「非常にオープンな」文学試験について教師は何と言っていますか?

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10年生の文学試験を終えて喜ぶ受験生たち

ホーチミン市第1区のグエンズー中学校文学部主任、ヴォー・キム・バオ先生は、6月6日午前、ホーチミン市で約9万6000人の受験者が受験した10年生文学試験について総評を述べた。

バオ先生は、試験問題が斬新な形式で第一印象を与えたと評価しました。額装され美しく飾られた先生からの手紙や、「Growing Up with Books Club」の掲示板など…

10年生の試験文学教師が今年の得点分布を予測

「試験は長く見えますが、難しくはありません。試験内容は身近で分かりやすく、実践的です。出題範囲は15歳の生徒の認知能力と情緒能力に適しています。問題は独創的で、例年と重複することはありません。試験は難解ではなく、問題は能力レベルの範囲内で出題されており、平均的な学力の生徒でも全問解答できます」と鮑氏はコメントした。

鮑氏によると、文学試験には受験スキルと創造的思考という2つの側面がある。特に、受験者は設問を読み、理解し、分析し、要求に応じて考えを提示するスキルが求められる。特に、設問2と設問3（試験2）では創造的思考が求められる。「自由回答形式の設問（設問2）と小問（設問3、試験2）における独創的なアイデアは、間違いなく高く評価されるでしょう」と鮑氏は述べた。

同様に、ドンコイ中学校（タンフー郡）の教師であるフイン・レー・イ・ニ氏は、問題の構成と作成方法は目新しいものではないと述べた。問題を作成した人々は、構成をそのまま維持するという決意を貫き、教育訓練局が9年生の知識と能力を育成するために教師に与えてきた指示や指導を非常にオープンに受け止めてきた。

Y・ニ氏によると、最もオープンな姿勢が顕著に表れているのは文学論証問題だという。例年であれば、試験作成者が作品を提示し、受験者にそれを分析して論証の根拠となる同じテーマの作品を見つけるように求めていたが、今年の10年生試験では、受験者が作品と根拠を完全に自由に選び、自分の意見や考えを表現できる。

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