Verhinderung der Erniedrigung durch fremdenfeindlichen Lebensstil

Erzähl mir diese Geschichte ...

Vor 17 Jahren, als ich gerade von Can Tho nach Ho-Chi-Minh-Stadt versetzt worden war, lud mich ein Kollege zu einem Besuch bei ihm ein. Seine Familie war damals ein ideales Vorbild für uns. Er und seine Frau hatten einen stabilen sozialen und wirtschaftlichen Status, und beide Kinder besuchten internationale Schulen. Bei gemeinsamen Mahlzeiten rieten er und seine Frau uns, unsere Kinder auf internationale Schulen zu schicken, damit sie eine bessere Zukunft haben. „Der Unterricht erfolgt ausschließlich auf Englisch, und das Ausbildungsprogramm entspricht internationalen Standards.“

Schüler dürfen beim Betreten der Schule kein Vietnamesisch sprechen. Jeder Schüler, der gegen die Regeln verstößt, wird sofort von den Lehrern ermahnt und kritisiert. Dadurch haben sich die Englischkenntnisse der Kinder sehr schnell entwickelt. Auch zu Hause ermutigen mein Mann und ich sie, auf Englisch zu kommunizieren. „Ich lerne von meinen Kindern, daher gehören meine Englischkenntnisse zu den besten im Büro“, sagte er voller Stolz und Ehre!

Die Denkweise und der Lebensstil, ausländische Dinge zu verehren und einheimische Dinge abzulehnen, haben viele Konsequenzen. Illustratives Foto

Als ihre beiden Kinder erwachsen waren, investierten sie weiterhin in ihr Studium im Ausland und blieben dann im Ausland, um zu arbeiten, sich niederzulassen und westliche Frauen und westliche Ehemänner zu heiraten. Bis heute haben sie vier Enkelkinder, sowohl väterlicherseits als auch mütterlicherseits. Vor kurzem wurde er krank und musste lange im Krankenhaus behandelt werden. Wir besuchten ihn, und er vertraute uns traurig an, dass er erst jetzt seine ausländerorientierte und heimfeindliche Denkweise erkannt und einen hohen Preis dafür bezahlt habe. Aufgrund seines Alters, seiner schwachen Gesundheit und seiner Krankheit mussten er und seine Frau füreinander sorgen.

Die Einstellung eines Haushaltshilfen hilft nur bedingt. Die Kinder und Enkelkinder leben im Ausland und kehren nur alle paar Jahre nach Hause zurück, um ihre Eltern und Großeltern zu besuchen. Jedes Mal übernachten sie in einem Hotel. Da sie seit ihrer Kindheit einem englischsprachigen Bildungsumfeld ausgesetzt waren, sind Denken und Lebensstil der Kinder und Enkelkinder völlig „internationalisiert“. Sie sind mit den Bräuchen und Traditionen der Familie nicht vertraut, und obwohl die vier Enkelkinder erwachsen sind, spricht keines von ihnen Vietnamesisch.

Großeltern und Enkelkinder sind wie zwei Welten – vom Aussehen über die Sprachbarriere bis hin zu den kulturellen Unterschieden. Die Zuneigung ist blutsverwandt, daher ist es schwierig, eine enge Bindung aufzubauen. Die kulturelle „Entwurzelung“ durch Fremdverehrung und anti-indigene Kultur tritt sehr früh ein, und ihre Folgen schwelen wie „langsamer, stetiger Regen, der lange einsickert“. Wenn wir es merken, ist es zu spät, es gibt keine Chance mehr, es zu retten. „Was nützt viel Geld? Was nützen erfolgreiche Kinder? Jetzt wünsche ich mir nur noch friedliche, herzliche Momente mit meinen Kindern und Enkeln in familiärer Atmosphäre. Doch dieser Wunsch ist nun ein Luxus. Bitte nehmt die Geschichte meiner Familie auf und schreibt sie auf, um denen, die noch Fremdverehrung und anti-indigene Kultur pflegen, zu helfen, bald aufzuwachen. Bitte veröffentlicht die Namen meiner Geschwister nicht in der Zeitung!“ Das tränenreiche Geständnis eines Menschen im Zeitalter von „Alt und Neu“ macht uns traurig …

