FCLE 2024 会議では、米国、オーストラリア、タイ、日本、ポーランド、ベトナムの専門家が、言語の教授と学習における科学的方法について議論します。
FPTエデュケーションは1月21日、カントーFPT大学にてFCLE 2024言語・教育カンファレンスを開催しました。このイベントには、6カ国から30名以上の講演者、講師、専門家に加え、カントーおよび近隣県の機関、大学、高校の代表者も多数参加しました。
ここで専門家らは、ISI/Scopus インデックスに従って rEFLections Journal - Q2 ジャーナルに掲載される優れた研究論文を多数含む 32 件の研究論文を発表しました。
FCLE 2024 カンファレンスには、コロンビア大学 (米国) の ZhaoHong Han 教授が講演する 3 つの全体セッションがあります。オベイド・ハミド教授 - クイーンズランド大学 (オーストラリア) および 1 タニス・タンキットジャロエンクン教授 - トンブリ工科大学 (タイ)、Q2 reFLEctions Journal 編集長。
この講演では、オベイド・ハミッド准教授（オーストラリア、クイーンズランド大学）が、非ネイティブスピーカーが使用する英語の多様性について講演しました。FCLE 2024の基調講演者は、正確さを論じる前に言語の意味論の重要性を強調し、ユーザーは言語の「奴隷」になるのではなく、習得する必要があると結論付けました。
言語の機能と文化的アイデンティティを正しく理解することは、講師、学生、そして科学者が言語を効果的に理解し、活用し、研究するための適切な動機と方法を持つのに役立ちます。 教育のグローバル化という文脈において、それぞれの教育システムと各国は、コミュニケーション、学習、研究、そして仕事と生活における効果的な活用のためのツールを身につけるために、質の高い言語研究を育成し、実施する必要があります。
オベイド・ハミッド准教授（オーストラリア、クイーンズランド大学）がFCLE 2024の全体会議で発表しました。写真： FPT教育機関
ワークショップに続き、ZhaoHong Han教授（米国コロンビア大学）は、外国語教育の方法、学習者の言語能力開発に向けた教育方法の変化について詳細な分析を行いました。また、現在の技術発展を踏まえ、外国語教育方法の促進と改善に向けた解決策をいくつか提案しました。
さらに、タニス・タンキットジャロエンクン教授（タイ、トンブリー工科大学）は、1950年から現在に至るまでの一般的な英語教育法を概説しました。講演者は、近年、言語は道具としての面で発展し、英語は仕事、学習、コミュニケーションのツールとして利用されていると述べました。テクノロジーの進歩に伴い、教育法や学生の英語学習体験も大きく変化しました。
専門家によると、ベトナムの大学は世界の教育と深く融合する可能性を秘めており、これらの共有を通じて、研修や言語研究の実施においてより多くの科学的根拠と実践的経験が得られるだろう。
FCLE 2024カンファレンスの参加者が講演者と交流している様子。写真： FPT教育機構
さらに、FCLE 2024の枠組みの中で、FPT教育や国内外の大学の講師や専門家が、言語研究と教育における科学的手法をテーマとした32件の研究論文を発表しました。講演者は、デジタル時代の言語教育、オンライン学習における学習者のモチベーション、異文化コミュニケーション、専門的な外国語学習方法など、実践的な課題を提起しました。
FPT教育機構の代表者は、質の高い学術イベントを開催するために、言語と教育に関する科学会議を同機構が主催するのは今回が初めてであると述べました。この会議では、講師、専門家、研究者が言語に関する専門知識を交換し、共有し、向上させ、学術的に連携することができます。同時に、同機構はFCLEを毎年恒例の会議として定期的に学術交流を行い、言語分野における科学研究を教育・学習活動に応用するための協力の機会を捉えることを目指しています。
科学者、講師などがカントーFPT大学で開催されたFCLE 2024会議に参加した。写真： FPT教育機構
FCLE 2024は、学術交流活動に加え、多くの国から集まった講師や専門家がメコンデルタ地域の文化や生活を体験する機会でもあります。イベントの最後には、ベトナム人研究者による3件の研究とポーランド人研究者による1件の研究を含む、4件の優れた研究論文に「最優秀論文」の称号が授与されました。
ナット・レ
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