Projekt „Verbesserung des gemeindebasierten Zugangs zu Bildung für Schüler mit Behinderungen in Zentralvietnam“ soll bis 2024 umgesetzt werden

Heute Morgen, am 25. Dezember, hat sich das Ministerium für Bildung und Ausbildung mit Medipeace abgestimmt, um die Aktivitäten im Jahr 2023 zusammenzufassen und den Plan 2024 für das Projekt „Verbesserung des Zugangs zu Bildung für Schüler mit Behinderungen basierend auf der Gemeinschaft in Zentralvietnam“ für den Zeitraum 2023–2025 umzusetzen.

Konferenzszene - Foto: DV

Umfragedaten zufolge gibt es in der Provinz Quang Tri derzeit rund 25.606 Menschen mit Behinderungen, darunter 1.808 behinderte Kinder. 515 behinderte Kinder besuchen integrierte Schulen, 130 Kinder besuchen die Provinzschule für behinderte Kinder und 59 Kinder besuchen spezialisierte Zentren.

In jüngster Zeit hat die Provinz viel Wert darauf gelegt, viele Richtlinien und Leitlinien für Menschen mit Behinderungen herauszugeben. Dennoch ist die Ausbildung von Kindern mit Behinderungen in der Region noch immer mit zahlreichen Schwierigkeiten verbunden.

Nur 30 % der Menschen mit Behinderungen können Zugang zu Bildungseinrichtungen erhalten. Die meisten behinderten Schüler, die an inklusiven Bildungsangeboten teilnehmen, haben nur begrenzte akademische Fähigkeiten und besuchen den Unterricht oft erst nach dem vorgeschriebenen Alter. Viele behinderte Kinder konnten nicht auf höheren Bildungsstufen studieren, viele ältere behinderte Schüler konnten keinen Beruf erlernen und haben kaum Möglichkeiten, eine Beschäftigung zu finden.

Die Qualität der Unterstützungsarbeit für Menschen mit Behinderungen zu Hause, in Bildungseinrichtungen und in der Gemeinschaft wurde aufgrund fehlender Managementorganisation und fehlender Teams mit professionellen Kapazitäten zur Unterstützung nicht regelmäßig umgesetzt.

Um die Qualität des Personals zu verbessern und die Einrichtungen und Ausstattung für den Unterricht an der Provinzschule für Kinder mit Behinderungen zu verbessern, hat sich das Ministerium für Bildung und Ausbildung proaktiv mit der Medipeace-Organisation (unter der KOICA-Organisation, Korea) abgestimmt, um das Projekt „Verbesserung des Zugangs zu Bildung für Schüler mit Behinderungen auf der Grundlage der Gemeinschaft in Zentralvietnam“ für den Zeitraum 2023–2025 in Quang Tri zu entwickeln, dem Volkskomitee der Provinz zur Genehmigung vorzulegen und umzusetzen.

Das Projekt läuft seit Mai 2023 und hat folgende Inhalte umgesetzt: Organisation der Auswahl und Entsendung von 4 Beamten und Lehrern zur Teilnahme an einem Zweitstudiengang in Sonderpädagogik an der Pädagogischen Universität Ho-Chi-Minh- Stadt; Organisation einer Bedarfserhebung, Kauf und Bereitstellung von Ausrüstung zur Deckung des Unterrichts- und Spielbedarfs an der Provinzschule für Kinder mit Behinderungen; Durchführung einer zusätzlichen Schulung für 40 Beamte, Lehrer und Mitarbeiter zum Thema Lebenskompetenzbildung für Schüler mit Behinderungen (zweimal jährlich); Auswahl von Schülern und Beratung von 33 Schülern mit Entwicklungsstörungen.

Bilden Sie eine Gruppe aus Schlüsselpersonal und Lehrern, die Schüler mit Behinderungen anhand individueller Bildungspläne zu Lebenskompetenzen mit drei Themen beraten und schulen: Fähigkeiten zum Abräumen von Tabletts, richtige Essfähigkeiten und Fähigkeiten zum Händewaschen für Schüler mit geistiger Behinderung.

Organisieren Sie Schulungen für Eltern behinderter Schüler, um ihre Fähigkeit zur Betreuung und Erziehung ihrer Kinder zu Hause zu verbessern und das integrative Bildungsumfeld für Kinder in der Gemeinde zu verbessern. Bislang haben die Aktivitäten im Wesentlichen die Erreichung der Projektziele und den Fortschritt gemäß dem Plan für 2023 sichergestellt.

Im Jahr 2024 wird das Projekt weiterhin eine Reihe wichtiger Programme und Aktivitäten umsetzen, wie etwa: Unterstützung der Ausbildung für einen zweiten Abschluss in Sonderpädagogik; Bereitstellung einer dreimonatigen Zertifikatsschulung zur Verbesserung der pädagogischen Fähigkeiten von Lehrkräften; Bereitstellung zusätzlicher Schulungen zur Vermittlung von Lebenskompetenzen für Lehrkräfte und Mitarbeiter.

Beraten Sie Lehrer hinsichtlich Beurteilungsmethoden und individueller Bildungsplanung für Schüler mit Entwicklungsstörungen; bieten Sie Beurteilungen und individuelle Bildungsplanung für Schüler mit Entwicklungsstörungen an; wenden Sie die Vermittlung von Lebenskompetenzen auf Schüler mit Entwicklungsstörungen an; unterstützen Sie spezielle Bildungseinrichtungen mit Ausrüstung; verbessern Sie die Kapazitäten für Eltern von Schülern mit Entwicklungsstörungen; schärfen Sie das Bewusstsein für Behinderungen.

Bei dieser Gelegenheit tauschten sich Delegierte und Eltern behinderter Schüler aus und diskutierten einige Schwierigkeiten und Mängel bei der Projektumsetzung, um Lösungen zu finden, mit denen diese Probleme überwunden und die Aktivitäten in der kommenden Zeit effektiver umgesetzt werden können.

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