„Liberale“ Bildung und Lehren aus Familie, Schule und Gesellschaft

Dass ausländische Religionen zum Verlust der Wurzeln von Familientraditionen und alten Traditionen führen, ist in der heutigen Zeit keine Seltenheit. Da es sich jedoch um einen emotionalen Faktor handelt, wird dies in weiten Teilen des gesellschaftlichen Lebens als Familienangelegenheit betrachtet. Das Teilen von Glaubensinhalten ist, wenn überhaupt, nur eine private Angelegenheit. Im Verhältnis zwischen Familie, Schule und Gesellschaft hat jedoch jede Abweichung gegenseitige Auswirkungen.

Auf der Nationalen Kulturkonferenz 2021 betonte und warnte unsere Partei vor der Situation, dass zahlreiche Kader, Parteimitglieder und Kulturschaffende den guten und einzigartigen kulturellen Werten der Nation nicht die gebührende Aufmerksamkeit schenkten und keine aktiven Maßnahmen ergriffen, um sie zu bewahren, zu schützen und zu fördern. Manchmal imitierten sie fremde Länder auf lächerliche, beleidigende und unselektive Weise. Dies sind auch Ausdruck eines ausländerorientierten und fremdenfeindlichen Lebensstils. Dieser wird in der Familie in die Wiege gelegt und durch das Bildungsumfeld (insbesondere nicht-öffentliche Bildung, Bildungskooperation mit ausländischen Elementen) beeinflusst.

Durch die Förderung von Dingen, die als „Bildungsphilosophien“ gepriesen und übertrieben werden, wie etwa „Liberalismus“, „Freiheit“, „Grenzenlosigkeit“ …, haben viele internationale Bildungseinrichtungen das internationale Element verabsolutiert und dabei nationale Bildungskriterien und -inhalte unterschätzt, vernachlässigt oder sogar ignoriert. Beispielsweise wird bei den Eröffnungs-, Abschluss- und Abschlusszeremonien … in vielen Schulen nicht dafür gesorgt, dass Lehrer und Schüler die Nationalhymne singen. Die Festdekoration enthält weder die Nationalflagge noch die Statue von Onkel Ho; stattdessen sind Bilder und Symbole des sogenannten „Liberalismus“, der „Freiheit“, der „Grenzenlosigkeit“ … gemäß der westlichen Kultur zu sehen.

Wenn unsere Kinder in ihrer Heimat erzogen werden, aber die Quintessenz und das Wesen der traditionellen Kultur ablehnen, sind die Folgen für die Zukunft völlig unvorhersehbar. Dies führt nicht nur dazu, dass Eltern ihre Kinder und Familien ihre Familientraditionen verlieren, sondern auch die wertvollsten Güter des Landes, die kulturelle Identität der Nation, verschwinden. Fremdverehrung und Hass auf die einheimische Bevölkerung stellen somit auch eine Form der Degradierung moralischer Werte und des Lebensstils dar. Wenn wir nicht aufwachen und dies „langsam einsickern lassen“, ist das Risiko einer „Selbstentwicklung“ und „Selbsttransformation“ nur ein kleiner, wenn nicht sogar ein sehr kleiner Schritt, der der Partei und dem Land schadet.

Kürzlich kursierte auf einigen Social-Media-Plattformen ein Video einer jungen Frau, die behauptet, eine vietnamesische Studentin zu sein, die in den USA studiert. In diesem Video behauptet die junge Frau, ihr Horizont sei durch ihr Studium und ihre Forschungstätigkeit im Ausland „erweitert“ worden. Sie lobt nicht nur die guten und schönen Dinge im Ausland, sondern kritisiert auch die Vietnamesen, verunglimpft die vietnamesische Kultur, verzerrt die Versöhnungspolitik von Partei und Staat und leugnet den Beitrag früherer Generationen zum Kampf für nationale Befreiung und nationale Vereinigung.

