学校カウンセリングと学校ソーシャルワークに関する新しいガイドラインが発行されました

写真のキャプション — 心理カウンセリングセッションは、校内暴力やその他のネガティブな行動を減らすのに役立つだろう。写真：ビッチ・フエ/VNA

この通達は、一般学校の生徒に対する心理カウンセリングのガイドラインに関する通達第31/2017/TT-BGDDT号および学校におけるソーシャルワークに関する通達第33/2018/TT-BGDDT号に代わり、2025年10月31日から発効します。

教育訓練省は次のように述べた。「最近、通達第31/2017/TT-BGDDT号および通達第33/2018/TT-BGDDT号の施行により、一般学校の学習者に対するカウンセリングおよびサポート活動がより効果的になり、学習、訓練、心理、生活において心理的および社会的困難のリスクに直面している学習者を支援するネットワークが形成されるようになりました。」

しかし、実施の実態を見ると、多くの教育機関では専門の人員配置が未だ整っておらず、相談活動は依然としてパートタイムで、資金不足や施設の確保が不十分である。中には専用の相談室がなかったり、活動が形式的なものにとどまっているところもある。学校、家庭、社会の連携は必ずしも同期しておらず、職員の知識・技能研修も限られている。対象範囲と内容が重複する2つの通達が並行して存在することも、重複を招き、多くの学校での実施に混乱を招いている。

この現実に直面して、教育訓練省は、規制を統合および同期化し、困難を排除すると同時に、教育機関におけるスクールカウンセリングとソーシャルワークの有効性を向上させ、実際の要件を確実に満たすための通達第18/2025/TT-BGDDT号を発行しました。

新たな通達は、スクールカウンセリングとソーシャルワークの目的を、学習、心理、社会関係における困難を予防、特定、解決し、克服するために適切な支援を求める学習者の能力を向上させることと明確に定義しています。同時に、生活スキルの訓練、意志力と勇気の強化、心身の健康の改善、社会関係における適切な態度の形成、学習者の人格形成への貢献も重視しています。

この通達は、学校におけるスクールカウンセリングとソーシャルワークの内容を規定しており、学習者の実際的なニーズに密接に関連する多くの重要な分野が含まれています。これには、学習、ジェンダー、社会関係、心理学、ライフスキル、キャリアガイダンス、雇用、起業、政策、法律、そして学習者向けのソーシャルワークサービスに関する問題に関するカウンセリングとサポートが含まれます。

形式面では、本通達は、学校におけるスクールカウンセリングとソーシャルワークは、直接またはオンラインで実施されることを規定しています。さらに、教育機関は、情報の受領と交換のシステムを構築し、家族、社会、関係機関と連携して、学習者の学習、心理、社会関係、その他の困難の状況とリスクに関する情報を迅速に入手する責任を負います。さらに、教育機関は、コミュニケーション活動や予防プログラムを組織し、政策や法律に関する情報を提供し、スクールカウンセリングサービスやソーシャルワークなどの利用方法を指導することもできます。

この通達は各レベル間の責任を明確に定義し、政治体制と教育機関の連携を確保しています。省および市レベルの人民委員会は、人員、資金、施設の指導、調整、配分を行うとともに、調整メカニズムを構築し、規定に従って学校におけるスクールカウンセリングとソーシャルワークの実施状況を検査・監督する責任を負います。

教育訓練省は、学校のスクールカウンセラーやソーシャルワーカーに対する政策の策定と実施について助言し、調整メカニズムを開発し、スタッフのトレーニングと能力開発を組織し、管理下にある教育機関での実施状況を検査し評価します。

教育機関においては、校長は、コンサルティングチームまたは部署の設置、コンサルティング室の設置、常勤または非常勤職員の配置、年間コンサルティング業務計画の策定、そして実施のための法的資源の動員について直接責任を負う必要があります。また、校長は、学校内の各部署間、学校と家庭および社会との間の調整を指揮し、同時に、職員と教師の研修と専門能力開発のための環境を整備する責任も負います。

回覧第18/2025/TT-BGDDT号の発行は、特に学習者の精神的健康と総合的な発達への配慮において、教育政策システムを完成させるプロセスにおける重要な一歩です。

出典: https://baotintuc.vn/chinh-sach-va-cuoc-song/ban-hanh-huong-dan-moi-ve-tu-van-hoc-duong-va-cong-tac-xa-hoi-trong-truong-hoc-20250922183921331.htm