一連の新しい政策
2025年7月の政府定例会議において、ファム・ゴック・トゥオン教育訓練常任副大臣は、教育分野全体が2024~2025年度の計画を多くの肯定的な成果とともに完了したと述べた。具体的には、1年生から12年生までの新プログラムの実施、優秀な生徒の優れた成績、そして安全な卒業試験の実施などが挙げられる。同時に、教育訓練省は多くの支援策と同期計画を策定し、新年度に向けて緊急の準備を進めている。
副大臣によれば、近年、 教育分野は政策、教育の質、社会精神の面で多くの肯定的な兆候を継続的に受けており、分野全体に「非常に新しい活力」を生み出しているという。
副大臣は、教職員を尊重し保護する上で大きな意義を持つ「教員法」の公布を皮切りに、今年初めから教育界全体に喜びが続々ともたらされていると強調した。
それに加えて、幼稚園児と小学生の授業料の無償化、国境沿いの自治体に寄宿学校248校を建設、3歳から5歳児の就学前教育の普及など、一連の新しい政策が実施されている。特に、副大臣によると、省は画期的な成果を生み出す精神で教育と訓練の発展に関する決議を最終調整している。
「これらの政策は、教師や管理職のモチベーションと自信を高めるだけでなく、社会全体に新たな活力をもたらします。教育と訓練こそが真に国家の最重要政策であることを、人々はますます明確に認識するようになっています」と副大臣は強調した。

2024~2025年度には多くの明るい兆しがあります。
ファム・ゴック・トゥオン氏によると、昨年度は就学前教育、一般教育、継続教育、職業教育から大学まで、すべてのレベルのカリキュラムを完了したとのことです。また、教育分野が2018年度一般教育プログラムを1年生から12年生まで同時に実施する最初の年でもあります。
全ての教育レベルで達成された成果は前年度を上回りました。副大臣は、管理職、教員、生徒が教育と学習の質の確保に尽力し、学校運営が適切に行われていることを確認しました。
1年生、6年生から10年生までの入学制度における革新も高く評価されました。副大臣によると、地方自治体、特に大都市における施設の整備が、入学者選抜のプレッシャーを軽減するのに役立っているとのことです。
副大臣は、ホーチミン市では高校生の90%以上が公立学校で学んでおり、 ハノイではこの割合は約64%であり、どちらも2024年と比較して改善された数字であると述べた。
教育訓練省が行った小規模ながらも効果的な調整は、各自治体に対し、10年生(高校3年生)の試験結果と入学試験結果を同時に発表することを義務付けたことです。以前は、生徒と保護者は入学試験結果を知るまで数週間、時には数ヶ月も待たなければならず、大きなストレスを感じていました。しかし、今では試験結果がすぐに発表されるようになったため、誰もがより安心感を抱くようになりました。

国内外の優秀な学生の成績に関する印象
学年度のハイライトの一つは、全国および国際優秀生徒コンクールにおける生徒たちの成果です。副大臣によると、昨年の全国優秀生徒コンクールで1位や2位を獲得できなかった多くの省や市が、今年は大きな進歩を遂げました。
国際舞台では、数学、物理、化学、生物、情報科学の各オリンピックに参加したベトナムの学生が、いずれもトップ10入りを果たしました。「私たちは金メダル12個、銀メダル14個、銅メダル9個を獲得しました。特に、情報科学が初めて金メダルを獲得しました。特に、ワールドカップのように金メダルが1個しかないオフィス情報科学において、ベトナムの学生が見事に最高賞を獲得しました」と副大臣は喜びを語りました。
今年の高校卒業試験も、安全かつ真摯に、そして革新的に実施されました。首相の指示書1通と電報2通による力強い指導と、地方自治体のご協力のおかげで、試験は成功裏に終了しました。この時点で、すべての要件は達成されました。

新学期の準備
教育訓練省は、2025~2026年度に備えて、特に9月5日の全国オンライン開校式に向けて、地方自治体に計画策定を指導した。
同省は洪水被害を受けた地域に対し、すべての学校が通信網を完備し、予定通り開校することを確保することを義務付け、出版社に対し被災地の生徒に教科書を緊急に提供するよう指示した。
8月5日、教育訓練省は3,300以上の担当者を対象にオンライン研修を実施し、5万人以上の職員が参加した。研修で得られた議論に基づき、教育訓練省は58の課題グループをまとめ、8月に電子版「質疑応答ハンドブック」を発行する予定である。
教育分野においても、「四つの積極的」な措置、すなわち状況把握、困難の除去、訓練・指導、そして積極的な実行を徹底する。同時に、「二つのノー」(管理内容の空白を作らない、責任を回避しない)と「二つのクリア」(管理内容の明確化、管理方法の明確化)を厳格に実施する。
副大臣は、校長や副校長を含む学校管理者は、経営思考を革新することに加え、教育事業に関する地方自治体へのアドバイザーとしての役割も推進し、草の根レベルでの国家経営の有効性向上に貢献する必要があると述べた。

ファム・ゴック・トゥオン副大臣によれば、校長と副校長のチームは、学校での教育活動を組織することに加え、システム全体の有効性を向上させるために、地方の党委員会や教育管理当局に対する顧問としての役割も推進する必要があるという。
出典: https://giaoducthoidai.vn/luong-sinh-khi-moi-cho-nganh-giao-duc-post743766.html
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