„Von einem Lehrer zu lernen ist nicht so gut wie von Freunden zu lernen“ – so lautet die Methode vieler Lehrer, die gute Schüler mit schwächeren Schülern zusammenbringen, damit beide Fortschritte machen können. Doch ist diese Methode in vielen Fällen effektiv?
„Die Aufgabe des Schülers ist es, zu lernen, die Aufgabe des Lehrers ist es, schwächeren Schülern Nachhilfe zu geben“?
Als guter Schüler, dem die Aufgabe übertragen wurde, schwächeren Schülern Nachhilfe zu geben, äußerte L.D.Q, ein Zwölftklässler an einer Highschool im Bezirk 1 von Ho-Chi-Minh-Stadt, offen seine Meinung: „Die Aufgabe des Schülers ist es, zu lernen, schwächeren Schülern Nachhilfe zu geben, ist die Aufgabe des Lehrers.“ Q. sagte, sein Sitznachbar sei ein schwacher Schüler, verhalte sich aber nicht kooperativ, und die Nachhilfe habe seine Leistungen verschlechtert.
„Ich habe dich oft belehrt und an deine Hausaufgaben erinnert, aber du hast nicht mitgemacht. Als der Lehrer deine Hausaufgaben kontrollierte, hast du meine Notizen abgeschrieben, und als es Zeit für die Klausur war, hast du mich angefleht, dir deine Notizen anzusehen. Das hat mein Studium beeinträchtigt, und meine Noten sind im Vergleich zum letzten Jahr stark gesunken“, vertraute Q. an.
Ein guter Schüler weiß nicht unbedingt, wie er anderen erklären soll, dass sie genauso gut sein sollen wie er.
ILLUSTRATION: NGOC LONG
Da LHG, ein Neuntklässler der Quang Trung Secondary School (Bezirk 4, Ho-Chi-Minh-Stadt), in Mathematik und Englisch eher schwach war, wurde er von seinem Lehrer zum stellvertretenden Klassensprecher abkommandiert. „Es gab viele Unterrichtsstunden, die ich nicht verstand, also bat ich meinen Freund, sie mir zu erklären, denn als ich sie ihm erklärte, konnte er die Notizen nicht rechtzeitig abschreiben. Allmählich fühlte ich mich unsicher, geriet unter Druck und hatte Angst, meinen Freund um Antworten zu bitten“, vertraute G. an.
Ähnlich verhält es sich mit TQT, einem Schüler der 11. Klasse der Tan Phong High School (Bezirk 7, Ho-Chi-Minh-Stadt). Er sagte, sein Sitznachbar sei zwar gut im Lernen, aber nicht gut in der Kommunikation, sodass es ihm „überhaupt nicht geholfen“ habe, neben ihm zu sitzen. T. sagte: „Er war nur ein Schüler und nicht in der Lage, wie ein Lehrer zu unterrichten. Als ich ihn also nach den Übungen fragte, die ich nicht konnte, war das nutzlos.“
Herr Nguyen Van Ba, stellvertretender Direktor der Nguyen Thi Minh Khai High School (Bezirk 3, Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte, dass es unter vielen Lehrern üblich sei, gute Schüler als Lehrer für schwächere Schüler einzusetzen. „Es ist jedoch wichtig zu beachten, dass die Wissensvermittlung in der Verantwortung des Lehrers liegt. Ein guter Schüler weiß möglicherweise nicht, wie er seinen guten Schülern etwas erklären soll. Ihnen fehlen die pädagogischen Fähigkeiten, das Lehrtalent oder das psychologische Verständnis eines Lehrers. Schwächere Schüler werden außerdem schnell schüchtern und verlegen, wenn sie neben einem sehr guten Schüler sitzen“, kommentierte Herr Ba.
„Lehrkräfte sollten den Unterricht regelmäßig beobachten und überwachen, um eine angemessene Sitzordnung zu gewährleisten und geeignete Förderpläne für die Schüler zu entwickeln. Gemäß dem neuen allgemeinen Bildungsprogramm organisieren viele Lehrkräfte Übungen und Projekte in Gruppen. Dabei sollten die Gruppen nach Leistungsniveau eingeteilt werden, damit sich die Schüler gegenseitig unterstützen können. Für Gruppen schwächerer Schüler können Lehrkräfte Nachhilfe organisieren und ihnen das notwendige Wissen vermitteln“, informierte der stellvertretende Schulleiter.
„Von einem Lehrer zu lernen ist nicht so gut wie von einem Freund zu lernen“
So erging es Mai Phuong Di, einer Neuntklässlerin der Tang Bat Ho Secondary School (Bezirk 4, Ho-Chi-Minh-Stadt), als sie einem schwächeren Schüler neben ihr helfen sollte. Di erzählte, dass ihre Freundin sehr fortschrittlich und fleißig sei, aber etwas langsam lerne, sodass ihre Noten nicht gut seien. „Ich unterrichtete meine Freundin oft, indem ich offene Fragen stellte und manchmal so tat, als hätte ich den Stoff vergessen, damit meine Freundin mich daran erinnern konnte. Allmählich entwickelte sich aus dem Nachhilfeunterricht eine Diskussion über die Hausaufgaben zwischen uns beiden“, sagte die Schülerin.
Phuong Di erklärte, der Austausch von Unterrichtsstunden mit Freunden sei eine effektive Lernmethode. „Wenn ich den Lehrern zuhöre, lerne ich die Lektion einmal auswendig und erkläre sie dann meinen Freunden, um sie mir später besser einzuprägen. Dadurch verstehe ich die Natur des Problems besser und kann sie bei fortgeschrittenen Übungen besser anwenden“, erzählte Di.
Durch die gegenseitige Unterstützung beim Lernen werden viele Studierende Freunde und kommen gemeinsam voran.
ILLUSTRATION: NGOC LONG
Nguyen Le Khoi Viet, der an derselben Schule studierte, hatte als integrierter Schüler viele Lernschwierigkeiten. „Weil ich den Vorlesungen der Lehrer nicht folgen konnte, stellte ich meinem Sitznachbarn im Unterricht und zu Hause oft Fragen. Mein Sitznachbar war immer bereit, mir alles zu erklären und mich anzuleiten. Dadurch konnte ich meine Übungen besser lösen und große Fortschritte machen“, erzählte Viet.
Frau Nguyen Thi Anh Tuyet, Englischlehrerin an der Tang Bat Ho Secondary School (Bezirk 4), sagte, sie wende diese Sitzordnung oft an, damit sich die Schüler gegenseitig beim Lernen unterstützen können. „Manchmal fällt es Schülern schwer, sich mit ihren Eltern oder Lehrern auszutauschen, aber es ist einfacher, mit Freunden zu reden. Wenn ein guter Freund einen schwächeren Freund unterrichtet, lernen die Schüler manchmal schneller, weil sie gleich alt sind und die gleiche Mentalität und Interessen haben“, erzählte die Lehrerin.
„Es gibt Übungen, um mit neu erlerntem Vokabular Sätze zu bilden. Gute Schüler führen schwächere Schüler durch Situationen, die den ‚Trends‘ junger Leute folgen, wodurch ihr Interesse geweckt wird und sie sich Vokabeln besser merken. Das sind Dinge, die nur Schüler der gleichen Generation leicht begreifen und verstehen können, aber Lehrer haben Schwierigkeiten, mitzuhalten“, nannte Frau Tuyet ein Beispiel.
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Quelle: https://thanhnien.vn/xep-hoc-sinh-gioi-ke-ban-yeu-co-giup-nhau-cung-tien-bo-185241106191013501.htm
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