FPT教育の言語カンファレンスに6カ国からの講演者が参加

[広告1]

FCLE 2024会議では、米国、オーストラリア、タイ、日本、ポーランド、ベトナムの専門家が、言語の教授と学習における科学的方法について議論しました。

FPTエデュケーションは1月21日、カントーFPT大学にて言語と教育に関する科学会議「FCLE 2024」を開催しました。このイベントには、6カ国から30名以上の講演者、講師、専門家に加え、カントーおよび近隣県の多くの機関、大学、高校の代表者も出席しました。

ここで専門家らは、ISI/Scopus リストに従って rEFLections Journal - Q2 ジャーナルに掲載される予定の優れた研究論文を多数含む 32 件の研究論文を発表しました。

FCLE 2024 カンファレンスには、コロンビア大学 (米国) の ZhaoHong Han 教授が講演する 3 つの全体セッションがあります。オベイド・ハミッド教授 - クイーンズランド大学 (オーストラリア) および 1 タニス・タンキットジャロエンクン教授 - トンブリ工科大学 (タイ)、Q2 reFLEctions Journal 編集長。

この講演では、オベイド・ハミッド准教授（オーストラリア、クイーンズランド大学）が、非ネイティブスピーカーが使用する英語の多様性について共有しました。FCLE 2024の基調講演者は、正確さを論じる前に言語の意味論の重要性を強調しました。そして、ユーザーは言語の「奴隷」になるのではなく、習得する必要があると結論付けました。

言語と文化的アイデンティティの機能を正しく認識することは、教員、学生、そして科学者が言語を効果的に理解し、活用し、研究するための適切な動機と方法を持つのに役立ちます。教育のグローバル化という文脈において、それぞれの教育システムと各国は、コミュニケーション、学習、研究、そして仕事と生活における効果的な活用のためのツールを身につけるために、質の高い言語研究を育成し、実施する必要があります。

オベイド・ハミド准教授（オーストラリア、クイーンズランド大学）がFCLE 2024の全体会議で講演を行いました。写真：FPT教育機構 — オベイド・ハミッド准教授（オーストラリア、クイーンズランド大学）がFCLE 2024の全体会議で発表しました。写真： *FPT教育組織*

ワークショップに続き、ZhaoHong Han教授（米国コロンビア大学）は、学習者の言語能力開発を目指し、外国語教授法とその変化について詳細な分析を行いました。また、現在の技術発展を踏まえ、外国語教授法を促進・改善するための解決策をいくつか提案しました。

さらに、タイ、トンブリー工科大学のタニス・タンキットジャロエンクン教授は、1950年から現在に至るまでの一般的な英語教育法について概説しました。講演者は、近年、言語はツールとして発展し、英語は仕事、学習、コミュニケーションのツールとして使われていると述べました。テクノロジーの進歩に伴い、教育方法や学生の英語学習体験も大きく変化しました。

専門家によると、ベトナムの大学は世界の教育と深く融合する可能性を秘めており、これらのシェアから、研修や言語研究の実施において、より科学的な根拠と実践的な経験が得られるだろう。

FCLE 2024カンファレンスの参加者が講演者と交流している様子。写真：FPT教育機構 — FCLE 2024カンファレンスの参加者が講演者と交流している様子。写真： *FPT教育機構*

さらに、FCLE 2024の枠組みの中で、FPT教育機関や国内外の大学の講師や専門家が、言語研究と教育における科学的手法をテーマとした32の研究論文を発表しました。講演者たちは、デジタル時代の言語教育、オンライン学習における学習者のモチベーション、異文化コミュニケーション、専門的な外国語教育方法など、実践的な問題を提起しました。

FPT教育機構の代表者は、質の高い学術イベントを開催するために、言語と教育に関する科学会議を同機構が主催するのは今回が初めてであると述べました。この会議では、講師、専門家、研究者が言語に関する専門知識を交換し、共有し、向上させ、学術的に連携することができます。同時に、同機構はFCLEを毎年恒例の会議として定期的に学術交流を行い、言語分野における科学研究を教育学習活動に応用するための協力の機会を捉えることを目指しています。