追加の教育と学習は本当に必要ですが、問題はそれをどのように管理するかです。

実際には、追加の指導と学習が本当に必要であることは否定できません。生徒は試験を受けるために追加の授業に通います。親は子供を送る場所があるため、追加の授業を受けさせたいと考えています。教師は余分な収入があり、生徒を助けることができるため、追加の授業を教えたいと考えています...

親が子供に追加の授業を探す理由はたくさんあります。

ホーチミン市の小学校では、毎日授業が終わると、親や家政婦がボウルや箱に入った作り置きの食事を開け、子供たちに早く食べさせ、その後、夜間の授業に連れて行く光景が珍しくありません。ホーチミン市ビンチャン区に住むある親は、毎日午後に孫（1区の生徒）の送迎を担当しており、来年子供が6年生になる際には、名門校に入学するために、数学、ベトナム語、英語の知識をもっと身につけさせる必要があると話します。「両親は、教室で勉強するだけでは、この学校の6年生選抜試験に合格するのは難しいと言っていました。そこで、3年生の時から、放課後の午後に補習授業を申し込んでいます。授業は午後5時から7時までです」と彼女は言います。

ホーチミン市5区に住む小学2年生のお子さんを持つTTさんは、お子さんを週3回英語の授業に追加登録し、残りは武道と水泳の授業に通わせています。TTさんは、教室で英語だけを勉強すると、お子さんのリスニング力とスピーキング力を鍛えるのが難しいと話します。少人数制の屋外学習は、お子さんにとって学習と遊びの両方でより多くの英語を練習できる環境となり、プレッシャーを感じさせません。

午後の放課後、生徒たちはホーチミン市の学習センターに到着する。

ホーチミン市第12区の中学校に通う9年生のタン・ヴァンさんは、英語の勉強は火曜と木曜の夜だけで、バレーボールの勉強は週3日（月曜、水曜、金曜）の夜だけだと言います。「最初は宿題をする時間が足りないと思っていましたが、時間管理がうまくできていないからかもしれないと思い直しました。その後、全てが整うと、宿題をしたり、翌日の授業を事前に読んでおいたりして、授業で先生の講義を聞き、より深く理解できるようにしました」とタン・ヴァンさんは言います。

タン・ヴァンさんによると、補習授業は多くの生徒や保護者にとって明らかな必要性だと彼女は言います。しかし、彼女の視点から見ると、生徒は自分の学習能力を理解し、本当に必要な科目だけを登録する必要があり、むやみに補習授業を受けるべきではありません。そうすることで、自習時間や休息時間、好きなスポーツを楽しむ時間を確保できるからです。「生徒は、本当に苦手な科目、伸ばしたい科目、あるいは自分の役に立つ生活スキルを身につけたい科目だけを補習授業にすべきです」と、9年生の女子生徒は語りました。

学業成績は良いのですが、勉強のモチベーションを保つために追加の授業に通っています。

実際、記者の観察によれば、多くの中高生が自ら親に、子どもにA先生、B先生などの追加授業を受けさせるよう勧めている。なぜなら、これらの先生がホーチミン市の有名な教師であり、優秀な数学の教師、優秀な文学の教師、感動を与える英語の教師であり、子どもの学習目標の達成を助けてくれることを知っているからだ。

ホーチミン市トゥドゥック市グエン・ヒュー・フアン高校で、現在は高校生に数学の復習クラスを教えている元数学教師は、生徒の多くが勉強は得意であるにもかかわらず、数学の補習授業に登録していると語った。生徒たちが補習授業に通うのは、練習のためではなく、学習コミュニティを築くため、優れた教師と出会うため、同じ学習志向を持つ友人と出会うため、議論して問題解決の様々な方法を見つけるため、そして学習へのモチベーションを高めるためだ。

「その時の先生は、正解を教えてくれる人ではなく、復習の道筋、今何を勉強すべきか、期限が来たらどのように復習するかを導いてくれる人です。同時に、先生は生徒が自分で答えを見つけられるように方法も提案してくれるのです」と、この先生は語りました。

夜間の補習授業に中学生の子どもを迎えに来るのを待つ親たち。

追加の指導と学習は、 教育において常に重要な問題です。

ホーチミン市教育訓練局の元副局長であるグエン・ヴァン・ンガイ教師は、補習授業は教育において常に重要な課題であると述べた。教育訓練省の補習授業に関する新たな通達案には、教師が自分の生徒に補習授業を行うことを許可するなど、以前の通達よりも柔軟な点がいくつか盛り込まれている。

重要なのは、追加の授業を強制することではなく、追加の授業を効果的かつ実践的に管理することです。追加の授業は生徒のニーズを満たす必要があり、教師は適切に教えることができる必要があります。

ホーチミン市教育訓練局元副局長グエン・ヴァン・ガイ氏

これについては、賛成する人もいれば、学生が教えている場所で追加授業を受講せざるを得なくなるなど、マイナスの結果につながることを懸念して反対する人もいます。しかし、グエン・ヴァン・ンガイ先生は、教育訓練省の追加教育・学習に関する新たな通達案に賛成していると述べています。というのも、グエン・ヴァン・ンガイ先生によると、追加教育・学習を禁止する規則はこれまで存在したものの、これを完全に規制できるでしょうか？教師が何らかの方法で追加授業を行い、生徒が気に入った先生の追加授業を受ける方法を見つけるケースが依然としてあるからです。

「補習授業は生徒とその保護者にとって真に必要なものです。生徒一人ひとりによって補習授業の必要性は異なります。様々な理由から授業で学んだ知識をまだ習得できていない生徒は、補習授業を受けて知識を定着させ、復習することができます。成績優秀者や優秀な生徒は、知識を深め、向上させるために補習授業を受けます。そして、高校1年生（10年生）入学試験、高校卒業試験、能力評価試験に向けてより深く復習したい生徒も、補習授業を受ける必要があります」と、グエン・ヴァン・ンガイ先生は述べました。

ンガイ氏は次のように強調した。「重要なのは、補習授業を効果的に管理することです。生徒に補習授業を強制することではありません。補習授業は生徒のニーズを満たし、教師が適切に補習授業を指導できるものでなければなりません。指導者や学校は、教師の思考力を向上させるための積極的な対策を講じる必要があります。そうすることで、教師は模範的な人物となり、愛する生徒のために教え、生徒のために良いことをできるようになります。学校、地域、そして教師が補習授業を実施する場所も、連携して適切に管理していく必要があります。」同時に、ンガイ氏は、規則に従って補習授業を行う方法に関する具体的な指示を記載した追加文書が存在する可能性を示唆した。例えば、規則に違反した場合、違反の程度に応じてどのように対処するかなどである。

出典: https://thanhnien.vn/day-them-hoc-them-la-nhu-cau-co-that-van-de-la-quan-ly-ra-sao-185241128110149705.htm