大学は英語のアウトプット基準を満たしていない学生に強力な警告手段を講じている

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外国語のアウトプット基準は、特に国際統合の文脈において、学生が自信を持って労働市場に参加するためのツールです。教育訓練省の規定によると、外国語のアウトプット基準は、2016年から発行されたベトナム国家資格フレームワークに基づいて決定されます。ほとんどの大学では、外国語のアウトプットを評価する際にB1レベルが最低基準となっています。多くの大学では、外国語のアウトプット基準の適用はどのように実施されているのでしょうか？読者の皆様は、この問題に関するVietNamNetの記事をお読みください。

励まし、アドバイスなど…

英語が苦手な専門学校という「レッテル」を覆し、ホーチミン市工科大学では、外国語の基準を満たしていないために学位取得が遅れる学生はほとんどいません。同校がその理由として挙げているのは、知識に加えて外国語教育にも力を入れており、学生が高度な労働市場や国際社会への参入に備えられるよう支援している点です。

研修部長のブイ・ホアイ・タン氏は、英語学習を促進するため、学校は教育ロードマップに基づき、各レベル／学年ごとに基準を設定していると述べた。学生は卒業プロジェクトを受ける前に外国語のアウトプット基準を満たす必要があり、プロジェクト完了後すぐに卒業証書を受け取ることができる。

「学校では英語の授業を企画し、著作権のある学習ツールを生徒に提供し、強化された英語の授業と組み合わせることで、生徒がより多くの学習機会を得られるよう支援しています」とタン氏は述べた。

ホーチミン市工科大学の研修部門責任者は、同校の外国語センターではクラブ活動や補足活動など、追加の活動も数多く行われていると語った。

タン氏は、特に工学部の学生に対し、外国語を継続的に学習し、外国語コースを速やかに修了し、アウトプット基準を満たすよう助言しました。同時に、若さを活かして学習プロセスを加速させ、自ら学習意欲を高めることで、最高の人間的知識を習得し、グローバルな環境で働く機会を得るよう促しました。外国語の学習に困難を感じている場合は、学校、友人、学生団体、青年団体などに勇気を持って助けを求めるべきです。

国民経済大学では、研修管理部門の副部長であるレ・アン・ドゥック氏は、学校としての解決策は、入学相談のプロセスと学生の前期活動の期間中に、成果基準と学校の規則について候補者に広く配布することだと語った。

国際英語資格を取得していない生徒については、入学後に国際基準に沿った英語プレースメントテストを実施します。このテストは、生徒がアウトプット基準を満たす学習パスを構築するための基礎として役立ちます。

「私たちは、アウトプット基準を満たしていない学生のために、国際基準に沿った集中的な英語トレーニングプログラムを構築しています。同時に、学生一人ひとりに合わせた個別相談とオリエンテーションを実施し、適切な学習パスを形成できるよう支援しています。学生は自分のレベルに合った学習プログラムに登録することができます」とドゥック氏は述べた。

国立経済大学では、学生の学力レベルを分類・評価し、早期に警告を発するために、定期的に英語試験を実施しています。「学生にとって最も有利な環境を整えるため、国際的な英語関連団体と連携し、学内でIELTS試験を実施しています」とドゥック氏は述べました。

ハノイ工科大学の研修部門責任者であるグエン・タン・フン氏によると、大学は学生が外国語のアウトプット基準を満たすことができるよう、さまざまな方法で支援しようとしているという。

工科大学は、研修プロセスの最後まで確認・見直しを待つのではなく、学生向けのロードマップを定期的に見直し、指導しています。各段階で、学生は学習を継続するために一定の外国語能力レベルに達していなければなりません。例えば、学生が必要な外国語能力レベルに達していない場合、学校は学生が過剰なコース登録を許可しないようにし、リマインダーやコミュニケーションを組み合わせ、学生が英語学習にもっと時間を費やせるようにしています」とフン氏は述べた。

