Die Abiturprüfung ab 2025 folgt dem General Education Program (New General Education Program) von 2018. Der Unterschied besteht darin, dass der Schwerpunkt auf der Beurteilung der Fähigkeiten der Lernenden liegt und nicht wie bei früheren Prüfungen auf der Bewertung von Wissen und Fertigkeiten. Auch die Zulassung zu Universitäten und Hochschulen wird 2025 viele neue Punkte enthalten, um allen Bewerbern Fairness zu bieten.
Sorgfältige Vorbereitung, Druck für Kandidaten reduzieren
Zur Vorbereitung auf die erste Abiturprüfung im Rahmen des neuen Programms hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) bereits Ende 2023 die Pläne für die Abiturprüfung ab 2025 bekannt gegeben. Das Ministerium hat das Prüfungsformat und die Referenzprüfungsfragen für alle Prüfungsfächer so herausgegeben, dass die Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler optimal beurteilt werden können. Darüber hinaus werden landesweit Lehrer zu Prüfungsfragen und Prüfungsorganisation geschult, lokale Fachkenntnisse geschult und der Einsatz von Informationstechnologie in allen Prüfungsphasen umfassend erprobt.
Um einen rechtlichen Rahmen für die Organisation von Prüfungen zu schaffen, die der Abiturbewertung, der landesweiten Bewertung von Lehre und Lernen sowie der Zulassung zu Universitäten und Hochschulen dienen, hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung das Rundschreiben Nr. 24/2024 vom 24. Dezember 2024 zu den Vorschriften für Abiturprüfungen ab 2025 entwickelt, umfassend konsultiert und offiziell herausgegeben, das einige wichtige Neuerungen enthält. So werden die Prüfungen in drei Abschnitte unterteilt, darunter ein Abschnitt für Literatur, ein Abschnitt für Mathematik und ein Abschnitt für Wahlprüfungen. Die Kandidaten werden entsprechend der Kombination der Wahlprüfungen eingeteilt, um Prüfungsraum und Prüfungsergebnis zu optimieren. Im Vergleich zu den Vorjahren werden ein Prüfungsabschnitt und zwei Prüfungsfächer reduziert, wodurch Druck und soziale Kosten verringert und gleichzeitig die Qualität der Prüfung sichergestellt wird.
Die neue Regelung sieht vor, dass für die Anerkennung des Schulabschlusses eine Kombination aus Prozessbewertungsergebnissen (Zeugnisse) und Prüfungsergebnissen im Verhältnis 50:50 herangezogen wird. Der Durchschnittswert der Zeugnisse der einzelnen Jahrgänge wird gewichtet. Die Erhöhung des Anteils der Prozessbewertungsergebnisse von 30 % auf 50 % wird vom Ministerium für Bildung und Ausbildung damit begründet, dass die Fähigkeiten der Schüler gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 (einschließlich vieler anderer Fähigkeiten, die in der Abschlussprüfung nicht vollständig erfasst werden) besser bewertet werden sollen. Darüber hinaus werden auch die Zeugnisse der 10. und 11. Klasse herangezogen (mit einer geringeren Gewichtung als die der 12. Klasse) statt wie bisher nur die der 12. Klasse. Diese Änderung fördert das Lehren und Lernen bereits ab dem Eintritt in die weiterführende Schule.
Um Gerechtigkeit im Bildungswesen zu schaffen, sieht die neue Verordnung vor, dass Fremdsprachenzertifikate weiterhin zur Befreiung von Prüfungen bei der Anerkennung von Abschlüssen verwendet werden können, jedoch nicht wie bisher in 10 Punkte bei der Anerkennung von Abschlüssen umgewandelt werden können. Die Formel zur Berechnung der Abschlussnote berücksichtigt in diesem Fall keine Fremdsprachenpunkte. Diese Methode fördert weiterhin das Erlernen von Fremdsprachen, zielt aber auf mehr Gerechtigkeit bei der Anerkennung von Abschlüssen ab. Beispielsweise wurden bisher Studierende mit einem IELTS-Zertifikat von 4,0 ebenso in 10 Punkte umgewandelt wie Studierende mit einem IELTS-Ergebnis von 8,5.
Begrenzen Sie die vorzeitige Zulassung, um Fairness zu schaffen
Der vom Ministerium für Bildung und Ausbildung herausgegebene Entwurf der Hochschulzulassungsordnung ab 2025 zielt darauf ab, die Methoden und die Anzahl der Frühzulassungsquoten an Schulen zu begrenzen. Konkret wird die Frühzulassungsquote von der jeweiligen Ausbildungsstätte festgelegt, darf aber 20 % der Quote jedes Fachs und jeder Fachgruppe nicht überschreiten. Der Entwurf sieht außerdem vor, dass für die Zulassung auf Grundlage der akademischen Leistungen die Ergebnisse des gesamten zweiten Semesters der 12. Klasse herangezogen werden müssen.
Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Thu Thuy, Direktor der Abteilung für Hochschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), erklärte, dass zwischen dem Konzept der frühzeitigen Zulassung und den Zulassungsmethoden unterschieden werden müsse. Demnach ist die frühzeitige Zulassung der Zeitpunkt der Zulassung, der vor Bekanntgabe der Abiturnoten im Jahr 2025 erfolgt, und nicht 20 % für alle Zulassungsmethoden außer der Zulassung auf Grundlage der Abiturnoten. Dementsprechend sind 20 % der Quote für die frühzeitige Zulassung bestimmt, die restlichen 80 % für die allgemeine Zulassung, einschließlich aller Zulassungsmethoden.
