Ab diesem Jahr werden Werke aus Lehrbüchern nicht mehr als Prüfungsfragen für Literaturprüfungen verwendet.

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Dementsprechend schenkt das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) den Bildungseinrichtungen bei der Beurteilung von Mittel- und Oberstufenschülern im Fach Literatur besondere Aufmerksamkeit.

Das Ministerium fordert, dass bei den regelmäßigen Prüfungen in diesem Fach auf die Verwendung von Texten und Auszügen aus Lehrbüchern als Materialien zur Beurteilung des Leseverständnisses und der Schreibfähigkeiten verzichtet wird.

Diese Anforderung soll verhindern, dass die Schüler den Unterrichtsstoff nur auswendig lernen oder vorhandene Materialien kopieren.

Darüber hinaus müssen die Ministerien für Bildung und Ausbildung sowie die Schulen die Erstellung von Fragendatenbanken und Prüfungsmatrizen intensivieren, um die Schüler der 9. und 12. Klasse auf die neue Prüfungsorientierung gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 vorzubereiten, die zwei wichtige Prüfungen umfasst: die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse im Jahr 2025 und die Abiturprüfung im Jahr 2025.

Từ năm nay, không dùng tác phẩm trong sách giáo khoa làm đề kiểm tra văn - 1 — Freiwillige begleiten Kandidaten bei der Abiturprüfung 2024 (Foto: Nguyen Son).

In dem Dokument heißt es außerdem klar, dass die Schulen die Bewertungsvorschriften einhalten müssen und keine Kriterien festlegen dürfen, die über die Anforderungen des Programms hinausgehen.

Darüber hinaus fordert das Ministerium für Bildung und Ausbildung in diesem Dokument im Bereich „Innovation im Bildungsmanagement“ von den Schulen die strikte Umsetzung der Vorschriften zur Verwaltung und Verwendung von Referenzpublikationen gemäß Rundschreiben 21 aus dem Jahr 2014.

Das Ministerium wies insbesondere darauf hin, dass die Schulen ihre Fachteams und Lehrer anweisen sollten, die Inhalte streng zu kontrollieren und keine Referenzwerke im Unterricht zuzulassen, deren Inhalt die vietnamesische Souveränität über Meere und Inseln sowie kulturelle Traditionen und Bräuche verletzt.

Die offizielle Mitteilung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung gibt den Abteilungen für Bildung und Ausbildung auch Anweisungen zu spezifischen Aufgaben im Zusammenhang mit der Umsetzung von Sekundarschulprogrammen, darunter: Entwicklung und Umsetzung von Schulbildungsplänen, wirksame Umsetzung von Lehrmethoden und -formen, wirksame Umsetzung von Test- und Beurteilungsmethoden und -formen sowie Verbesserung der Qualität der Berufsausbildung und -orientierung.

Das Ministerium wies die Abteilungen für Bildung und Ausbildung außerdem an, das Bildungsmanagement weiter zu erneuern. Insbesondere muss der lokale Bildungssektor proaktiv prüfen und das Volkskomitee beraten, um dem Volksrat der Provinzen entsprechende Resolutionen zur Regelung der lokalen Politik zu erlassen und so die Voraussetzungen für die Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 zu schaffen.

In Bezug auf die Nachahmungs- und Belohnungsarbeit forderte das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Abteilungen für Bildung und Ausbildung auf, die weiterführenden Bildungseinrichtungen anzuweisen, Belohnungen und Disziplin für den Fortschritt der Schüler wirksam umzusetzen.

Belohnungen müssen den Vorschriften entsprechend umgesetzt werden, fair, öffentlich, transparent und zeitnah sein sowie die Schüler inspirieren und motivieren.

Darüber hinaus müssen positive disziplinarische Erziehungsmaßnahmen verstärkt werden, um das Disziplin- und Verantwortungsbewusstsein der Schüler sich selbst, den Lehrern, Freunden, der Familie und der Gemeinschaft gegenüber zu schulen.

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