ドンナイ教育：デジタル時代における革新と躍進の40年

約40年前、国が改革の道を歩み始めた頃、ドンナイ省の教育分野もまた、困難な変革の道を歩み始めました。竹と土の壁、簡素な茅葺き屋根、間に合わせの机と椅子、そして乏しい書籍…こうした学校は、多くの農村部、僻地、少数民族地域ではお馴染みの光景でした。しかし、苦難の中にあっても、教師と生徒たちは文学を通して人生を変えたいという思いを育み、世代を超えて学び続ける精神を灯し続けてきました。

ドンナイ省は、簡素で堅牢な学校という最初のレンガから、包括的な教育改革の基盤を築きました。当時の改革は、単に学校を増やすだけでなく、人間であること、働くこと、そして祖国と国家のより豊かな発展に貢献することを学ぶという、思考の刷新も目的としていました。

教育の質を向上させる

ドンナイ省党委員会副書記兼人民委員会委員長のヴォー・タン・ドゥック氏が、2025-2026年度の開校日に、フオック・ティエン高校（ドンナイ省ニョンチャック村）の生徒たちに贈り物を贈呈した。写真：ハン・ドゥン

過去40年間で、ドンナイ省の教育環境は大きく変化しました。かつては仮設の茅葺き屋根でしたが、今では幼稚園から高校まで1,300校以上の学校が存在します。仮設教室の設置率は95%を超え、仮設教室はほぼ廃止されました。学校の約70%が国家基準を満たしており、その中には国家基準レベル2を満たす学校も数多く含まれています。これにより、数百万人の生徒にとってより良い学習環境が整えられています。

ドンナイ省では、教育施設の充実に加え、教育の質も着実に向上しています。多くの学校が長年にわたり高校卒業率100%を達成し、輝かしい実績を誇っています。多くの優秀な生徒が省レベルの卒業生代表や大学卒業生代表に輝き、全国優秀学生コンテスト、オリンピック競技、STEM（科学・技術・工学・工学）ロボット工学などで優秀な成績を収めています。

2025-2026年度の開校式に臨む、フオック・ティエン高校（ニョンチャックコミューン）の生徒たち。写真：ハン・ドゥン

フオックティエン高校（ニョンチャック村）のゴ・ティ・ミン・フック校長は次のように語りました。「私は1999年に学校が設立されてからわずか1年で勤務しました。それ以来、学校の設備は改善され、人材も新しい一般教育プログラムの要件を満たすようになりました。学校の教育の質は著しく向上しました。特に過去3年間、フオックティエン高校からは省レベルの卒業生代表や大学卒業生代表の称号を獲得した生徒が輩出されています。卒業率は長年にわたり省の平均を上回り、100%に達しています。」

グエン・アン・ニン小学校（タム・ヒエップ区）の生徒たちが外国人教師から英語を学ぶ。写真：ハン・ドゥン

2012年に設立されたグエンアンニン小学校（タムヒエップ区）は、2018年までに国家基準レベル1を達成しました。2024年までに、同校は国家基準レベル2を達成し、品質レベル3の認定を受けました。

同校のホアン・ティ・ゴック校長は、「この成果を達成するために、教職員一同が一丸となり、教育と学習のための最良の環境を整えました。現在、全生徒を対象に1日2コマの授業を実施しています。特に、ライフスキル教育に重点を置き、IT教育を組織し、STEM教育を統合することで、生徒が科学技術を学び、創造できるよう支援しています。また、外国語センターと連携し、生徒が外国人と一緒に英語を学べるようにし、遊びながら学び、遊びながら学ぶという活動も企画しています」と述べました。

さらに、本校にはテクノロジーに精通し、学ぶ意欲にあふれた若い教師陣が揃っており、積極的に教育方法を革新し、注目を集め、生徒の能力を伸ばしています。そのおかげで、本校の教育の質は長年にわたり著しく向上しています。

デジタル変革の推進

第4次産業革命の文脈において、ドンナイ省はデジタル変革を教育の質向上の「鍵」と位置付けています。現在までに、ほとんどの学校では、経営から教育組織に至るまで、情報技術アプリケーションを導入しています。

タンスアン中学校（ビンフック区）では、生徒の登校時に、従来の手作業によるチェックインではなく、顔認証または指紋認証によるチェックインを実施します。チェックイン後はシステムが記録します。生徒が許可の有無にかかわらず欠席した場合、学校管理システムから保護者の電話番号にテキストメッセージが送信されます。これにより、学校と家庭間の生徒管理がより効率的になります。

教育方法の面では、かつては講義は黒板とチョークに限られていましたが、今ではインタラクティブなスマートボード、プロジェクター、デジタル教材、オンラインプラットフォームが教師にとって強力な支援ツールとなっています。教師はコミュニケーションをとる存在から、生徒の思考、能力、資質を引き出し、生徒が主体的に知識を探求できるよう導く存在へと変化しました。

