国民政策

長年にわたり、党と国家は国境地帯における教育と訓練の発展に常に細心の注意を払ってきました。しかし、様々な理由により、国境地帯における教育の質は依然として一定の限界を抱えています。国境地帯における教育の質をいかに向上させるかは、教育界、各レベルの当局、そして国民一人ひとりにとって常に重要な課題です。

イジュット小学校（ブオンドンコミューン）には700人の生徒がおり（27クラスに相当）、コミューンには本校のほか、ジャンラン村（本校から5km）とドラーンポク村（本校から18km）の2つの学校があります。イジュット小学校のホー・シ・ラム校長は、2つの別々の学校の生徒数は少ないものの、教育学習活動を保障するために5クラスを配置する必要があると述べました。そのため、本校の生徒数は、教育訓練省が設定した基準（1クラス40人以上）を常に上回っています。学校の施設は以前に投資されたもので、多くの備品が老朽化しており、机や椅子は破損しています。そのため、小中学校用の寄宿学校を建設することで、生徒の学習環境が確保されます。

Y Jut 小学校 (Buon Don コミューン) の生徒によるグループ学習セッション。

グエン・クアン・サンさん（エアブン村第3村）は、小学校と中学校に通う子どもたちを抱えており、「家から学校は遠く、両親の中には畑仕事に何日も出かける人もいるので、子どもたちは一人で学校に通うことができません。そのため、生徒が学校に宿泊し、食事もできるインターレベル寄宿学校のモデルは適切であり、保護者の実際のニーズを満たしています」と語りました。

教育と学習に体系的かつ同期的に投資し、学生と教師のための寄宿舎制度を設けた中間学校の建設は、国境地帯の教育の質を同期的かつ総合的に向上させ、省内の地方との格差を徐々に縮める良い解決策である。

ヴォ・ティ・サウ中学校（ブオン・ドン村）には425人の生徒がおり（12クラス）、その80%以上が少数民族です。多くの生徒が学校から10～18km離れた場所に住んでおり、通学が非常に困難です。同校のファン・スアン・ホアット副校長は、「学校は保護者に対し、子どもを学校近くの親戚に預けて通学させるよう奨励し、担任教師による送迎も奨励してきましたが、これは一時的な解決策に過ぎません。生徒が学校内で食事や生活を送れる中間学校を建設することは、現在の困難と問題を解決する根本的な解決策であり、国境地帯の初等中等教育の質を向上させる機会を切り開くものです」と述べました。

省の作業代表団は、2025年8月初旬にエアブンコミューンのインターレベル寄宿学校の建設現場を調査した。

省中心部から約150km離れたイアロップは、国境沿いのコミューンであり、特に厳しい経済状況にあります。コミューン全体の貧困率は最大54%に達し、生徒の退学など、様々な問題を引き起こしています。チャンフンダオ中学校のファム・ズイ・ティン校長は、党と国家が小中学校を繋ぐ寄宿学校を建設する政策は、地元の保護者や生徒から支持されている緊急の解決策だと述べました。この政策は、食事、宿泊、交通、学習まで包括的なケアを提供することで、生徒の退学問題を解決し、保護者が安心して学習できる環境を整えます。「生徒の約50%が少数民族であるコミューンでは、寄宿環境で学ぶことで、生徒の社会への適応が促進されます。教師は、生徒の特性に適した学習モデルを研究・構築する時間が増え、大衆教育の質が徐々に向上していくでしょう」とファム・ズイ・ティン校長は述べました。

2025年7月18日付中央政治局通知第81-TB/TW号「国境沿いのコミューンにおける学校建設への投資政策」には、「本土の国境沿いのコミューンにおける学校建設への投資は、社会経済発展と民族政策の実施における重要な任務であり、人民の知識と人材の質を高め、少数民族や地方出身の幹部の供給源を創出し、国境地帯の人々の物質的・精神的生活を向上させ、国防と安全保障の強化に貢献する」と明記されている。

出典: https://baodaklak.vn/xa-hoi/202508/chu-truong-hop-long-dan-f0e1dc3/