Keine Handys, was machen die Schüler während der Pause?

Da Mobiltelefone für junge Menschen unverzichtbar geworden sind, haben viele Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt Vorschriften erlassen, die Schülern die Nutzung auf dem Campus verbieten oder einschränken. Diese Maßnahme soll dazu beitragen, Ablenkungen zu reduzieren und die negativen Auswirkungen sozialer Netzwerke zu verringern. Doch wie kann man die Disziplin aufrechterhalten, ohne den Schülern notwendige Lern- und Kommunikationsmittel vorzuenthalten?

Oberstleutnant Tran Van Dong, stellvertretender Leiter der Polizeibehörde von Ho-Chi-Minh-Stadt, diskutierte im Workshop mit Studenten über Fragen der Cybersicherheit.

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Warum sollten wir die Handynutzung von Schülern einschränken?

In den letzten Jahren hat die Frage, ob Schülern die Nutzung von Mobiltelefonen in der Schule verboten werden soll oder nicht, immer wieder für heftige Debatten gesorgt. Viele Meinungen besagen, dass dies eine notwendige Maßnahme sei, um Ablenkungen der Schüler vom Lernen zu verhindern und die negativen Auswirkungen sozialer Netzwerke zu begrenzen.

Andererseits befürchten viele Eltern und Schüler, dass ihnen durch ein absolutes Verbot wichtige Lernmittel und Kommunikationsmittel entgehen.

Beim Workshop „Schüler daran hindern, während der Pause Telefone und elektronische Geräte zu benutzen“, der heute Morgen (18. September) vom Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt organisiert wurde, erklärte Frau Cao Thi Thien Phuc, Leiterin der Schülerabteilung des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt: „Viele Schüler verbringen während der Pause zu viel Zeit mit ihren Telefonen und vernachlässigen so ihr Studium. Dies kann zu Sicherheitsrisiken im Schulraum und sogar im Cyberspace führen. Daher muss sich die Schule mit den Eltern abstimmen, um diese Situation einzudämmen.“

Auf der Konferenz präsentierte auch Master-Doktor Dang Hoang Khanh Duy, Dozent an der Hong Bang International University, die Ergebnisse einer Umfrage aus dem Jahr 2022. Diese zeigt, dass 90 % der vietnamesischen Kinder bereits in sehr jungen Jahren, sogar in der Grundschule, Zugang zu Mobiltelefonen haben. Die durchschnittliche Nutzungsdauer beträgt bis zu sechs Stunden pro Tag, die meisten davon werden in sozialen Netzwerken und für Unterhaltung verwendet. Viele Experten befürchten daher das Risiko einer Handysucht bei Schulkindern.

Gesundheitsexperten haben zudem wiederholt vor den schädlichen Auswirkungen des Telefonmissbrauchs gewarnt: Angstzustände, Depressionen, Schlafstörungen, Fettleibigkeit, Kurzsichtigkeit und sogar Cybermobbing.

Andererseits glauben manche Eltern, dass Smartphones bei richtiger Nutzung nützliche Lernhilfen sind. Im Workshop erklärte ein Elternteil: „Wenn man weiß, wie man wählt, sind Smartphones nützliche Hilfsmittel. Kinder lernen Lebenskompetenzen und verstehen genug, um Schaden zu vermeiden.“

Experten bieten Lösungen zur Einschränkung der Handynutzung von Schülern

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Aufbau eines „Happy School“-Modells

Nicht nur Vietnam, sondern viele Länder auf der ganzen Welt haben Maßnahmen ergriffen, um die Nutzung von Mobiltelefonen in Schulen zu verbieten oder einzuschränken.

Frankreich ist eines der Vorreiterländer, da es seit 2018 Vorschriften erlassen hat, die Schülern unter 15 Jahren die Nutzung von Mobiltelefonen auf dem Schulgelände verbieten.

