Stärkung des Status von Lehrkräften durch spezifische Maßnahmen

Bei der Diskussion dieses Gesetzentwurfs in den Gruppen zuvor betonte Generalsekretär To Lam die oben genannte Anforderung, nämlich den Lehrern das Gefühl zu geben, wirklich geehrt zu sein, und nicht zuzulassen, dass das Gesetz verabschiedet wird und es dann schwieriger wird.

WENIGER DRUCK AUSSERHALB DES PODIUMS

Dr. Nguyen Tung Lam, Vizepräsident der Vietnamesischen Vereinigung für Erziehungswissenschaft und Psychologie und Vorsitzender des Rates der Dinh Tien Hoang High School, sagte, dass das Lehrergesetz vom Bildungssektor und dem Lehrpersonal lange erwartet worden sei. Wenn dieses Gesetz qualitativ hochwertig und umsetzbar sei, werde es einen rechtlichen Rahmen für die Entwicklung des Lehrpersonals schaffen. Dazu gehöre eine sinnvolle Politik und Regelung, die es Lehrern ermögliche, sich selbstbewusst ihrem Beruf zu widmen, ihn zu leben und ihre Karriere fortzusetzen. Zudem müssten Bedingungen geschaffen werden, unter denen Lehrer ihre Stärken und Fähigkeiten voll entfalten können. Es müsse eine Politik geben, die talentierte Menschen für den Bildungssektor gewinne, da dies ein entscheidender Faktor für die Qualität der Bildung sei.

Mit der Verabschiedung des Lehrergesetzes müssen den Lehrern besondere Vorschriften und Richtlinien auferlegt werden.

FOTO: DAO NGOC THACH

Frau Hoang Thi Thuy, Lehrerin an der Grundschule Nr. 1 in der Gemeinde Sin Cheng (Bezirk Si Ma Cai, Lao Cai ), erklärte, dass nicht nur der Lehrerberuf, sondern jeder Beruf mit einem hohen Gehalt die Arbeitnehmer zu mehr Engagement und Hingabe ansporne und ihnen das Gefühl gebe, dass ihr Beruf ein wahrhaft „edler Beruf“ sei, der von der Gesellschaft geachtet werde. „Höhere Gehälter werden junge Lehrer für den Beruf gewinnen und ihnen helfen, sich weniger Sorgen um Essen und Geld zu machen, bei ihrem Beruf zu bleiben und sich auf das Unterrichten zu konzentrieren“, sagte Frau Thuy.

Frau Nguyen Thi Ha, Abgeordnete der Provinz Bac Ninh zur Nationalversammlung, schlug vor, die Bestimmungen anderer Artikel und Klauseln zu überprüfen und dabei die Bestimmungen zur Lehrerethik, ihrer Vorbildfunktion und ihrem Schutz im aktuellen Kontext hervorzuheben. Insbesondere müssten Bestimmungen zum Schutz der Lehrer vor Gewalttaten und Ehrverletzungen durch Schüler, Eltern oder Dritte hinzugefügt werden. Sanktionen gegen Verstöße gegen die Berufsethik der Lehrer müssten konkreter und klarer formuliert werden. Gleichzeitig müsse im Gesetzentwurf ausdrücklich festgelegt werden, dass „die Dienstalterszulage für Lehrer erhalten bleibt, wenn sie in andere Einheiten oder Agenturen wechseln, die noch im Bildungssektor tätig sind. Die Dienstalterszulage für Lehrer bleibt jedoch erhalten, wenn sie in einen anderen Bereich wechseln.“

Herr Nguyen Van Doat, Direktor des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Dien Bien, erklärte, dass es derzeit fast 200 Dokumente zur staatlichen Bildungsverwaltung, zur Rekrutierung, zum Einsatz und zur Umsetzung von Richtlinien für öffentliche Vorschul- und Grundschullehrer gebe. Die berufliche Tätigkeit der Lehrer zeige jedoch keine Professionalität, die sich von anderen Berufen unterscheide und es ihnen ermögliche, ihre Position und Rolle angemessen zu vertreten. Richtlinien und Regelungen für Lehrer wie Gehälter, Zulagen, Vorzugsbehandlung, Anziehungskraft und soziale Anerkennung für Lehrer entsprächen nicht der tatsächlichen Position und Rolle der Lehrer.

Herr Doat sagte, das Lehrergesetz müsse die Position, die Rolle und den Status der Lehrer klären und ihnen dabei helfen, ihre Verantwortung, Befugnisse und Pflichten bei der Erfüllung ihrer Aufgaben besser zu verstehen. Außerdem müsse es die beruflichen Aktivitäten der Lehrer klären und ihnen Professionalität im Vergleich zu anderen Berufen demonstrieren. Außerdem müsse es geeignete Richtlinien entwickeln, damit die Lehrer beruhigt arbeiten und zur Sache der Bildung beitragen könnten.

