多くの教師は、数学、文学、外国語の成績が右肩上がりで、多くの試験の得点が 7 ~ 9 点になることから、トップ校への入学に必要な標準得点が急激に上昇すると予測しています。
ハノイの数学教師、トラン・マン・トゥン氏は、数学の試験が何年も前から同じ構成を維持していると評価しました。これは生徒にとって有利です。なぜなら、試験に向けて学習し、復習してきた練習問題や模擬試験に似ているからです。
基本的な問題には、目新しい要素や奇妙な要素はなく、パズルもありません。難易度は2022年版より若干高くなっています。
この試験は、基本問題が85%、個別問題が15%と、適切な個別化レベルを備えています。平均的な生徒であれば6~7点、優秀な生徒であれば8~9点程度は容易に取れます。9~9.5点は多いかもしれませんが、10点も少ないでしょう。なぜなら、図の最後の問題と問5は、完全かつ正確な推論を必要とするからです。
トン先生は、今年の数学の成績は昨年に比べて約0.5ポイント上がるだろうと予測しています。
この教師は、10年生の入学スコアについては、トップ校では1~1.5ポイント(約42ポイント)急激に増加し、中位校では0.5~1ポイント増加し、下位校では0.5ポイントほどわずかに増加するだろうと予測しています。
ハノイで10年生入学試験を受ける受験生たち。(イラスト写真)
ハノイで10年生の入学試験対策を専門とする教師のトラン・ドゥック・ホアン氏は、今年のトップ校の標準点はせいぜい1~2ポイントしか上がらなかったと語った。
今年の試験はほとんどの教師から昨年より難しかったと評価されましたが、9.5点または10点を取れなかった受験者を困らせるために、問題のいくつかの小さな点が難化されただけでした。全体として見ると、試験はやや易化されました。
「そのため、数学と英語の配点は昨年より10点低くなります。しかし、多くの受験者が7、8、9点程度のスコアを獲得し、得点分布は確実に右肩上がりにシフトするでしょう。これが、トップ校のベンチマークスコアが最大2点も急上昇する可能性がある理由です」とホアン氏は述べた。
この教師はまた、ハノイの公立学校の10年生入学試験では、成績優秀者と優秀者、平均的生徒と優秀生徒の区別がないため、すべての受験生を選抜することが困難になっていることを懸念している。これは中堅高校にとって不利である。
ルオン・テー・ヴィン中等・高等学校(ハノイ市コウザイ区)のヴァン・トゥイ・ドゥオン副校長は、今年の各校の10年生の標準得点は入学定員と試験のレベルによって決まるため、予測するのは難しいと述べた。
しかし、この教師によれば、通常、学校の各学年の標準得点は、一定の入力を維持できるほど大きくは変わらないとのことです。
この学校では、4回の模擬試験と昨年のベンチマークスコアを考慮すると、1科目あたり8点以上、あるいはそれ以上のスコアを獲得した受験者は、ハノイのトップスクールと比較して安全なレベルにあることが示されています。
ハノイ市教育訓練局の計画によれば、遅くとも7月4日までにハノイ市は受験者の試験点数を発表し、7月8日から9日にかけて標準点数を発表する予定だ。
10年生(Grade 10)の入学スコア = (数学のスコア + 文学のスコア) × 2 + 外国語のスコア + 優先スコア。第一志望に合格した生徒は、以下の志望校への入学は考慮されません。第一志望に不合格となった場合は、第二志望と第三志望への入学が考慮されますが、入学スコアは学校の標準スコアより1~2ポイント高い必要があります。
入学の原則については、ハノイ市教育訓練局は、定員に達するまで、入学登録を希望する候補者を最高から最低の入学点数に基づいて募集することを明確に規定しています。
学部では、必要な試験をすべて修了し、試験規則に違反して試験結果が取り消されることがなく、0 点の試験を受けていない学生のみ入学を検討します。
一部の中等学校の校長によると、10年生(高校3年生)の入学をめぐるプレッシャーは、中等部と上位の高校に集中するだろうという。下位校については、第一志望の生徒数よりも入学定員が多い学校が依然として存在する。
>>> 2023年の63の省と都市の10年生入学試験のスコアを調べる
ハノイ市教育訓練局長のトラン・テ・クオン氏は、今年の10年生入学試験では目標を一部調整し、生徒の約60%が公立高校に合格することを目指していると語った。
学校不足は現在非常に深刻な問題となっており、産業界はハノイ市の指導者に対し、都心部および市街地に学校建設用の土地を確保するよう強く勧告しています。都心部から移転する政府機関、工場、企業が依然として土地の譲渡に躊躇していることから、市指導者も早急に土地譲渡を実施するよう指示しています。
ハ・クオン
役に立つ
感情
クリエイティブ
個性的
[広告2]
ソース
コメント (0)