Tuan muss der Gesetzentwurf zur Gewährleistung der Durchführbarkeit jedoch einen spezifischen Überwachungsmechanismus für diese Richtlinien vorsehen, um zu vermeiden, dass Vorschriften nur auf dem Papier existieren, aber in der Praxis nicht umgesetzt werden können. Auch die Vorschriften zu Lehrergehältern und -zulagen, wie beispielsweise Dienstalterszulagen und regionale Zulagen, müssen klarer und spezifischer sein, um eine faire und effiziente Haushaltsverteilung zu gewährleisten.
Derzeit arbeiten 1,6 Millionen Lehrkräfte in Bildungseinrichtungen im ganzen Land auf unterschiedlichen Ebenen, mit unterschiedlichen Qualifikationen und an unterschiedlichen Arbeitsplätzen: von der Vorschule bis zur Universität, von der Grundschule bis zur Weiterbildung; von günstigen bis zu besonders schwierigen sozioökonomischen Gebieten; von ländlichen bis zu städtischen Gebieten, von Deltagebieten bis zu Inseln und an der Grenze. Der Entwurf des Lehrergesetzes wird, wenn er verabschiedet wird, einen konsistenten, effektiven und effizienten Rechtsrahmen für die Schaffung und Entwicklung des Lehrpersonals und des Bildungssektors schaffen.
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Quelle: https://daidoanket.vn/de-nha-giao-yen-tam-voi-nghe-10293787.html
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