Dr. Le Dong Phuong vom Vietnamesischen Institut für Erziehungswissenschaften erklärte, die Einschreibungspraxis der letzten Jahre habe viele Nachteile einer frühzeitigen Einschreibung gezeigt. Am häufigsten seien Schüler aus den Oberschulen zu hören, die ihr Studium vernachlässigten, wenn sie wüssten, dass sie „frühzeitig zugelassen“ worden seien. Dies wirke sich später auf das Studium an der Universität aus. Daher schlug Dr. Le Dong Phuong vor, die frühzeitige Einschreibung in Zukunft vollständig abzuschaffen.
Die Möglichkeit, die Ergebnisse des gesamten zweiten Halbjahres der 12. Klasse laut Zeugnis zu nutzen, wird von Experten als geeignete ergänzende Maßnahme angesehen, um die Lehr- und Lernsituation in der 12. Klasse positiv zu beeinflussen und gleichzeitig die Fairness und Effektivität des Zulassungsverfahrens zu erhöhen. Bei einer Wiederholung der Abiturprüfung, bei der die Fähigkeit zur Leistungsbeurteilung und Einordnung verbessert wird, werden die Ergebnisse dieser Prüfung sicherlich stärker genutzt werden.
Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, Vorsitzender des Fakultätsrats der Technischen Universität (Vietnam National University, Hanoi), wies darauf hin, dass zwischen Zulassungsergebnissen auf Grundlage akademischer Aufzeichnungen und Zulassungsergebnissen auf Grundlage unabhängiger Prüfungen unterschieden werden müsse. Die Realität habe bewiesen, dass die Zulassungsverfahren zur Auswahl hervorragender Schüler spezialisierter Schulen und von Schülern mit internationalen Zeugnissen wie SAT oder ACT usw. den Schulen eine sehr gute und verlässliche Aufnahmequalität beschert hätten. Was nun eingeschränkt werden müsse, sei die Begrenzung von Zeit und Quote für eine frühzeitige Zulassung auf Grundlage akademischer Aufzeichnungen, da die akademischen Aufzeichnungen schon lange geschönt würden und einfache Zulassungsverfahren, bei denen die Aufnahmequalität nicht angemessen bewertet werde, um jeden Preis Schüler zu „gewinnen“, eingeschränkt werden müssten.
Anpassungen zur Einhaltung der Vorschriften
Angesichts der Änderungen und Anpassungen bei der Abiturprüfung und der Hochschulaufnahmeprüfung 2025 müssen sich Kandidaten und Eltern auf die Anforderungen einstellen.
Die Hanoi University of Industry hat den voraussichtlichen Plan für die reguläre Universitätszulassung im Jahr 2025 ähnlich wie in den Vorjahren bekannt gegeben. Es gibt jedoch eine Änderung dahingehend, dass das Zulassungsverfahren nicht mehr nur auf den akademischen Ergebnissen der High School basiert. Stattdessen werden die akademischen Ergebnisse des gesamten Jahres der Klassen 10, 11 und 12 der Fächer in der Zulassungsgruppe mit den Ergebnissen anderer Bewertungsprüfungen kombiniert. Die Schule hat gemäß dem High-School-Bildungsprogramm 2018 eine Reihe von Zulassungsgruppen mit neuen Fächern hinzugefügt, wie z. B. A0C (Mathematik, Physik, Technologie), A0T (Mathematik, Physik, Informatik), B0C (Mathematik, Chemie, Technologie), D0C (Mathematik, Englisch, Technologie), D0G (Mathematik, Englisch, Wirtschaftswissenschaften und Recht). Was die Organisation der Zulassung betrifft, so berücksichtigt die Schule keine vorzeitige Zulassung, sondern alle Methoden gemäß dem allgemeinen Zulassungsplan des Bildungsministeriums.
Im Jahr 2025 plant die National Economics University, Vollzeitstudenten auf drei Arten zu immatrikulieren: Direktzulassung (2 % des Ziels wie im Jahr 2024), kombinierte Zulassung gemäß dem Zulassungsplan der Schule (83 % des Ziels, ein Anstieg von 3 % gegenüber 2024) und Berücksichtigung der Ergebnisse der Abiturprüfung 2025 (15 % des Ziels, ein Rückgang von 3 % gegenüber 2024). Die Schule teilte mit, dass die National Economics University für die Methode der Berücksichtigung der Ergebnisse der Abiturprüfung 2025 nur vier Kombinationen verwenden wird: A00 (Mathematik, Physik, Chemie), A01 (Mathematik, Physik, Englisch), D01 (Mathematik, Literatur, Englisch) und D07 (Mathematik, Chemie, Englisch) statt neun Kombinationen wie im Jahr 2024.
Die Universität für Finanzen und Marketing plant, weitere Studiengänge in Wirtschaftsrecht und Software-Engineering anzubieten. Die Zulassungsmodalitäten bleiben wie im Vorjahr unverändert. Die Fakultät plant, sich auf zwei Hauptfächer zu konzentrieren: Mathematik und Literatur. Die Zulassungskombinationen der Fakultät unterstützen die Kandidaten dabei, aus insgesamt neun Fächern auszuwählen, die zu den Fächern passen, die die Schüler für die Abiturprüfung gewählt haben.
Die Immatrikulationspläne der Universitäten und Hochschulen werden voraussichtlich zahlreiche Änderungen erfahren, um sich an das neue Programm und die neuen Vorschriften des Bildungsministeriums anzupassen. Immatrikulationsberater weisen insbesondere darauf hin, dass Bewerber und ihre Familien die Zulassungskombinationen der Schulen sorgfältig prüfen müssen, um die passenden Fächer für die Abiturprüfung 2025 zu wählen und so die Chance zu erhöhen, die Universitätsaufnahmeprüfung in ihrem Wunschfach zu bestehen.
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Quelle: https://daidoanket.vn/nam-2025-doi-moi-thi-va-tuyen-sinh-10297566.html
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