今後、学校は、学生が卒業時にアウトプット基準を満たすためのロードマップを各学期ごとに提供するなど、様々な解決策を推進していくと付け加えた。「最後の1、2学期まで勉強を待っていたら、ついていけなくなってしまいます」と洪氏は述べた。

私たちは、こうした進路を可能な限り定量化しようと努めています。そのデータはすでにシステムで利用可能です。例えば、学生が現在どの学期に在籍しているか、取得している単位数／ポイント数、そしてその時点でどの程度の英語力に達しているべきかといった情報です。登録できる単位数／科目数を制限することも解決策の一つです。そうすれば、学生は時間をかけて学習し、一定の英語力レベルに到達することを余儀なくされるからです。

ホーチミン国立大学情報技術大学の学生たち。写真提供：グエン・タン・トラン・ミン・カン

さらに、ハノイ工科大学は、学生のための外国語環境の整備にも力を入れています。「より多くの留学生を大学に招き、外国人講師を招聘することで、国際化に努めています。青年連合や協会は、英語関連のクラブ活動を増やしています。また、語学力が低い学生や支援が必要な学生を支援するため、外国語研修を専門とするセンターも設置しています」とフン氏は述べました。

商科大学の担当者は、同校の通常の対策として、学生の外国語アウトプット基準達成への奨励を強化することを明らかにした。また、同校には英語センターと連携した職業技能訓練センターがあり、学生が夜間に学習し、試験対策を強化するための支援を行っている。

「学校の関連機関であるため、学生が外部で学ぶために登録する場合よりもコースの授業料が優遇されます」と彼は述べ、学校は英語の出力基準を維持し、トレーニングの質を継続的に向上させるために将来的にさらに高い要件を設定すると付け加えた。

「強力な」措置へ

ホーチミン市国家大学情報技術大学副学長のグエン・タン・トラン・ミン・カン博士は、同大学には各学期に達成しなければならない外国語の基準に関する規則があると述べた。学生がこの基準を満たさない場合、専門科目の履修登録が制限される。

本校では、学生が国際語学資格を早期に取得できるよう奨学金制度を設けています。同時に、資格を取得できない学生には自動早期警告システムも導入しています。同時に、本校の外国語センターでは、授業時間内外を問わず、様々な形態の授業を実施し、学生が基準を満たしていない外国語の補習を支援しています。また、デジタル講義システムを構築し、学生が授業時間外にオンラインで自習し、外国語の知識とスキルを定着させられるよう支援しています。

しかし、カン氏によると、学生は将来のキャリアアップに不可欠な外国語スキルの重要性を認識し、入学から卒業までの日、週、月、年単位の長期的な学習計画を立てる必要があるという。そして、その計画に沿ってスキルを習得するために粘り強く学習を続け、毎年、資格試験に登録して自分のレベルを自己評価する必要がある。

ホーチミン市商工大学のタイ・ドアン・タン副学長は、同校には外国語学部と外国語センター、そして6段階の英語能力試験を実施するための外国語研修・試験センターがあると述べた。同校は複数の学習ルートを設け、学生に多様な選択肢を提供している。英語に加えて、学生は韓国語、フランス語、日本語の基準に従うことができる。さらに、同校は、校内で実施する補習授業料と試験料を免除または減額する方針をとっている。

「毎月、学生たちにシステムについて注意喚起をしています。これは警告のようなもので、学生たちがより注意を払うための継続的なきっかけとなっています」とタン氏は述べ、学生たちがキャリアや就職の機会を失わずに、必要な基準を満たすよう努力してくれることを期待している。

「外国語のアウトプット基準は必須要件であり、学校がそれを下げることはありません。したがって、学生は自分自身を準備するためのロードマップを持っている必要があります。後で専攻の勉強に集中できるように、1年目、2年目からそれを達成することが最善です」とホーチミン市工業大学のトレーニング部門長、グエン・チュン・ニャン氏は断言しました。