Leistungsprämien motivieren inklusive Lehrkräfte

GD&TĐ – Im Schuljahr 2025–2026 wird das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Nghe An ein Vorzugszuschusssystem für Lehrer einführen, die behinderte Schüler direkt mit der Methode der inklusiven Bildung unterrichten.

Diese Regelung würdigt nicht nur den Einsatz und das Engagement der Lehrkräfte, sondern ist auch eine wichtige Motivation, die ihnen hilft, selbstbewusster in der Betreuung, im Unterricht und in der Begleitung von Sonderschülern zu sein.

Anständige Vergütung für Lehrer

Im Schuljahr 2025–2026 wurde Lehrerin Vi Thi Hang von der Chieu Luu 1-Grundschule für ethnische Minderheiten (Chieu Luu, Nghe An ) als Klassenlehrerin für die dritte Klasse eingesetzt, in der sich auch ein behinderter Schüler befindet. Im Vergleich zu den anderen Schülern ist dieser Schüler geistig und körperlich schwächer und langsamer. Da das Haus weit entfernt ist, wohnt der Schüler im Internat, um bequemer wohnen und zur Schule gehen zu können. Aufgrund dieser besonderen Situation widmet Lehrerin Vi Thi Hang dem Schüler mehr Aufmerksamkeit.

Die Chieu Luu 1 Grundschule für ethnische Minderheiten betreut hauptsächlich Kinder ethnischer Minderheiten. Während des Unterrichts sind die Lehrer hier nicht nur für die Wissensvermittlung, sondern auch für viele weitere Aufgaben zuständig. Sie müssen die Qualität des Unterrichts sicherstellen, die vietnamesische Sprache verbessern, die Kommunikationsfähigkeiten der Schüler trainieren und sich gleichzeitig um die Schüler im Internat kümmern.

Wenn Schüler mit Behinderungen oder Entwicklungsverzögerungen in der Klasse sind, wird die Arbeitsbelastung noch größer. Die Lehrer müssen ihre Methoden flexibel anpassen und mehr Zeit und Mühe aufwenden, um sie zu unterstützen, ohne dabei die allgemeine Unterrichtseffektivität für die gesamte Klasse zu beeinträchtigen.

Schulleiter Dao Xuan Quang sagte, dass es in diesem Schuljahr nur einen behinderten Schüler gebe, weniger als in den Vorjahren. Trotz vieler Schwierigkeiten versuchen die Schule und die Lehrer stets, den Schülern gute Lernbedingungen zu bieten, auch in Internaten. Dies geschieht aus reiner Verantwortung und Liebe, ohne jegliches Unterstützungssystem.

„Als sie hörten, dass Lehrer behinderter Schüler Zuschüsse erhalten würden, fühlten sie sich anerkannt und teilten ihre Nöte. Die Schule hat den Buchhalter beauftragt, die Unterlagen vorzubereiten und sie an die Gemeinde zu schicken, die sie dann zusammenstellt und dem Bildungsministerium vorlegt“, sagte Herr Quang.

Im Schuljahr 2025–2026 unterrichtet die Yen Khe Secondary School (Con Cuong, Nghe An) vier behinderte Schüler in vier verschiedenen Klassen. Laut Schulleiter Nguyen Van Hao ist es typisch für eine Sekundarschule, dass viele Fächer von vielen Lehrern unterrichtet werden. Daher gibt es rechnerisch an der gesamten Schule 19 Klassen- und Fachlehrer, die direkt in Klassen mit behinderten Schülern unterrichten. Das geschätzte Budget für die Zulagen dieser 19 Lehrer beträgt über 130 Millionen VND pro Schuljahr.

„Früher unterrichteten alle Lehrer ehrenamtlich Schüler mit Behinderungen, ohne Gehalt oder Zulage. Laut den Richtlinien entspricht ein Schüler mit Behinderung und Integration fünf Schülern. Die Schule hat Maßnahmen ergriffen, um die Anzahl der Schüler in Klassen mit behinderten Schülern zu reduzieren, um den Druck und die Belastung für die Lehrer zu verringern“, fügte Herr Nguyen Van Hao hinzu.

Der Unterricht in inklusiven Klassenräumen birgt immer viele potenzielle Situationen, die außerhalb des Unterrichtsplans auftreten. Lehrkräfte vermitteln nicht nur Wissen und Fähigkeiten, sondern müssen auch für die Sicherheit der Schüler sorgen und deren Gesundheit und Psyche überwachen. Es gibt viele Vorschläge, Schüler mit Behinderungen in spezielle Einrichtungen oder Weiterbildungszentren zu schicken. Dieses Modell weist jedoch aufgrund ungeeigneter Lebens- und Lernbedingungen sowie familiärer Umstände viele Mängel auf und führt zu zusätzlichen Schwierigkeiten für bereits benachteiligte Schüler.

