Resolution 71 beseitigt Engpässe und schafft Durchbrüche in der Bildungsentwicklung

Die Resolution Nr. 71-NQ/TW des Politbüros vom 22. August 2025 zum Durchbruch in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung (Resolution 71) gilt als neue Revolution mit großen, spezifischen Zielen, Aufgaben und starken bahnbrechenden Lösungen, die die vietnamesische Bildung und Ausbildung in den Fluss der weltweiten Bildung einbringen soll.

„Resolution 71 gilt als strategischer Meilenstein, der einen Durchbruch im Denken, Bewusstsein und in den Institutionen des vietnamesischen Bildungswesens darstellt. Sie steht nicht nur im Einklang mit der Ansicht, dass ‚Bildung und Ausbildung die wichtigste nationale Politik sind‘, sondern bekräftigt auch die Rolle und Mission der Bildung als ‚entscheidend für die Zukunft der Nation‘“, sagte Associate Professor Dr. Nguyen Vu Quynh, stellvertretender Rektor der Lac Hong University (Dong Nai).

Laut Herrn Quynh zeigt die Resolution 71 auch die neue Vision und Strategie der Partei für das zukünftige Bildungssystem, in dem digitale Technologie und künstliche Intelligenz das Bildungswesen weltweit neu gestalten.

In der Resolution 71 wurde erstmals bekräftigt, dass Bildung und Ausbildung der „entscheidende Faktor für das Schicksal der Nation“ sind. Damit wurde der lange gehegte Standpunkt der „obersten nationalen Politik“ übertroffen. Wie wichtig ist dieser Standpunkt Ihrer Meinung nach für die Entwicklung des Landes in der kommenden Zeit?

- Außerordentlicher Professor, Dr. Nguyen Vu Quynh: Dies zeigt die Bedeutung der Bildung in der nationalen Entwicklungsstrategie. Dies ist von besonderer Bedeutung, da es bestätigt, dass Bildung nicht nur ein vorrangiger Bereich ist, sondern auch ein entscheidender Faktor, der über die Zukunft und Stärke der Nation entscheidet.

Gleichzeitig erfordert die Resolution 71 auch starke Innovationen im Denken, in den Mechanismen, in der Politik, bei Investitionen in Ressourcen und in die Qualität der Humanressourcen, damit die Bildung in der kommenden Zeit wirklich zu einer treibenden Kraft für die schnelle, nachhaltige Entwicklung und internationale Integration des Landes wird.

Außerordentlicher Professor, Dr. Nguyen Vu Quynh, Vizerektor der Lac Hong University.

- Resolution 71 betont die Gewährung umfassenderer Autonomie für Hochschulen. Was sind Ihrer Meinung nach die Vorteile und Herausforderungen dieses Autonomiemechanismus?

- Resolution 71 betont die Gewährung umfassenderer Autonomie für Universitäten, die den Schulen dabei hilft, in der Verwaltung flexibler zu sein, die Ausbildungsqualität zu verbessern, mehr Ressourcen zu mobilisieren und im Wettbewerb um Entwicklung und internationale Integration zu bestehen. Sie birgt jedoch auch potenzielle Risiken, wie etwa die Kluft zwischen starken und schwachen Schulen, steigende Studiengebühren, die zu Ungleichheit führen, das Risiko mangelnder Transparenz in der Verwaltung oder das Streben nach Gewinnen oder Rankings bei gleichzeitiger Missachtung sozialer Bedürfnisse.

Daher wünschen sich Bildungseinrichtungen auch einen klaren Rechtskorridor, einen strengen Überwachungsmechanismus und entsprechende Förderrichtlinien, um sicherzustellen, dass die Autonomie der Bildung und der Gesellschaft wirklich zugutekommt.

- Welche Mechanismen sind Ihrer Meinung nach erforderlich, damit Universitäten ihre Autonomie wirksam, transparent und in Verbindung mit gesellschaftlicher Verantwortung umsetzen können?

- Um Autonomie, Transparenz und soziale Verantwortung wirksam umzusetzen, benötigen Universitäten einen klaren Rechtsrahmen für Autorität und Verantwortung, Transparenz in der Verwaltung und Finanzierung, den Aufbau eines fähigen Führungsteams mit einer vernünftigen Verwaltungsstruktur und eine strategische Ausrichtung im Einklang mit den nationalen und gemeinschaftlichen Entwicklungsbedürfnissen.

Gleichzeitig müssen die Schulen wirksame Qualitätssicherungs- und Bewertungssysteme einrichten, die Beteiligung von Dozenten, Studenten und Interessengruppen fördern und in der gesamten Schule eine Kultur der Ethik und Verantwortung aufbauen.

Studierende der Technischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt während eines Praktikums. Foto: HUTECH

Die Resolution nennt auch die Anwendung künstlicher Intelligenz (KI) und die Förderung der internationalen Integration als Schlüsselaufgaben. Wie kann Vietnam Ihrer Meinung nach diese Trends optimal nutzen, die Qualität der Bildung verbessern und den Abstand zu den fortgeschrittenen Ländern der Welt verringern?

Zunächst muss Vietnam eine nationale KI-Strategie im Bildungsbereich entwickeln, die KI-Kompetenzstandards für Schüler, Lehrer, Datenstandards und Ethik definiert. Als nächstes müssen kurzfristige Schulungsprogramme organisiert werden, um die KI-Anwendungskompetenz der Lehrer zu verbessern. Gleichzeitig muss an einigen Schulen ein personalisiertes Lernmodell erprobt werden.

Vietnam muss außerdem seinen Lehrplan aktualisieren, um digitale Fähigkeiten und KI-Inhalte zu integrieren, und massiv in die digitale Infrastruktur (Netzwerk, Server, LMS – Learning Management System) investieren, damit alle Studierenden den gleichen Zugang haben.

Darüber hinaus ist es notwendig, Standards für die Prüfung und Anerkennung internationaler Zertifikate für digitale Kompetenzen zu entwickeln, um die Möglichkeiten für Studierende, ins Ausland zu gehen, zu verbessern. Um die Vorteile der internationalen Integration zu nutzen, sollte Vietnam strategisch mit ausländischen Universitäten, Organisationen und Unternehmen zusammenarbeiten, gemeinsame Programme eröffnen, Dozenten austauschen, Studierenden internationale Praktika ermöglichen und das Netzwerk von Teilzeitprofessoren im Ausland nutzen.

Bei der Umsetzung muss der Schwerpunkt auf die Bewältigung von Risiken wie etwa Zugangsungleichheit (Investitionen in benachteiligte Gebiete), Sicherheit der Studierendendaten und veränderte Bewertungsmethoden gelegt werden – weniger Vertrauen auf Gedächtnistests, mehr Bewertung von Kompetenzen, Projekten und Portfolios.

Richten Sie abschließend Indikatoren zur Verfolgung des Fortschritts ein, beispielsweise: die Quote der in KI geschulten Lehrer, die Quote der Schulen mit Standard-LMS-Anbindungen, die Quote der Schüler mit Zertifikaten für digitale/KI-Kompetenzen, die Anzahl neuer internationaler Programme sowie verbesserte Lernergebnisse nach dem Pilotprojekt.

Vielen Dank.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-khoi-thong-diem-nghen-tao-dot-pha-phat-trien-giao-duc-post750483.html