今週の注目：州の教育管理に関する研修、1日2回の指導

二級地方自治体に応じた教育マネジメントの実施に関する研修

8月5日午前、教育訓練省は、二層制地方自治の導入に際し、教育行政の地方分権化を推進するための会議を開催した。ファム・ゴック・トゥオン常任副大臣が議長を務めた。会議は対面式とオンライン式の両方で開催され、5万人以上が参加した。

会議では、一般教育局、法務局、教員・教育管理者局、就学前教育局、職業教育・継続教育局、財務計画局の代表者が、それぞれの管轄地域における二級地方自治に基づく教育の国家管理の実施について指導を行いました。同時に、各村レベルの人民委員会傘下の教育訓練局、文化社会局が二級地方自治に基づく教育の国家管理を効果的に実施できるよう、提案、提言、留意事項を発表しました。

各地方自治体は、それぞれが実施した内容、達成した成果、直面した困難、経験、解決策を共有し、提案や提言を行いました。会議において地域住民が関心を示した課題についても、省内の関係部局から情報提供、回答、議論が行われました。

会議の締めくくりの挨拶で、ファム・ゴック・トゥオン教育訓練省常任副大臣は、これまでうまく行われてきた「4つの積極的行動」を指摘した。それは、状況をタイムリーに積極的に把握すること、トレーニングと指導を積極的に提供すること、困難を積極的に取り除くこと、割り当てられた責任とタスクに従ってタスクを積極的に実行することである。

今後、副大臣は、文書システム、特に教育訓練省がデジタル化して地方に送付した文書を精査し、実施体制を整備して作業を開始し、問題点や課題を整理して、速やかに所管官庁に報告する必要があると強調しました。実際に行動を起こすことで初めて、あらゆる問題点や課題を把握し、そこから解決策を見出すことができるのです。

組織実施にあたっては、管理内容の空白がない、管理内容の重複がない、管理内容が不明瞭、管理方法が不明瞭という「4つのノー」の精神を徹底する必要がある。

副大臣は「管理方法」を強調し、情報技術やデジタル化の活用など、管理思考、リーダーシップ、そして管理方法を革新する必要があると述べた。特に、コミューンレベルの指導者は、管理下にある各部署の校長と副校長の選任計画を綿密に策定する必要がある。これらの校長と副校長は、能力、責任感、そして実務経験を備えた人材でなければならない。

副大臣は演説の中で、党と国家の指導者が徹底して理解している「6つの明確さ」の精神、すなわち「人を明確にする」「仕事を明確にする」「責任を明確にする」「権限を明確にする」「時間を明確にする」「成果を明確にする」を改めて強調した。会議において地方自治体から提案・提言されたいくつかの問題についても、副大臣は議論し、回答した。

教育訓練省は、一般教育については1日2コマの授業を指導しています。

8月5日、教育訓練省は、一般教育を1日2回の授業で実施するための指示に関する公式文書第4567/BGD&DT-GDPTを発行した。

指導文書によると、教育訓練省は、1日2回の授業は、一般教育プログラムの目標を効果的に実施し、教科の指導時間を確保し、教育活動を編成するという目標を確実に達成し、過負荷を引き起こさず、学生の心理と健康に適しており、権利を保証し、学生のニーズと願望を満たし、学校と地域の実際の状況に適していなければならないことを要求しています。

同時に、教育の社会化政策を効果的に実施し、自発性、公開性、透明性、非強制性、法遵守の原則を確保し、施設、教育設備、教育スタッフを効果的に活用し、専門集団の積極的かつ創造的な役割を促進します。

1日2回の授業は、科学的、柔軟かつ総合的な学生の発達を確実にするために、セッション1とセッション2に明確に分けられています。

第1セッションは、教育訓練省の規定に基づき、一般教育課程を実施する期間です。これには、一般教育課程の要件を満たすための必修科目と教育活動（一般教育レベル）、選択科目、選択科目、上級トピック（高等学校レベル）が含まれます。

セッション2は、各教育レベルの学生の心理に適した包括的な開発の方向で、補足教育活動を組織し、能力を開発し、優秀な学生を養成し、一般教育プログラムの要件を満たしていない学生の指導、生活技能教育、金融教育、美術教育、体育、STEM/STEAM、キャリアガイダンス、人工知能、外国語などを行う時間です。

第1セッションと第2セッションの編成は、時間的に柔軟で、時間のバランスが取れており（午前を第1セッション、午後を第2セッションと固定せず）、各学校の状況に合わせて実施できます。教育機関が指導方法の多様化を図り、教育活動を組織することで、生徒の総合的な教育の質を向上させることを奨励します。

1日2コマ授業を組織し実施するための条件を確保するため、教育訓練局は、省や中央直轄市の人民委員会に助言し、教師の調整、施設への投資、政策やメカニズムの開発、具体的な指示の発行を行う上で重要な役割を果たしています。

教育訓練省は、地域内の一般教育機関に対し、実際の状況に応じて 1 日 2 回の授業セッションを編成する計画を策定するよう指導し、明確な実施ロードマップと明確に動員されたリソースを確保します。

