Knapp 74 % der Lehrkräfte entscheiden sich für die Abiturprüfung mit drei Pflichtfächern.

Von den rund 130.700 befragten Gymnasiallehrern entschieden sich knapp 74 Prozent für die Abiturprüfung mit drei Pflichtfächern, also weniger Fächern als die verbleibende Option des Bildungsministeriums .

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung veröffentlichte Ende September einen Bericht über den Prozess der Ausarbeitung des Abiturplans 2025. Darin wurden die Ergebnisse einer landesweiten Lehrerumfrage zu den beiden Plänen dargelegt, die das Ministerium im August vorgeschlagen hatte.

Bei Option 1 belegen die Studierenden vier Pflichtfächer: Mathematik, Literatur, Fremdsprache, Geschichte; zwei Wahlfächer aus Physik, Chemie, Biologie, Geographie, Wirtschafts- und Rechtspädagogik, Informationstechnologie, Technologie. Option 2 umfasst drei Pflichtfächer: Mathematik, Literatur, Fremdsprache; zwei Wahlfächer aus den von ihnen studierten Fächern (einschließlich Geschichte).

Von den fast 130.700 Highschool-Beamten und Lehrern, die an der Umfrage teilnahmen, wählten fast 74 % Option 2.

Auch bei der Qualitätsmanagement-Konferenz Ende August mit 205 Delegierten aus den Leitungsgremien des Bildungsministeriums und der angeschlossenen Fachbereiche entschieden sich 68,8 Prozent für diese Option.

Laut Ministerium soll die Möglichkeit, drei Pflichtfächer zu belegen, den Druck auf die Studierenden verringern und die Kosten für die Gesellschaft senken, da ein Fach weniger belegt werden muss als bisher. Zudem wird durch diese Option ein Gleichgewicht zwischen der Kombination von Naturwissenschaften und Sozialwissenschaften geschaffen.

Option 1 bietet den Vorteil, alle 4 Pflichtfächer des Studiengangs zu belegen. Der Nachteil besteht darin, dass der Prüfungsdruck steigt und durch die erhöhte Anzahl an Prüfungen mehr personelle und finanzielle Ressourcen verschwendet werden.

Derzeit wählen Studierende häufiger Sozialwissenschaften als Naturwissenschaften. Die vier Pflichtfächer werden dieses Ungleichgewicht noch verschärfen und die Ausbildung von Fachkräften für die vierte industrielle Revolution beeinträchtigen. Die Rolle der Wahlfächer wird dadurch reduziert, da allein die vier Pflichtfächer vier Zulassungskombinationen geschaffen haben, die eher den Sozialwissenschaften zugeneigt sind.

Kandidaten bei der Abiturprüfung 2023 in Ho-Chi-Minh-Stadt. Foto: Quynh Tran

Zusätzlich zu den beiden oben genannten Optionen hat das Ministerium bei der Vermessung in Ho-Chi-Minh-Stadt, Long An, Tay Ninh, Lang Son und Bac Giang die Option „2+2“ hinzugefügt – zwei Pflichtfächer und zwei Wahlfächer.

Zwei dieser Pflichtfächer sind Mathematik und Literatur. Etwa 10.000 der fast 18.000 befragten Beamten und Lehrer (fast 60 %) entschieden sich für die Option „2+2“.

Das Ministerium erklärte, dieser Plan habe den Vorteil, dass Prüfungsdruck und -kosten durch die Reduzierung von zwei Prüfungsfächern im Vergleich zur bisherigen Regelung reduziert würden. Dadurch werde auch kein Ungleichgewicht zwischen den Zulassungskombinationen geschaffen, sodass die Studierenden Zeit für das Studium von Fächern ihrer Wahl hätten, die ihrer beruflichen Orientierung entsprechen. Bewerber können ihre Prüfungsergebnisse weiterhin für die Bewerbung um eine Universitätszulassung verwenden.

2025 wird der erste Jahrgang des neuen allgemeinen Bildungsprogramms die Abschlussprüfung ablegen. Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, sagte am 20. September, dass das Ministerium den Prüfungsplan aktiv verfeinere und dabei nach dem Motto vorgehe: prägnant, ohne Stress, ohne Druck, ohne Kosten, mit einem Fahrplan, mit Innovation, aber auch mit Übernahme und Übernahme.

Derzeit ist die Abiturprüfung in 6 Fächern organisiert, darunter Mathematik, Literatur, Fremdsprachen, Naturwissenschaften (Physik, Chemie, Biologie) oder Sozialwissenschaften (Geschichte, Geographie, Staatsbürgerkunde).

Duong Tam

Quellenlink: https://vnexpress.net/gan-74-giao-vien-chon-thi-tot-nghiep-thpt-ba-mon-bat-buoc-4661216.html