教育訓練省は、教育機関に対し、教育活動に参加する専門家や芸術家を招聘するよう指導している。

教育訓練省は、一般学校の教育活動への専門家、職人、芸術家、コーチ、アスリートの招待を指示する2025年9月3日付の公式文書第5215/BGD&DT-GDPTを発行しました。

宣伝、透明性、効率性の確保

上記文書の発行は、2025年8月22日付政治局の教育訓練発展の突破に関する決議第71-NQ/TW号を具体化することを目的としており、同決議では「国民とエリート、総合と専門、国家と世界の調和を確保した教育、民族の文化と伝統的価値観に基づいた教育の発展」を求めている。

これは、1日2回の授業の編成と児童・生徒向けの夏季活動の編成に関する首相の2025年6月6日付指令17/CT-TTgを実施するための教育訓練省の活動でもあります。1日2回の授業の目的は、倫理、知性、体力、美意識に関する総合教育の質を向上させ、健康的で安全かつ有益な教育環境を構築し、新しい一般教育プログラムの要件を満たすことです。

以前、教育訓練省は、2025年8月5日付の正式布告第4567/GD&DT-GDPT号を発行し、小学校、中学校、高等学校を対象に1日2コマの授業実施の指示を定め、その中で、生徒の道徳、知性、身体性、美意識に関する総合的な教育活動の質の向上に重点を置くよう指示しました。

しかし、多くの社会的勢力を学校に動員し、特に専門家、職人、芸術家、コーチ、スポーツ選手などを一般学校の教育活動に招待するには、活動の組織における宣伝性、透明性、有効性を確保し、地域、学校の実情、生徒の心理に適しており、生徒と関係者に過度の負担をかけないように、目的、要件、条件など、および実施プロセスを統一するための具体的なガイドラインが必要です。

教育学習活動を充実させ、総合的な教育を推進する

この文書には、専門家、職人、芸術家、コーチ、運動選手の参加を通じて、学生が思想、伝統、倫理、身体、美学、職業教育、ソフトスキル教育活動を学び、体験できる条件を整え、教育学習活動を充実させ、学生の資質と能力の向上に貢献し、総合的な教育を推進するという具体的な指示が盛り込まれている。

上記の文書は、学校と芸術コミュニティ、伝統工芸、文化団体、社会団体を結び付ける基礎にもなり、専門家、職人、芸術家、コーチ、アスリートとの教育と専門活動を組み合わせた活動を通じて教師のトレーニングに貢献します。

さらに、教育訓練省の指導文書は、専門家、職人、芸術家、コーチ、運動選手の参加による教育活動の組織が真剣かつ効果的に、法的規制と学校規則に従って実行されることを保証するのに役立ちます。同時に、全国とエリート、包括的と専門的、国内とグローバルを組み合わせた調和のとれた持続可能な教育システムを構築するために、地方自治体と社会勢力の参加を促進します。

多様な組織形態

教育訓練省の指導文書によれば、一般教育プログラムに規定され、第 1 学期に教えるよう編成されている科目および教育活動については、学校は、学校の教育計画、科目計画、教育活動が規定どおりに要求される事項を満たしていることを確保するために、専門家、職人、芸術家、コーチ、運動選手を招いて授業やトピックに応じた教育に参加させることができます。

第 2 セッションで企画される充実したアクティビティ、体験、アートクラブ、スポーツ、ライフスキル、文化交流などについては、学校は、学校の承認された教育計画に従って、専門家、職人、芸術家、コーチ、アスリートを教育アクティビティに参加するよう招待できます。

教育訓練省はまた、セミナー、ワークショップ、研修会、公演、競技会、伝統工芸品の交流など、組織形態を多様化する必要性を指摘した。これは、総合的な教育の目標と関連し、訓練、技能訓練、文化、芸術、スポーツ、ライフスタイル、倫理的価値観に関する実践的な経験の伝達を通じて学生の資質と能力を開発し、学生を現実と結びつけ、才能を開発し、学習を刺激する柔軟な空間を作り出すのに役立つ。

専門家、職人、芸術家、コーチ、アスリートの4つのグループが優先的に招待される。

教育訓練省の指導文書によれば、学校は、専門家、職人、芸術家、コーチ、運動選手を招待する必要性に関して、学校の実際の状況に適した具体的な計画を立てる必要がある。

参加勢力間に合意があり、契約締結時に業界や教育機関の観点、内容、プログラム、方法、教育スタイル、規制、規則などを協議し合意し、規定に従って専門家、職人、芸術家、コーチ、選手の基準と条件を確保する必要がある。