併せて、教育内容と指導方法を明確に規定し、教科の責任を明確に定義し、教育の成果と質を明確に定義する。実施プロセスにおいては、地域当局や地域の社会勢力と緊密に連携し、最大限の効率性を達成する。教員と施設の配置は、地域の実情と状況に基づき、生徒、教員、保護者に過度の負担がかからないように配慮する必要がある。

一般教育機関は、新学期が始まる前の第 2 セッションで学生の学習ニーズを調査し、学生の学習ニーズを満たし、学校の状況に合わせて教育コンテンツを編成する計画を立て、1 日 2 セッションの授業の計画、内容、時間割を学生、保護者、学校の情報ページで公開する責任があります。

教育分野がイノベーションと包括的なデジタル変革のための競争を開始

8月7日、教育訓練省は、教育分野における「全国でイノベーションとデジタル変革を競う」および「すべての人のためのデジタル教育」という模範となる運動を開始するための会議を開催しました。会議は、教育訓練省のメインブリッジから、全国の教育訓練局（高等教育機関、職業教育機関、一般教育機関）の600のブリッジに接続されました。

教育訓練省のグエン・ヴァン・フック副大臣は、模倣運動の開始式で次のように述べた。「デジタル変革はもはや選択肢ではなく、国の競争力と持続可能な発展を決定づける避けられない要件、不可逆的な流れとなっている。」

特に、教育の分野では、デジタル変革により、教育と学習の質の向上、教育方法の革新、学習経路の個別化、すべての人々の知識へのアクセスの拡大といった前例のない機会が生まれます。

グエン・ヴァン・フック副大臣は、模倣運動を最も効果的にするため、党委員会と各レベルの地方当局に対し、運動が広く効果的に展開されるよう、引き続き注意を払い、綿密に指導し、メカニズム、政策、資源の面であらゆる好ましい条件を整えるよう要請した。

教育訓練部門および教育機関は、部隊および地域の実際の状況に適した具体的な行動計画およびプログラムを積極的に開発し、革新、創造性、大胆な思考、大胆な実行、大胆な責任の精神を促進します。

スタッフと教師は皆、デジタル技術を学び、仕事や教育に応用する先駆者であり、同時に、デジタルの知識とスキルを地域社会に広めることに積極的に取り組んでいます。

生徒一人ひとりがデジタルスキルを積極的に学び、実践し、模範となる責任あるデジタル市民となり、ボランティア活動に積極的に参加し、親戚や地域社会にデジタルスキルについて指導します。

教育訓練省は、地方自治体や学校が積極的に「全国でイノベーションとデジタル変革を競う」、「大衆向けデジタル教育」の模倣運動を組織し、展開し、対応し、すべての学校、すべての教師、すべての学習者、業界のすべてのスタッフに広めることを推奨しています。

2025-2026年度の一般教育課題実施ガイドラインの発行

先週、教育訓練省は2025～2026年度の一般教育課題を実施するためのガイドラインを発行した。

ガイドラインでは、教育訓練省は一般教育の5つの主要課題を次のように定めています。

まず、一般教育プログラムの実施を引き続き効果的に組織し、小学校教育と規定の条件を満たす中学校および高校で1日2コマ授業を実施します。

第二に、教育の質を保証する条件を強化し、学校ネットワークを構築し、国家基準を満たす学校を建設し、国境を接するコミューンに（新しいモデルに基づく）寄宿学校を建設するための投資を行い、適切な教師チームを編成し、行政境界の統合と二層制の地方政府の実施という文脈において、コミューンレベルの地方当局が効果的に国家による教育管理を実施できるよう、適切かつタイムリーな解決策を用意する。

第三に、教授法と試験方法を革新し、生徒の資質と能力を伸ばす方向に評価し、生徒が総合的に成長する機会と条件を創出する。STEM/STEAM教育、デジタルスキル、人工知能（AI）、職業教育、中学・高校卒業後の生徒の流動化を推進する。英語教育と学習の質を高め、徐々に学校での英語の第二言語化を進める。

第四に、普遍的な教育の質を強化し向上させ、教育へのアクセスの公平性を確保し、民族教育と障害のある学生に対するインクルーシブ教育を効果的に実施する。

第五に、学校統治におけるデジタル化と革新を推進し、権限に基づいて検査と監督を強化し、各地方の条件に適した具体的な任務と目標を掲げ、各級党大会決議を実行するための行動計画に一般教育と特に一般教育を含めるよう地方党委員会に助言することに重点を置く。

2025年国際人工知能オリンピック（IOAI）において、ベトナム代表チームは個人戦と団体戦の両方で優秀な成績を収めました。個人戦では、参加したベトナムの学生全員が金メダル3個、銀メダル1個、銅メダル3個、奨励賞1個を含む賞を獲得しました。団体戦では、グエン・カック・チュン・キエン、ホアン・コン・バオ・ロン、グエン・フー・ニャン、ブイ・ダム・クアンの4名の学生からなるベトナムチーム2が、198.4ポイントでポーランド、ロシア、ハンガリーのチームに次ぐ4位を獲得しました。この結果により、ベトナム代表チームはIOAI2025で最も優れた成績を収めた4カ国・地域のグループに加わりました。

出典: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-tap-huan-quan-ly-nha-nuoc-ve-gd-huong-dan-day-hoc-2-buoingay-post743498.html