Übermäßiger Einsatz von IELTS wird die Art des Fremdsprachenlernens verzerren

IELTS nicht „vergöttern“

Herr Nguyen Minh Tri, Doktorand im Fach Englischlehramt an der Ho Chi Minh City Open University, sagte, IELTS sei im Wesentlichen nur ein Sprachtest mit eigenen Kriterien und einer eigenen Philosophie, ähnlich wie viele andere Tests wie TOEIC oder PTE. Die Verwendung des IELTS als „Talisman“ werde zum Problem, da die Begriffe „Sprachkompetenz“ und „Talent“ verwechselt würden und so die Natur des Lernens verzerrten.

„Was das Wissen betrifft, so deckt der Inhalt der IELTS-Prüfung eine Vielzahl von Themen ab, von Naturwissenschaften bis hin zu Sozialwissenschaften. Dieses Wissen ist jedoch nur ein Werkzeug, mit dem die Lernenden ihre Sprachkenntnisse unter Beweis stellen können, und sagt nichts darüber aus, ob der Kandidat in verwandten Bereichen oder Studienzweigen gut ist“, sagte Herr Tri.

Ein IELTS-Vorbereitungskurs

Aus diesem Grund ist Herr Tri der Ansicht, dass der IELTS-Test die vertieften Lernfähigkeiten des Kandidaten in anderen Fächern nicht widerspiegelt. Darüber hinaus sollten wir im Kontext des offenen digitalen Zeitalters die Verwendung von Englisch als „Überlebenskompetenz“ normalisieren und eine „Vergöttlichung“ des IELTS vermeiden, da dies zu unnötiger Verschwendung führt, wenn Menschen mit teuren Studiengebühren hinter dem IELTS-Studium herlaufen.

Auch Master Chau The Huu, Dozent an der Universität für Fremdsprachen und Informationstechnologie in Ho-Chi-Minh-Stadt, stellte fest, dass der IELTS-Test aufgrund seiner Beliebtheit für verschiedene Zwecke wie Zulassung, direkte Zulassung zu verschiedenen Klassenstufen … oder einfach zum Testen der Englischkenntnisse von Lernenden weit verbreitet sei.

„Der British Council erklärte außerdem, dass IELTS für die Hochschulbildung und Einwanderung verwendet wird. Daher kann IELTS als Standard zur Bewertung der Englischkenntnisse nur auf bestimmte Fächer angewendet werden und nicht wie bisher für die breite Öffentlichkeit auf allen Ebenen und in Prüfungen“, sagte Meister Huu.

Laut Herrn Huu ist der IELTS-Kompetenztest deshalb auch für Lernende und Kandidaten eines bestimmten Alters konzipiert, das ihrem Hochschulabschluss entspricht. Personen, die dieses Alter oder Niveau noch nicht erreicht haben, sind daher nicht vollständig für den Test geeignet.

„Sie zu zwingen, den Test abzulegen, kann zu kontraproduktiven Konsequenzen führen, wie etwa dem Verlust der Möglichkeit, sich umfassend zu verbessern und der Motivation, Englisch zu lernen, und der Zunahme der Angst der Lernenden vor Fremdsprachen“, sagte Meister Huu.

Die Rolle des IELTS-Zertifikats muss richtig erkannt werden

Meister Huu erklärte außerdem: „Für diejenigen in abgelegenen Gebieten oder ohne Zugang zum IELTS ist es noch nachteiliger, wenn die Zahl der Lehrer, die den IELTS-Test verstehen und dafür qualifiziert sind, begrenzt ist. Ganz zu schweigen von anderen damit verbundenen Problemen wie Lehrplan, Unterrichtseinrichtungen, Schulungsverwaltungskosten, Vergütung … Darüber hinaus sind die Studiengebühren für einen IELTS-Kurs in den Zentren nicht gerade günstig, ganz zu schweigen davon, dass man viele Kurse belegen muss.“

Meister Nguyen Minh Tri sagte offen, dass der Missbrauch von IELTS-Zertifikaten bei der Zulassung zu allen Bildungsstufen zu finanziellem Druck und Ungerechtigkeit für Studenten in abgelegenen Gebieten führen werde.

Meister Nguyen Thanh Hai, Direktor der Truong Dinh High School (Provinz Tien Giang ), bemerkte außerdem, dass die Schüler aufgrund der zu großen Bevorzugung des IELTS-Tests „rennen“ würden, um bei der Zulassung bevorzugt oder in Punkte umgewandelt zu werden und von den Fremdsprachenprüfungen befreit zu werden.

„Das ist sehr instabil und gegenüber der Mehrheit der Studierenden unfair. Für andere kulturelle Fächer können die Studierenden zu Hause lernen, aber für den IELTS müssen die meisten Studierenden in ein Zentrum gehen, wo sie mit hohen Studiengebühren und Prüfungsgebühren studieren können. Nur wer über ausreichende finanzielle Mittel verfügt, kann investieren. Arme Studierende, Studierende aus ländlichen oder abgelegenen Gebieten, viele von ihnen haben zwar Sprachkenntnisse, aber nicht genügend finanzielle Mittel und Bedingungen zum Studieren, sodass sie benachteiligt sind“, erklärte Meister Hai.

Herr Hai betonte außerdem, dass IELTS lediglich ein Test zur Feststellung der Sprachkenntnisse sei, während ein Studium an der Universität viele weitere Fähigkeiten erfordere und beim Abschluss Fremdsprachen nur ein Faktor neben Fachwissen, Professionalität und Soft Skills seien.

„Fördern Sie das Erlernen der englischen Sprache, indem Sie die richtige Rolle des IELTS-Zertifikats erkennen und es angemessen nutzen, anstatt es wie bisher zu missbrauchen“, fügte Master Nguyen Thanh Hai hinzu.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/qua-lam-dung-ielts-se-lam-sai-lech-ban-chat-cua-viec-hoc-ngoai-ngu-185240227174525104.htm