効果的、安定的かつ持続可能な実施を確保するための明確かつ透明な調整および財務メカニズムが存在します。

専門家、職人、芸術家、コーチ、アスリートについては、教育訓練省の公式指示書に、優れた資質、実績、名声、コミュニケーション能力、経験、そして生徒の年齢に応じた教育スキルといった要件が明確に示されています。特に、本校は以下の人材を優先的に招聘します。

- 業界または業界グループに適した高度な専門資格、学位、証明書を持ち、関連分野での実務経験と専門家としての評判を持ち、実績と認められた研究業績を持つ専門家および科学者。

- 国家から授与される称号を獲得した、または省レベルや地方レベル以上の賞、あるいは専門協会から賞を受賞した職人や芸術家。専門家や一般の人々からその貢献が認められている。

- コーチは、管轄当局が発行したディプロマまたはコーチ資格を保有しているか、または、アスリートを指導してハイパフォーマンススポーツ大会で賞を獲得した実績があり、コーチングとトレーニングの実践経験を持っています。

- レベル1以上のアスリートレベルを達成した、またはハイパフォーマンススポーツトーナメントでメダルや賞品を獲得したアスリート。

調整メカニズムに関して、この文書は明確に次のように規定している。「学校教員は教室を指導し、管理する役割を担う。専門家、職人、芸術家、コーチ、アスリートは、専門知識、特定の能力、実践経験を提供し、学校教員が教育活動を組織し、成果基準を確保する上で、補完・支援する役割を果たす。」調整メカニズムは、業務の割り当て、専門家の交流、管理、施設や教育設備の利用、そして調整効果の評価を通じて明確に示されなければならない。

財政面では、教育訓練省は、承認された予算に基づいて国家予算を使用すること、同時に合法的な社会資源を動員し、活用することを指導しています。給与の支払いは公開され、透明性が確保され、当事者の権利義務、履行期限、報酬（ある場合）を明確に規定する法律の規定を遵守する労働契約に従って実施されなければなりません。

標準、基準、インセンティブ政策を発行する必要がある

教育訓練省は、教育訓練局に対し、省および市の人民委員会に積極的に助言し、招待された専門家、職人、芸術家、コーチ、および運動選手に対する基準、規準、報酬方針を地方の実際の状況と法的規制に従って開発および公布すること、法律の規定に従って参加するためにコミュニティ、企業、および社会組織からの法的資源の社会化および動員を奨励および促進することなど、多くの解決策を実施するよう求めています。

教育訓練省はまた、教育訓練局に対し、教育部門と文化、芸術、スポーツ、組織、地方自治体との間の調整プログラムを開発し、教員以外の才能ある人材を動員して一般教育機関での教育と訓練に参加させること、試験的実施モデルを開発し、評価、報告、教訓を引き出し、地方で再現すること、データベースを確立し、専門家、職人、芸術家、コーチ、運動選手が教育に参加する前に、学年レベルに応じて生徒の年齢に適した基本的な教育スキルに関する訓練を組織することを指示した。

この文書はまた、一般教育機関、大学、一般学校と提携する研究機関に対し、共同指導や講師派遣の仕組みに基づき、専門家、職人、芸術家、コーチ、アスリートを招聘する際の専門的な手続きを実施し、行動規範、安全性、質、効率性を確保するよう指導している。特に、学校は生徒と保護者の実際のニーズを調査し、学校の実情に適した学校計画、具体的な指導計画を策定し、契約を締結し、専門家、職人、芸術家、コーチ、アスリートの招聘に関連する収支を生徒の保護者に公表する責任を負う必要がある。

教職員以外の優秀な人材を教育に動員するための基盤となります。

公布された文書は、地方、大学、研究機関（普通学校を含む）がその権限内で教育の仕組みを自主的に構築し、整備するための条件を整え、普通教育機関が教授学習方法を多様化し、教育活動を組織し、社会勢力の教育活動への参加を動員して総合教育の質を向上させるための条件を整えている。

専門家、職人、芸術家、コーチ、運動選手などを一般学校の教育活動に招聘するためのガイドラインの内容は、地方自治体が教育分野と機関、文化、芸術、スポーツ、組織、地方自治体との間の政策や調整プログラムを優先順位付けして公布するための基礎となり、それによって教育機関における教育と研修に参加するために教員以外の才能ある人材を動員します。

これはまた、一般教育機関の教育活動に専門家、職人、芸術家、コーチ、運動選手を招いて参加させる政策を実施するためのメカニズム、政策、資金を規定し、定期的かつ安定的かつ長期的に実施するためのリソースを確保する決議を策定し、省人民評議会に提出して公布するための基礎でもある。

出典: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-huong-dan-co-so-gd-moi-chuyen-gia-nghe-si-tham-gia-hoat-dong-giao-duc-post748547.html