Lehrer spielen eine wichtige Rolle bei der Bestimmung der Bildungsqualität.

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Anerkennung der Leistungen „besonderer Mitarbeiter“

Anlässlich des vietnamesischen Lehrertags erklärte Bildungsminister Nguyen Kim Son gegenüber der Presse: „Lehrer spielen eine wichtige Rolle bei der Entscheidung über die Qualität der Bildung. Die Qualität der Lehrer hängt von vielen Faktoren ab. Neben den Bemühungen jedes einzelnen Lehrers spielen auch das Arbeitsumfeld und die Richtlinien für Lehrer wie Einstellung, Einsatz, Behandlung, Ehre, Schutz und Entwicklung eine Rolle.“

Laut Minister Nguyen Kim Son muss bekräftigt werden, dass Lehrkräfte ihren Beruf stets lieben und von der Gesellschaft geteilt und anerkannt werden möchten, um sich bestmöglich entfalten, zum Beruf beitragen und die Möglichkeit haben zu können, berufliche Verantwortung zu übernehmen. In jüngster Zeit haben das Bildungsgesetz und das Hochschulgesetz eine wichtige Rechtsgrundlage für Branchenmanagement und Innovation im Bereich Bildung und Ausbildung geschaffen. Da es sich jedoch um eine spezielle Gruppe von Beamten und Arbeitnehmern handelt, sind weitere Rechtsgrundlagen erforderlich, um die Verantwortlichkeiten, Pflichten und Rechte der Lehrkräfte zu institutionalisieren.

Da der Entwurf des Lehrergesetzes der Nationalversammlung in dieser 8. Sitzung zur ersten Stellungnahme vorgelegt wird, hofft Herr Son, dass die im Gesetzentwurf genannten Maßnahmen, wenn sie verabschiedet und in die Praxis umgesetzt werden, ein wichtiges Instrument zur Entwicklung des Lehrpersonals sein werden.

Laut Minister Nguyen Kim Son wurde das Lehrergesetz mit einer neuen Herangehensweise entwickelt. Dabei wurde von der Verwaltung hauptsächlich über Verwaltungsinstrumente auf die Verwaltung durch Fachwissen und Qualität umgestellt; von der Personalverwaltung wurde die Personalverwaltung auf die umfassende Entwicklung der Lehrkräfte umgestellt, im Einklang mit der tiefgreifenden Neuerung vom Bildungsmanagementsystem zum Schulmanagement. Es ist auch das erste Mal, dass die Rechte und Pflichten der Lehrer klar, umfassend und systematisch geregelt wurden, mit dem Ziel, die Initiative und Kreativität der Lehrer zu steigern und ihren Schutz bei der beruflichen Tätigkeit zu verbessern.

Zur Machbarkeit des Vorschlags, die Gehälter der Lehrer als höchste Gehälter in der Gehaltsskala der Verwaltung einzustufen, erklärte Herr Nguyen Kim Son: „Unser Land ist erst vor kurzem der Armut entkommen, der Bedarf an Mitteln für die Entwicklung ist sehr hoch und die Arbeitnehmer im Allgemeinen haben noch mit vielen Schwierigkeiten zu kämpfen. Obwohl es eine sehr klare Richtung gibt, bedarf es für die Umsetzung einer genaueren Berechnung der Mittel.“

Wenn wir im Entwurf des Lehrergesetzes eine Gehaltspolitik vorschlagen, möchten wir betonen, dass dies notwendig ist und berücksichtigt werden muss. Obwohl in der Vergangenheit nicht viel getan wurde, hat sich das Leben der Lehrer durch zwei Anpassungen des Grundgehalts einen Schritt verbessert und den Lehrern viel Ermutigung gebracht.

Bildungsminister Nguyen Kim Son: „Nur durch Respekt vor Lehrern kann man Lehrer werden“

Bei einem Treffen zwischen Generalsekretär To Lam und Vertretern von Lehrern und Bildungsmanagern anlässlich des vietnamesischen Lehrertags am 20. November am 18. November sagte Bildungsminister Nguyen Kim Son in einer Rede vor den Schülern: „Im Zeitalter von Freiheit, Demokratie und Gleichheit müssen Schüler keine Angst vor Lehrern haben, aber sie dürfen nicht „alles in einer Person“ sein und die feierliche Tradition der Lehrer-Schüler-Beziehung verlieren. Schüler müssen selbstbewusst sein, sich aktiv ausdrücken und in ihrem Studium behaupten, aber dennoch höflich und respektvoll gegenüber ihren Lehrern sein. Nur wenn sie ihre Lehrer respektieren, können sie Lehrer werden. Die Werte Freiheit, Gleichheit und Respekt sowie Respekt gegenüber Lehrern und Schülern sind kein Widerspruch.“

Quelle: https://thanhnien.vn/nang-vi-the-nguoi-thay-bang-nhung-chinh-sach-cu-the-185241119200921079.htm