Ist die Verwendung von ChatGPT im College eine Gefahr für Studenten?

(Dan Tri) – Chat GPT, eines der beliebtesten Tools für künstliche Intelligenz, sorgt im Bildungsbereich für gemischte Meinungen.

Für viele ist GPT Chat eine Möglichkeit, das Lernen zu unterstützen, für viele jedoch eine Bedrohung der akademischen Integrität. Was müssen Studierende also wissen, um die Grenze zwischen Wissenstests und Betrug zu erkennen?

Pädagogen empfehlen, KI als unterstützendes Instrument und nicht als Ersatz für das Lernen einzusetzen (Foto: Maskot/Getty Images).

Für viele Studierende ist Chat GPT mittlerweile so vertraut wie ein Lehrbuch oder ein Taschenrechner. Von der Grammatikkorrektur über die Organisation von Lernmaterialien bis hin zur Erstellung von Karteikarten wird KI zunehmend zu einem unverzichtbaren „Begleiter“ im Universitätsalltag.

Doch während die Schulen versuchen, mit der Technologie Schritt zu halten, wird eine Grenze gezogen: KI zum Verstehen des Unterrichts einzusetzen ist in Ordnung, aber nicht zum Erledigen von Hausaufgaben.

Einem neuen Bericht des Higher Education Policy Institute (HEPI) zufolge nutzen mittlerweile fast 92 % der College-Studenten in gewissem Umfang generative KI, im letzten Jahr waren es noch 66 %.

„Buchstäblich jeder nutzt es“, sagt Magan Chin, Masterstudentin für Technologiepolitik an der Universität Cambridge. Auf TikTok postet sie Tipps zum Lernen mit KI, von der Organisation von Lernsitzungen im Chat-Stil bis hin zu intelligenten Notizfiltern.

„KI hat viel verändert. Anfangs dachten viele, Chat GPT sei Betrug und behinderte das kritische Denken. Doch jetzt ist es wie ein Lernbegleiter, ein Kommunikationstool, das uns hilft, uns zu verbessern“, fügte Chin hinzu.

Bei richtiger Anwendung kann KI ein effektives Werkzeug zum Selbstlernen sein. Magan Chin schlägt vor, dass Studierende Vorlesungsnotizen in das System eingeben und die KI anschließend Wiederholungsfragen generieren lassen.

„Sie können damit chatten, als ob Sie mit einem Dozenten direkt interagieren würden“, sagte sie und merkte an, dass KI auch in der Lage sei, Mindmaps zu zeichnen und komplexe Themen zusammenzufassen.

Jayna Devani, Leiterin für internationale Bildung bei OpenAI, dem US-amerikanischen Entwickler von Chat GPT, unterstützt diesen Ansatz. „Studenten können Kursfolien hochladen und die KI Multiple-Choice-Fragen generieren lassen. Das hilft, komplexe Aufgaben in Schritte zu zerlegen und Konzepte zu verdeutlichen“, sagte sie.

Es besteht jedoch immer noch die Gefahr, sich zu sehr auf KI zu verlassen. Um dem entgegenzuwirken, wenden Chin und ihre Kollegen eine „Gegenargumentationsmethode“ an. Sie schlägt vor: „Wenn Chat GPT eine Antwort gibt, versuchen Sie sich vorzustellen, wie jemand anderes reagieren würde. Betrachten Sie es als eine zusätzliche Perspektive, aber bedenken Sie, dass es nur eine Antwort unter vielen ist.“

Chin empfiehlt den Schülern außerdem, die KI zu bitten, verschiedene Ansätze zu entwickeln, um ihr Denken zu erweitern.

Solche positiven Anwendungen werden von Universitäten oft begrüßt. Dennoch bestehen in der akademischen Gemeinschaft weiterhin Bedenken hinsichtlich des Missbrauchs von KI. Viele Fakultätsmitglieder warnen, dass dies den Universitätsalltag beeinträchtigen könnte.

Professor Graham Wynn, Vizekanzler für Bildung an der Northumbria University, sagte, der Einsatz von KI zur Unterstützung und Gestaltung von Aufgaben sei akzeptabel, die Studierenden sollten sich jedoch nicht ausschließlich auf KI-generiertes Wissen und Inhalte verlassen.

„Studenten sind anfällig für ‚Illusionen‘, erfundene Referenzen und gefälschte Inhalte“, warnte er.

Wie viele andere Hochschulen setzt auch Northumbria KI-Erkennungstools ein, um Arbeiten zu kennzeichnen, die Anzeichen einer übermäßigen Nutzung von KI aufweisen. An der University of the Arts London (UAL) sind die Studierenden sogar verpflichtet, ein Protokoll über ihre KI-Nutzung zu führen, um Transparenz in ihrem persönlichen kreativen Prozess zu gewährleisten.

Wie bei den meisten neuen Technologien ändern sich die Dinge schnell, sagt Professor Graham Wynn. Die KI-Tools, die Studenten heute verwenden, werden morgen Teil der Arbeitswelt sein.

Doch im Studium geht es nicht nur um Ergebnisse, sondern auch um das Lernerlebnis. Die Botschaft der Pädagogen ist klar: Lassen Sie KI unterstützen, nicht ersetzen.

Ein Sprecher der UAL betonte außerdem: „Das Verständnis von KI ist eine Kernkompetenz für Studierende. Gehen Sie mit Neugier, aber auch mit nüchternem Verstand an die Sache heran.“

Thailändischer Kieu Yen

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/su-dung-chatgpt-o-dai-hoc-co-phai-moi-nguy-hai-cua-sinh-vien-20250914161925280.htm