タン・スアン中学校（ビン・フオック区）の教師と生徒たちが実習授業を行っている様子。写真：ハン・ドゥン

タンスアン中等学校文学グループ主任のヴー・ティ・ヒエン氏は、「生徒の創造性と自発性を促進するためには、教師一人ひとりが積極的に指導法を革新し、情報技術を活用し、デジタルトランスフォーメーションを教育に取り入れる必要があります。さらに、テストや評価方法も革新し、生徒の体験活動、イノベーション、そしてキャリア志向を高める必要があります」と述べました。

他の多くの学校では、生徒はオンラインプラットフォームを通じてデジタル学習リソース、仮想教室、そして問題解決能力にアクセスできます。そこから徐々に「スマートスクール」モデルが構築され、生徒はいつでもどこでも学習でき、学習データはデジタル化され、保護者は子供の学習プロセスを容易に監視できるようになります。

タンスアン中学校の校長、トリン・ティ・フォン・マイ氏は、「教育におけるデジタル変革は、人的資源の削減、事務負担の軽減、そして経営効率の向上に貢献しました。財務から専門知識に至るまで、ソフトウェアを同期させることで、学校は大きな前進を遂げました」と述べました。

社会化から知識の扉を開く

人工知能を活用した授業を受けるラックホン・バイリンガル中等学校（トランビエン区）の教師と生徒たち。写真：ハン・ドゥン

ドンナイ省は、社会化教育において国内有数の地域です。地域社会、企業、そして保護者からの資金動員により、IPS、アジア、ラックホンバイリンガルといったインターナショナルスクールやバイリンガルスクールをはじめ、多くの近代的で先進的な私立学校が設立されました。これらの学校では、生徒たちは近代的な環境で学ぶことができ、開放的な図書館、実験室、標準的な運動場、バイリンガルおよび国際的な研修プログラムなど、母国にいながらにしてグローバルな知識にアクセスすることができます。

ラックホン・バイリンガル中等学校（トランビエン区）12Eクラスの生徒、チュオン・クオック・カンさんは、「カリキュラムにとても満足しています。学校には、現代の社会状況に密着した人工知能やデジタルトランスフォーメーションに関する科目が数多くあります。学校の施設もとても広く、充実した遊び場や、美味しい料理が豊富なカフェテリアがあります。」と述べました。

「ホーチミン市工科大学の自動車工学専攻に出願する予定です。この大学には、STEMやAIロボティクスなど、自動車工学に特化した科目があります。これらの工学専攻は、私の知識を統合し、将来大学生活にスムーズに適応するための基礎を築くのに役立ちます」とクオック・カーンは打ち明けました。

ラックホン・バイリンガル中等学校のグエン・ティ・ディエム・トラン校長は、「本校ではAI・ロボティクスを必修科目としました。同時に、教師がAIを教育に活用できるよう研修を行い、生徒がデジタル時代に対応できるよう支援しています。これまでの成果にとどまることなく、本校は革新を続け、グローバル人材の育成に貢献していきます」と述べました。

グエンアンニン小学校のホアン・ティ・ゴック校長は生徒たちに愛国心を教えている。写真: ハン・ズン

一般教育だけでなく、人生の基盤となる就学前教育も大きな変革を遂げました。公立・私立の幼稚園制度が急速に拡大し、国家基準を満たす学校の割合も増加しています。子どもたちは親しみやすい環境で学び、生活スキルや運動能力を身につけ、次の教育段階への準備を着実に進めています。

トン・ニャット幼稚園（トランビエン区）のレ・ティ・トム校長は、「当校では、遊びと学習のバランスをとった指導計画を策定しました。これにより、子どもたちは毎回の授業にワクワクして取り組むことができます。」と語りました。

活気ある産業省における質の高い人材の需要に応えるため、職業教育と高等教育にも力を入れています。専門学校、短期大学、大学の制度は規模を拡大し、専門分野の多様化を図るとともに、実務能力の向上を目指して企業との連携を強化しています。

リラマ2国際技術大学（ロンフオックコミューン）のグエン・カイン・クオン校長は次のように述べています。「本校の学生は海外で働く機会があり、高給に加え、企業内での昇進のチャンスも非常に豊富です。研修プログラムは、企業と緊密に連携して学校が構築しています。そのため、卒業後は再訓練を受けることなく、企業の仕事にスムーズに適応できます。また、学習期間中は最新の設備や機械を利用できます。」

ドンナイ省教育訓練局のファム・ホン・タン副局長は、「ドンナイ省の教育セクターは、2018年度一般教育プログラムを重要な政治課題と捉え、決議の効果的な実施を継続する決意です。目標は、生徒が知識を習得するだけでなく、スキルと人格を総合的に育成できる、スマートスクール、そして幸せなスクールを築くことです。さらに、教育におけるデジタル変革を継続的に推進し、教育と学習の質をさらに向上させていきます」と強調しました。

ドンナイ省は、2030年までに労働力の40%が学位・資格を取得し、失業率を2%未満に抑え、公立幼稚園・小学校の80%が国家基準を満たすことを目指しています。これは、ドンナイ省が近い将来、南東部地域の教育・訓練・科学技術の中心地となるための重要な準備段階です。

ハン・ドゥン - トゥ・ホン

出典: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202510/giao-duc-dong-nai-40-nam-doi-moi-va-but-pha-trong-ky-nguyen-so-d1202e9/