Auch Großbritannien und Portugal haben ähnliche Maßnahmen umgesetzt. Japan, Singapur und Südkorea hingegen gehen einen anderen Weg: Statt sich auf „Verbote“ zu konzentrieren, organisieren sie verstärkt kulturelle, sportliche und künstlerische Aktivitäten, um Schülern dabei zu helfen, Kontakte zu knüpfen, Lebenskompetenzen zu entwickeln und – was am wichtigsten ist – die Abhängigkeit von Handybildschirmen schrittweise zu verringern.

Angesichts dieser Realität haben viele Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt mit Methoden experimentiert, um Schülern zu helfen, ihre Handynutzung einzuschränken. Die Ba Diem Secondary School (Gemeinde Ba Diem) hat beispielsweise drei Phasen umgesetzt: absolutes Verbot, Erlaubnis zur Nutzung im Englischunterricht und nun die Nutzung eines Aufbewahrungsschranks. Dieser Ansatz begrenzt negative Auswirkungen und stellt sicher, dass die Schüler bei Bedarf lernen und kommunizieren können.

An der Thanh Loc High School (An Phu Dong Ward) dürfen die Schüler keine Mobiltelefone mit sich führen, sondern müssen über öffentliche Telefone kommunizieren, die von Mitarbeitern beaufsichtigt werden.

Herr Luong Van Dinh, Direktor der Thanh Loc High School, sagte: „Anfangs hatten viele Schüler Einwände, weil sie befürchteten, Informationen zu verpassen. Doch mit der Zeit machten ihnen die Pausen mehr Spaß, wenn sie Sport trieben, an kulturellen Darbietungen oder Volksspielen teilnahmen. Es gab keine Schüler mehr, die in der Ecke des Klassenzimmers saßen und im Internet surften.“

Viele weiterführende Schulen haben proaktiv versucht, sich diesem Trend mit innovativen Modellen anzupassen, die sowohl den Lern- und Kommunikationsbedürfnissen gerecht werden als auch die Schüler zur Teilnahme an Gruppenaktivitäten ermutigen.

Die Nguyen Thai Binh Secondary School (Gemeinde Binh Hung, Ho-Chi-Minh-Stadt) hat eine „grüne Pause“ angelegt, in der sich jede Klasse um einen kleinen Garten kümmert und Sport- und Geschicklichkeitsclubs eröffnet.

Frau Pham Thi Phuong Hong, Rektorin der Nguyen Thai Binh Secondary School, sagte, dass die Schule viele Lösungen umgesetzt habe, um den Schülern zu helfen, ihre körperliche Aktivität zu steigern, direkt zu kommunizieren und die drei Kerne des Glücks zu praktizieren: die Verbindung mit sich selbst, mit anderen und mit der Natur.

Laut Frau Hong sind die Lehrer für alle anstrengenden körperlichen Aktivitäten zuständig, während auf dem Schulhof in Teams oder Clubs leichte Aktivitäten wie Schach, Geschicklichkeit und MINT (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) organisiert werden.

„Die Schule hat außerdem einen Garten, der auf jede Klasse aufgeteilt ist, sodass die Schüler sich selbst um die Pflanzen kümmern können. Dadurch sind die Eltern nach einem Jahr stärker einig, die Kinder verbundener und Konflikte, die in sozialen Netzwerken entstehen, sind fast verschwunden“, sagte Frau Hong.

