9月16日、 政治局の4つの新しい決議を普及・実施するための全国会議で、ファム・ミン・チン首相は、学校に人工知能を導入する必要があると述べた。

「私たちは『遊びながら学ぶ』という精神で、小学校​​1年生から人工知能を導入するための研究と指導を行っています」と首相は述べた。

この内容については、 科学技術省国立デジタル技術・デジタル変革研究所のホー・ドゥック・タン所長が9月26日午前、同省の9月定例記者会見で明らかにした。

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9月26日午前、ハノイで行われた科学技術省の2025年9月定例記者会見の概要。写真：科学技術省

ホー・ドゥック・タン氏は、AIが最も戦略的な技術の一つであると強調しました。小学校にAIを導入する際の目標は、生徒を技術エンジニアに育てることではなく、AIに慣れ親しみ、安全にAIに取り組めるようにすることです。

学生はまだ年齢が若いため、情報をフィルタリングする能力がないため、ChatGPTのようなツールを自由に利用することができません。「教育に使用されるすべてのAIアプリケーションは、最高レベルの安全性と倫理性を確保し、徹底的に検閲されなければなりません」と彼は述べました。

科学技術省の代表者によると、生徒に直接焦点を当てるのではなく、AIを使用して効果的で適切な授業を設計するスキルを教師に身につけさせることが優先方向です。

国際的な経験もベトナムにとって貴重な教訓となる。例えば、シンガポールは安全で責任あるAIの概念を学生に理解させるための短期モジュールを導入した。エストニアは教師に焦点を当てた。韓国は教科書をデジタルアプリケーションに早すぎる時期に置き換えたが、効果はなかった。

ここから、ディレクターは、AIにアクセスするには、まず適切なインフラストラクチャが必要であり、遠隔地や恵まれない地域でも基本的なインターネットが必要であるという現実を指摘しました。

「適切なインフラがないままAIが導入されると、小学校の段階から不平等が生じる可能性がある」とホー・ドゥック・タン氏は述べた。

学校での AI の普及は避けられない流れですが、効果を保証しリスクを回避するためには、明確な目標、慎重な手順、そして広範囲に導入する前に成功したパイロットを優先することが必要です。

以前、「人工知能（AI）の無限の力と予測不可能な課題 ― 影響と政策対応」ワークショップで、FPT会長のチュオン・ジア・ビン氏は次のように述べています。「ベトナムの子どもたちが小学1年生からAIと共に学び、AIと共に働き、AIと共に成長してきたならば、大人になった時、AIの影響による将来のあらゆる変化にも適応できるでしょう。最も重要なことは、AIと共に教え、学び、評価することであり、そしてそれをできるだけ早く行うことです。」

出典: https://vietnamnet.vn/dua-ai-vao-tieu-hoc-khong-phai-de-bien-hoc-sinh-thanh-cac-ky-su-cong-nghe-2446358.html