1日2回の指導を歪めない

新学期が始まってまだ1週間しか経っていないのに、一部の学校では1日2コマの授業が組まれているため混乱が生じていると保護者から「苦情」が寄せられています。保護者が最も不満を感じているのは、学校側の様々な「策略」によって2コマ目を選ばなければならないことです。復習と知識の定着（有料授業は認められていません）と課外授業（有料授業）を交互に行うことで、生徒に選択を迫る学校もあります。また、2コマ目を数コマだけしか組まない学校もあり、保護者が仕事から帰る数時間前に授業が終わってしまうため、保護者は「時間をつぶす」ために、高額な授業料を払ってでも子供を放課後のクラブに通わせざるを得ない状況に陥っています。

教育訓練省の指示によると、第2期授業の内容は「第1期授業の延長」という指導方法とは根本的に異なる。しかし、学校や保護者は依然として従来のやり方に慣れており、学校での第2期授業は主に教師が補習授業を行い、数学、文学、外国語といった「重要」科目の「高度な」指導を行うためのものである。

一部の保護者は、スキルクラブと銘打ってはいるものの、実際には数学とベトナム人教師が主要科目を教えているだけだと不満を漏らした。科目名は、補習授業の規則に違反しないよう「コード化」されていた。また、多くの保護者は、ライフスキル、体育、スポーツといった試験や評価に役立たない科目ではなく、子供たちに数学や文学を学ばせたいと考えている。

学校側も保護者の認識を変えるのに苦労している。ある中学校の校長は、教育訓練省の指導に従い、第2学期にSTEM（科学、技術、工学、数学）教育の内容や課外活動を取り入れたいと考えていると打ち明けた。しかし、多くの保護者が「興味を持っている」わけではないと言わざるを得ない。保護者、特に最終学年の子どもを持つ保護者は、第2学期の「貴重な」時間を、子どもたちが自分の希望に合わせて高校入試の復習をできるように使いたいと率直に語った。

高校生とその保護者も、教育政策立案者が望む他のスキルではなく、ストレスの多い高校卒業試験と大学入学試験に直面しているとき、同じ考え方を持っています。

正しい方針は、一貫性と合意があって初めて正しく実施されます。しかしながら、多くの学校で実施されてきたこの方針の実施方法は、保護者の信頼を失わせ、第2学期が本当に生徒の利益のために実施されているのかという疑問を抱かせています。それどころか、通達第29号による追加授業料の徴収禁止を受けて、これが教育サービスの正当性を高め、学校収入を増やす手段となるのか疑問視する声も上がっています。

さらに、教師が技能の授業中、生徒に数学や文学の本を開いて練習するように指示しても、包括的な教育が必要だという親の信念を強化することにはまったくならない。

私たちは、生徒たちがあらゆる面で成長することを望んでいますが、試験は今日と同じように依然として重くストレスフルであり、試験以外の科目を追加することは単なる見せかけであり、実際には効果とは関係がないため、2回目のセッションでその意味と必要性について生徒と保護者を説得するのは難しいでしょう。

出典: https://thanhnien.vn/dung-bien-tuong-day-hoc-2-buoi-ngay-185250912221847875.htm