Was das Mädchen sagte, waren allesamt alte, verzerrte Äußerungen feindlicher Mächte im Ausland. Doch von einem jungen Menschen, der im Ausland studiert, geäußert, war der Inhalt ganz anders. Unklares politisches Bewusstsein, schwacher Wille, leichtes Schwanken, Neigungen ... sind Ausdruck der Erniedrigung eines Teils der jungen Menschen. Sie rühren von Fremdverehrung und Anti-Internalismus in Erziehung und Selbsterziehung, von Familie über Schule bis hin zur Gesellschaft her ...

Wie kann man vorbeugen?

Wo und in welchem ​​Umfeld auch immer die Keime der Degradation auftauchen, es müssen Formen und Lösungen gefunden werden, um sie zu verhindern und zu stoppen. Zunächst einmal muss betont werden, dass die Förderung der Bildungskooperation, einschließlich des Modells internationaler Schulen, im Zuge der Integrationsentwicklung unabdingbar ist. Die Schuld liegt nicht beim internationalen Bildungswesen. Die Schuld liegt in den Beschränkungen und Unzulänglichkeiten der Management- und Betriebsmethoden.

Ein Beispiel hierfür ist der jüngste Fall einer internationalen Schule, die ihren Schülern pornografisches Lehrmaterial zur Verfügung stellte und damit die öffentliche Meinung aufrüttelte und Eltern verärgerte. Er zeigt die Lücken in der Verwaltung und Aufsicht der zuständigen Behörden sowie im pädagogischen Denken von Vorstand, Schulleiter und Lehrpersonal dieser Bildungseinrichtung. Wenn wir die Dinge weiterhin auf die leichte Schulter nehmen und bei Verwaltung, Aufsicht und Korrektur nachlässig sind, wird aus diesem Fehler ein Krebsgeschwür entstehen. Die Saat der Verschlechterung des Bildungssystems wird aus kleinen Dingen sprießen und sich allmählich zu unvorhersehbaren Folgen entwickeln.

In den Dokumenten des 13. Nationalkongresses der Partei wurde die Strategie für die Entwicklung von Bildung und Ausbildung klar wie folgt definiert: Der Schwerpunkt liegt auf der Erziehung von Qualitäten, kreativen Fähigkeiten und Grundwerten, insbesondere auf der Erziehung von Patriotismus, Nationalstolz und Selbstachtung, und auf der Erweckung des Wunsches, das Vaterland zu entwickeln, aufzubauen und zu schützen. Unabhängig davon, ob es sich um öffentliche oder nicht-öffentliche Bildung handelt, müssen Manager und Bildungseinheiten daher die Verantwortung und Pflicht haben, das Motto und die Ausrichtung der Bildung zu vermitteln.

Die Wurzel des Problems liegt nach wie vor in der Familie. Auf der Nationalen Kulturkonferenz 2021 betonte Generalsekretär Nguyen Phu Trong in seiner Rede zur Konferenzleitung die Notwendigkeit für Kader und Parteimitglieder, „Familientraditionen“ und „Landschaft“ zu bewahren! Das ist eine rhetorische Art, über die Bedeutung der Bewahrung von Familientraditionen, Traditionen und der nationalen kulturellen Identität bei der Erziehung und Förderung der nächsten Generation von Revolutionären zu sprechen. Wenn ein Teil der Eltern, insbesondere diejenigen aus wirtschaftlich schwierigen Verhältnissen, bei der Erziehung und Bildung ihrer Kinder immer noch ausländische und einheimische Dinge bevorzugt, sind traurige Geschichten wie die oben genannten nach wie vor weit verbreitet. Auch der Keim der Erniedrigung liegt dort …

Laut der Zeitung der Volksarmee

Quelle: https://baolaocai.vn/ngan-ngua-suy-thoai-tu-loi-song-sinh-ngoai-bai-noi-post383887.html