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ホーチミン市、2025年の10年生試験の3番目の科目として外国語を正式に選択

Báo Thanh niênBáo Thanh niên08/01/2025


TP.HCM chính thức chọn ngoại ngữ là môn thứ 3 thi lớp 10 năm 2025- Ảnh 1.

ホーチミン市は2025年の10年生試験に関する情報を公式に発表した。

教育訓練局のホー・タン・ミン局長は、2025~2026年度の10年生入学試験について、教育訓練省の中学・高校入学試験規則の遵守を見直し、確保した上で、前年度と同様の体制を維持するというのがホーチミン市の見解だと述べた。

具体的には、長年にわたり、ホーチミン市の 10 年生入学試験には、通常の 10 年生に登録する場合は数学、文学、外国語 (受験者は主に英語の試験を受験)、専門および統合 10 年生に登録する場合は専門および統合科目の 3 つの必修科目がありました。

ホーチミン市教育訓練局によると、外国語を第3科目として選択することは、心理的安定を確保するだけでなく、2018年度一般教育プログラムの一貫した特徴により、すべての生徒のキャリア志向の目標とも合致している。同時に、外国語の選択は、 政治局が結論91-KL/TWで設定した、学校での英語の段階的な第二言語化と、将来グローバル市民となる可能性を持つ学習者の育成という目標にも合致する。

規則によれば、教育訓練省が規則を発行した後、教育訓練局は10年生の入学計画を作成し、ホーチミン市人民委員会に承認のために提出する予定であり、承認は2月に発行される予定である。

6月上旬に実施予定の2025-2026年度10年生入学試験において、教育訓練局は引き続き、生徒の能力を評価するための試験問題の革新を断固として推進します。ただし、学習者の能力を評価するための試験問題は、2018年度一般教育プログラムの方向性に沿って、ホーチミン市によってより明確に示される予定です。

2018年度一般教育プログラム実施ロードマップによれば、2024~2025年度の9年生が、新プログラムの方向性に沿って、2025年の10年生入学試験に参加する最初の受験者となる。

教育訓練省が2024年10月に発表した、数学、文学、英語の3科目における10年生向けの試験の構成と参考問題に基づいて、中等学校は生徒の知識の準備と復習を行う計画を策定し、実施します。

ロードマップによると、ホーチミン市は2025~2026年度から、ジアディン高校(ビンタン区)、マックディンチ高校(第6区)、グエン・トゥオン・ヒエン高校(タンビン区)、グエン・ヒュー・フアン高校(トゥドゥック市)の4つの高校における特別支援学級の設置を中止する。特別支援学級の設置は、レ・ホン・フォン・ギフテッド高校とトラン・ダイ・ギア・ギフテッド高校の2校のみとなる。

2025年の10年生専門入学試験について、教育訓練局の責任者は、中等教育段階における2018年一般教育計画に基づき、物理、化学、生物、歴史、地理の専門科目を自然科学、歴史、地理の専門科目に置き換えることを教育訓練局の方針としていると述べた。ただし、高校段階では、これらの専門クラスの生徒が、キャリア志向と関連して、2018年一般教育計画に基づき、物理、化学、生物、歴史、地理の適切な専門科目を選択できるよう、適切な指導が行われる予定である。

ホーチミン市教育訓練局は、10年生試験の評価範囲と要件を発表した。

数学

評価の範囲: 2018 年度中等学校数学の一般教育プログラムには、幾何学と測定、数と代数、統計と確率という次の知識ストリームが含まれます。

テスト内容は、数学的思考力と推論力、数学的問題解決力、数学的モデリング力など、数学的能力を評価することを目的としています。

評価の方向性:学生は、学んだ知識を応用して実際の問題を解決する方法を理解します。暗記学習を避け、自学自習と創造性を奨励します。

評価テストの内容は、生徒が高校入学時に必要な知識とスキルを身に付けることを目的としています。

文学

評価範囲: 主に 8 年生と 9 年生を対象とした、中等学校レベルの 2018 年一般教育プログラムの読み書き要件。

読解:出典:教科書以外の教科書には、文学作品と、議論文または情報文の2種類があります。

容量: テスト資料の合計文字数は 1,300 語以内です。

書く

a) 200語程度の段落を書きなさい。以下の2つの要件のいずれかを満たす必要があります。詩または詩の一部に対するあなたの感想を1段落書きなさい。作品の内容、芸術的形式の独自性、そして美的効果を分析する1段落書きなさい。

b) エッセイを書く。以下の2つの要件のいずれかを満たす必要があります。

人生のある問題について議論文を書き、その問題とその問題に対する筆者の意見(賛成または反対)を明確に提示し、説得力のある議論と証拠を提示します。

解決する必要がある問題についてエッセイを書き、実現可能で説得力のある解決策を提示します。

英語科目

言語能力の評価は、生徒の文法や語彙の暗記だけに基づくものではありません。適切な状況、特に実生活の状況で言語知識を理解し、適用する能力を評価する必要があります。

評価方法の変更は適切な教材の使用と同期する必要があり、英語の教授法と学習法を、主に文法訳や直接法を使用する方法から、コミュニカティブ・アプローチと組み合わせて言語を実際の状況に適用する方法に変更する必要があります。

特定の言語スキル、各知識ストリームの特定の目標を対象とした評価。

評価範囲:

音声学: 基本的な母音と子音の発音方法、単語に正しくストレスを付ける方法、語彙と文法: プログラムのフレームワークに従ったさまざまな種類の語彙と単語の意味、プログラムのフレームワークに従った文法のポイント。

コミュニケーション、実生活の状況に関連して、実生活の言語の簡単な状況を理解し、対応する能力。

読解力: 180 ~ 200 語のテキストを読んで情報を見つけます。80 ~ 100 語のテキストを読んで空欄を埋めます。

ライティング: 正しい単語形式で意味のある文章を完成させます。与えられた情報に基づいて簡単な文章を書きます。文法構造と単語の組み合わせスキルを使用して文章を書きます。


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出典: https://thanhnien.vn/tphcm-chinh-thuc-chon-ngoai-ngu-la-mon-thu-3-thi-lop-10-nam-2025-185250108112455345.htm

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