Zu der jüngsten Entscheidung des Bildungsministeriums , die Berücksichtigung akademischer Leistungen abzuschaffen, möchte ich als Mathematiklehrer an einer High School einiges dazu sagen.

Zunächst einmal muss jeder Schüler während des Lernprozesses ständig Prüfungen oder Tests ablegen, beispielsweise mündliche Tests, 15-Minuten-Tests, einstündige Tests, Semestertests usw. Diejenigen unter uns, die Abschlussschüler unterrichten, insbesondere ich unterrichte Mathematik, prüfen die Prüfungsfragen immer genau und stammen normalerweise aus Übungstests, die die Schüler wie die Abiturprüfung machen.

Infolgedessen unterscheiden sich die Ergebnisse der Abiturprüfungen kaum von den Ergebnissen der Prüfungen des laufenden Schuljahres. Das heißt, wir unterteilen die großen Prüfungen wie die Abiturprüfung in kleinere Prüfungen wie Semesterprüfungen, Jahresabschlussprüfungen usw. Die Ergebnisse dieser Tests/Prüfungen werden im Zeugnis jedes Schülers festgehalten. In einem ehrlichen Bildungssystem bleibt den Schülern nichts anderes übrig, als ernsthaft zu lernen, wenn sie gute Noten in ihrem Zeugnis haben wollen.

Darüber hinaus können Studierende an zwei staatlichen Universitäten Eignungstests absolvieren – ähnlich den SAT- und ACT-Prüfungen in den USA. Um hohe Punktzahlen zu erreichen, müssen Studierende sehr ernsthaft lernen und gut denken. Daher werden Studierende ohne Abschlussprüfung keine Prüfungen ablegen. Viele Menschen glauben, dass Studierende ohne Abschlussprüfung (z. B. Abitur) nicht studieren. Wenn höhere Bildungssysteme keine Prüfungen organisieren, werden die Studierenden also nicht studieren? Das ist offensichtlich absurd.

W-HCMC Nguyen Hue High School 9.jpg
Kandidaten bei der Abiturprüfung 2025 in Ho-Chi-Minh-Stadt. Foto: Nguyen Hue

Ein weiterer wichtiger Grund, warum viele Menschen Abschlussprüfungen statt Zulassung befürworten, ist die Meinung, dass die Zulassung unfair sei. Diese Denkweise liegt wahrscheinlich daran, dass wir nicht wissen, dass die Zulassung viel komplizierter ist.

Letztes Jahr wurde ein Kind meiner Freundin in den USA an der Brown University (einer der besten Universitäten der USA) angenommen. Das Kind wurde angenommen, weil es in allen Fächern die Note „Eins“ hatte, die besten SAT- und ACT-Ergebnisse erzielte und für seine außerschulischen Aktivitäten, Aufsätze und Selbstvorstellungsvideos hoch bewertet wurde ...

Mein Freund sagte: „Führungsqualitäten sind ein Muss, wenn man an Top-Schulen angenommen werden möchte, und der Weg zum Aufbau dieser Fähigkeiten ist sehr lang, weil die Schule die Bewertung auf Grundlage des Prozesses und der Zeit vornimmt, die man investiert, und nicht auf Grundlage der Anzahl der Aktivitäten, an denen man teilnimmt.“

Darüber hinaus ist es sehr wichtig, dass der Kandidat Empfehlungsschreiben von drei Personen hat, darunter eine Person, die den Schüler an der Schule direkt betreut, ein Lehrer, der den Schüler lange Zeit (ungefähr 2 Jahre oder länger) direkt unterrichtet hat oder eine Zeit lang mit dem Schüler zusammengearbeitet hat, zum Beispiel ein Fußballtrainer, ein Stadtrat, eine Nachbarschaftsgruppe, in der der Schüler ehrenamtlich tätig ist, usw.

Diese Auswahlmethode zwingt die Schüler einerseits dazu, sich im Lernprozess stets anzustrengen, und ermöglicht andererseits die Rekrutierung von Kandidaten mit echter Qualität. Es gibt Kandidaten, die perfekte SAT/ACT-Ergebnisse erzielen und über hervorragende akademische Leistungen verfügen, aber dennoch aufgrund außerschulischer Aktivitäten oder schlechter Aufsätze nicht an großen Schulen angenommen werden.

Mit dieser Methode können die Fähigkeiten eines Schülers genau beurteilt werden, da sie seinen langen Lern- und Ausbildungsprozess berücksichtigt und anerkennt, der sich in seinen Zeugnissen und Aufsätzen zeigt, und nicht nur in einer oder zwei Prüfungen.

Die Vereinigten Staaten verfügen über ein entwickeltes Bildungssystem, das auf Auswahlverfahren und nicht auf strengen Prüfungen basiert. Sie praktizieren dies schon seit langer Zeit. Wir sollten uns davon inspirieren lassen und lernen. Derzeit gibt es nur noch in wenigen Ländern wie China, Korea und Vietnam strenge Abiturprüfungen.

Eine aktuelle Umfrage ergab, dass Südkoreaner zwar mehr Geld verdienen als früher, aber nicht glücklicher sind. Möglicherweise liegt das zum Teil an den schwierigen Prüfungen. In Vietnam war die Schulzeit früher eine unvergessliche, verträumte Zeit, doch heute empfinden viele Menschen ihre Schulzeit als von schwierigen Prüfungen geplagt.

Ich bleibe bei meiner Meinung wie in dem Artikel von vor 10 Jahren, dass wir vorerst Schüler auch mit niedrigen Noten zum Abschluss kommen lassen können, die Ergebnisse aber klar im Abschlusszeugnis, im Transcript, angeben müssen. Beispiel: Kandidat Tran Van A: Note: 15; Bewertung: mangelhaft... Anhand des Abschlusszeugnisses wissen die Schüler, welche Fähigkeiten sie haben, wer sie sind und wo sie die Prüfung ablegen können, ob sie die Aufnahmeprüfung für die Universität ablegen oder eine Berufsschule besuchen können... Schrittweise werden wir dazu übergehen, die Abschluss- und Universitätsprüfungen abzuschaffen – zwei Prüfungen, die sowohl teuer als auch ineffektiv sind. Stattdessen basiert die Zulassung auf Noten und Aufsätzen, wie es in den Industrieländern immer noch üblich ist.

Ab 2025 werden mehr Universitäten die Zeugnisse der High School nicht mehr für die Zulassung berücksichtigen . Ab 2025 werden die Schulen die Zeugnisse der High School nicht mehr für die Zulassung verwenden, sondern nur noch als vorläufige Zulassungsvoraussetzung.

Quelle: https://vietnamnet.vn/khi-nen-giao-duc-trung-thuc-xet-tuyen-hoc-ba-van-mang-lai-su-cong-bang-2345097.html