Daher wird die integrierte Lernoption an lokalen Bildungseinrichtungen als die praktikabelste und humanste angesehen. In diesem Zusammenhang ist die Tatsache, dass Lehrer Vorzugszulagen erhalten, ein positives Signal und zeigt, dass diejenigen, die diese besondere Arbeit direkt übernehmen, rechtzeitig berücksichtigt und ermutigt werden.

Unterrichtszeit in der Town 2 Secondary School, Gemeinde Van An, Nghe An. Foto: Ngoc Son

Dringende Überprüfung und Erstellung von Budgetschätzungen

Nach Angaben des Bildungsministeriums von Nghe An besuchen in der Provinz derzeit über 4.500 behinderte Schüler integrierte Schulen. Die beiden Stufen mit den meisten Schülern sind die Grundschule mit fast 2.600 Schülern und die weiterführende Schule mit fast 1.500 Schülern.

Ende August 2025 veröffentlichte das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Nghe An ein Dokument zur Einführung von Vorzugszulagen für Lehrkräfte, die im Schuljahr 2025–2026 im Rahmen der inklusiven Bildungsmethode direkt behinderte Schüler unterrichten. Insbesondere forderte das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Nghe An die Volkskomitees der Gemeinden und Bezirke auf, auf der Grundlage der Anweisungen an die Bildungseinrichtungen Haushaltsvoranschläge und Empfängerlisten zu erstellen, diese zur Prüfung und Zusammenfassung an das Kultur- und Sozialministerium zu senden und sie dem Finanzministerium zur Prüfung und Bewilligung zusätzlicher Mittel vorzulegen.

Antragsberechtigt sind Lehrkräfte und Dozenten, die direkt in Klassen mit mindestens einem behinderten Schüler unterrichten, der im Rahmen der inklusiven Lehrmethode studiert. Die Vergütung wird auf Grundlage der tatsächlichen Anzahl der Unterrichtsstunden berechnet, und zwar gemäß Absatz 2, Artikel 7 des Dekrets 28/2012/ND-CP, mit der Formel: Gehalt pro Unterrichtsstunde x 0,2 x tatsächliche Gesamtzahl der Unterrichtsstunden in Klassen mit behinderten Schülern/Anzahl der Unterrichtswochen.

Frau Phan Thi Thuy, Leiterin des Kultur- und Gesellschaftsdezernats der Gemeinde Con Cuong in der Provinz Nghe An, erklärte, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung nach Erhalt des Dokuments die Schulen damit beauftragt habe, Statistiken zu erstellen und eine Liste der Schüler mit Behinderungen und der für den Unterricht zuständigen Lehrer anzulegen. Diese statistische Arbeit sei nicht schwierig, da die Schulen Aufzeichnungen über Schüler mit Behinderungen führen und den Familien als Nachweis für die Gewährung von Zuschüssen für ihre Kinder dienen.

Auf lokaler Regierungsebene (alte Gemeindeebene) wird jeden Monat die Liste der Personen überprüft, die Anspruch auf Sozialleistungen haben, darunter auch Kinder und Schüler. Nach Erhalt der Liste von der Schule beauftragt das Ministerium für Kultur und Soziales Spezialisten mit der Überprüfung und genauen Kontrolle, um sicherzustellen, dass keine Schüler vergessen werden. Außerdem erstellt es einen Budgetvoranschlag für die Lehrerzulagen und sendet ihn an das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Nghe An.

In den letzten Jahren haben viele Bildungseinrichtungen in der Provinz Nghe An Schüler mit Behinderungen aufgenommen und integriert, doch die Lehrer, die sie direkt unterrichten, erhielten keine Leistungen. Daher soll die Überprüfung und Auszahlung von Vorzugszulagen an Lehrer, die Schüler mit Behinderungen integriert unterrichten, den berechtigten Erwartungen von Lehrern und Schulen gerecht werden.

Nach Schätzungen des Volkskomitees der Provinz Nghe An muss die Provinz im Jahr 2023 jährlich über 70 Milliarden VND an Lehrer zahlen, die behinderte Schüler unterrichten, da in der Region etwa 4.000 behinderte Schüler in fast 3.200 Klassen unterrichtet werden.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/phu-cap-uu-dai-tao-dong-luc-cho-giao-vien-day-hoa-nhap-post749033.html