Nguyen Vo Ngoc Giau, Schüler der Phu Nhuan High School (Bezirk Phu Nhuan, Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte: „An meiner Schule ist die Nutzung von Mobiltelefonen schon lange verboten. In der Pause dürfen wir sie jedoch weiterhin benutzen, allerdings nicht zum Surfen in sozialen Netzwerken, sondern nur, um schöne Erinnerungen festzuhalten und zu fotografieren. Und ich denke, so können wir unsere Schule zu einer ‚glücklichen Schule‘ machen. Die Schule muss die Nutzung nicht zu streng verbieten, denn wir wissen, wie wir unsere Telefone bewusst nicht benutzen können.“

Darüber hinaus berichtete Ngoc Giau begeistert vom Modell „Bibliothek öffnen – Telefon schließen“, das an der Phu Nhuan High School unter dem Motto „Öffnen Sie eine Buchseite, schließen Sie den Bildschirm“ eingeführt werden soll. Ihrer Meinung nach ist dieses Modell im Zeitalter der digitalen Transformation sehr bedeutsam, da es sich um eine vorübergehende Schließung und nicht um ein „Weglegen“ handelt. Wenn wir den Bildschirm weglegen, verpassen wir eine ganze Ära.

„In der Bibliothek werden wir 60 Sekunden lang gemeinsam Bücher lesen und besprechen, einen Rezensionsclip aufnehmen und ihn der Schule vorlegen, um Lernbewegungspunkte zu sammeln“, sagte Giau.

Dr. Nguyen Van Hieu, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, sprach auf dem Workshop „Schüler daran hindern, während der Pause Telefone und elektronische Geräte zu benutzen“.

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Dr. Nguyen Van Hieu, Direktor des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, bewertete diese Lösungen und betonte: „In der Pause müssen viele Aktivitäten stattfinden, die von den Schülern selbst organisiert werden. Auf einem geeigneten Spielplatz tanken die Schüler aktiv neue positive Energie und können negative Energie loswerden, um effektiver zum Lernen zurückzukehren.“

Gemeinsam ist diesen kreativen Lösungen der Wechsel vom „Verbot“ zum „Schaffen alternativer Spielplätze“. Wenn Schüler Freude an Gruppenaktivitäten haben, empfinden sie das Verbot nicht mehr als Zwang, sondern sind bereit, an neuen, positiveren Erfahrungen teilzunehmen.

Umsetzung eines Plans zur Einschränkung der Handynutzung durch Schüler

Das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt hat gerade einen Plan umgesetzt, der die Nutzung von Telefonen und elektronischen Geräten durch Schüler während der Pause in zwei Phasen einschränken soll: Phase 1 (Pilotprojekt): Von Oktober 2025 bis zum Ende des ersten Halbjahres des Schuljahres 2025–2026, Pilotprojekt an 16 Schulen in 16 Clustern der Stadt. Phase 2 (erweitert, offiziell): Ab Januar 2026 gleichzeitige Umsetzung an allen allgemeinen Bildungseinrichtungen der Stadt.

Laut dem Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt zielt die Regelung, die Schülern die Nutzung von Telefonen und Mobilgeräten während der Pause untersagt, darauf ab, eine gesunde, sichere und freundliche Schulumgebung im Sinne einer „glücklichen Schule“ zu schaffen, die körperliche Aktivität, Kommunikation und Unterhaltung der Schüler während der Pause zu steigern und so zur Verbesserung der Qualität der umfassenden Bildung beizutragen.

Für eine effektive Umsetzung fordert diese Abteilung, dass jede Schule mindestens drei verschiedene alternative Aktivitäten während der Pause anbietet (Sport, Kunst, Volksspiele, Lesen, Lebenskompetenz-Club). Die Schüler nehmen täglich an mindestens einer Gruppenaktivität während der Pause teil. Die körperliche Aktivitätszeit der Schüler soll im Vergleich zur Zeit vor der Einführung erhöht werden.

Gleichzeitig verlangt das Ministerium für Bildung und Ausbildung von den Schulen, zu Beginn des Schuljahres und des Semesters die Unterzeichnung einer Dreiparteien-Verpflichtung zu organisieren: Schule-Eltern-Schüler.

Bich Thanh

Quelle: https://thanhnien.vn/khong-su-dung-dien-thoai-di-dong-hoc-sinh-lam-gi-vao-gio-ra-choi-185250918155124577.htm