ការអប់រំផ្លាស់ប្តូរពី 'កែតម្រូវ' ទៅជាកំណែទម្រង់ 'ច្នៃប្រឌិត'

អគ្គលេខាធិកា To Lam បានស្នើថា វិស័យអប់រំចាំបាច់ត្រូវបង្កើតការគិត និងសកម្មភាពរបស់ខ្លួនយ៉ាងខ្លាំងក្លា។ ផ្លាស់ប្តូរពីកំណែទម្រង់ 'កែតម្រូវ' ទៅជាការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ដឹកនាំការអភិវឌ្ឍន៍ជាតិតាមរយៈការអប់រំ។

នៅព្រឹកថ្ងៃទី៥ ខែកញ្ញា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានប្រារព្ធពិធីអបអរសាទរខួបលើកទី៨០ នៃប្រពៃណីវិស័យ អប់រំ និងបើកបវេសនកាលឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦។

ចូលរួម​ក្នុង​ពិធី​នោះ​មាន​ អគ្គលេខាបក្ស To Lam ប្រធានរដ្ឋ Luong Cuong នាយករដ្ឋមន្ត្រី Pham Minh Chinh ប្រធានរដ្ឋសភាលោក Tran Thanh Man សមាជិកអចិន្ត្រៃយ៍លេខាធិការដ្ឋាន Tran Cam Tu ប្រធានគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមរណសិរ្សមាតុភូមិវៀតណាម Do Van Chien រួមជាមួយថ្នាក់ដឹកនាំ និងអតីតថ្នាក់ដឹកនាំបក្ស រដ្ឋ។ ថ្នាក់ដឹកនាំ និងអតីតថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ឆ្លងកាត់សម័យកាល...

ក្នុងឱកាសនេះ អគ្គលេខាធិកា To Lam ក្នុងនាមថ្នាក់ដឹកនាំបក្ស និងរដ្ឋ បានប្រគល់មេដាយការងារថ្នាក់ទី១ ដល់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ទិសដៅសំខាន់ៗចំនួន 9 សម្រាប់ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងសម័យកាលថ្មី។

ថ្លែងក្នុងពិធីនោះ អគ្គលេខាធិកា To Lam បានបញ្ជាក់ថា៖ «ប្រទេសរបស់យើងកំពុងឈានចូលដំណាក់កាលអភិវឌ្ឍន៍ថ្មី ដោយមានគោលដៅក្លាយជាប្រទេសឧស្សាហកម្មទំនើបនៅឆ្នាំ ២០៣០ និងជាប្រទេសដែលមានចំណូលខ្ពស់នៅឆ្នាំ ២០៤៥។ ក្នុងបរិបទសកលភាវូបនីយកម្ម សេដ្ឋកិច្ច ចំណេះដឹង វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដ៏រឹងមាំ ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវតែរក្សាជំហររបស់ខ្លួនជាគោលនយោបាយជាតិកំពូលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ជាតិ។

អគ្គលេខាបក្ស To Lam និងថ្នាក់ដឹកនាំបក្ស និងរដ្ឋបានចូលរួមពិធីរំលឹកខួប និងពិធីបើក។

រូបថត៖ Gia Han

ដោយរំលឹកថា នាពេលថ្មីៗនេះ ការិយាល័យនយោបាយបានចេញសេចក្តីសម្រេចលេខ ៧១-NQ/TW ចុះថ្ងៃទី ២២ ខែសីហា ឆ្នាំ ២០២៥ ស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយជោគជ័យ អគ្គលេខាធិការបានមានប្រសាសន៍ថា ក្នុងខែនេះ លេខាធិការដ្ឋាននឹងរៀបចំសន្និសីទថ្នាក់ជាតិ ដើម្បីផ្សព្វផ្សាយ និងអនុវត្តដំណោះស្រាយខាងលើ។ នេះគឺជាដំណោះស្រាយដ៏មានសារសំខាន់ ដោយមានចក្ខុវិស័យជាយុទ្ធសាស្ត្រ ជាមួយនឹងគោលដៅធំ ភារកិច្ចជាក់លាក់ និងដំណោះស្រាយដ៏រឹងមាំ នាំការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលរបស់វៀតណាមចូលទៅក្នុងលំហូរនៃការអប់រំពិភពលោក។ អគ្គលេខាធិកាក៏បានផ្តាំផ្ញើដល់ការងារជាក់លាក់សម្រាប់ថ្នាក់នីមួយៗ និងវិស័យនីមួយៗ ក្នុងការនាំយកដំណោះស្រាយទៅក្នុងជីវិតឱ្យបានឆាប់រហ័ស។

ដើម្បីអនុវត្តឱ្យបានជោគជ័យនូវបុព្វហេតុនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងសម័យកាលថ្មី អគ្គលេខាធិការ To Lam បានសង្កត់ធ្ងន់លើទិសដៅសំខាន់ៗចំនួន ៩៖

ទីមួយ បង្កើតការគិត និងសកម្មភាពយ៉ាងខ្លាំងក្លា។ ផ្លាស់ប្តូរពីកំណែទម្រង់ "កែតម្រូវ" ទៅជាការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត - ដឹកនាំការអភិវឌ្ឍន៍ជាតិតាមរយៈការអប់រំ; យកគុណភាព សមធម៌ សមាហរណកម្ម និងប្រសិទ្ធភាពជាវិធានការ។ រឹតបន្តឹងការអនុវត្តច្បាប់។

ទី​២ ធានា​បាន​នូវ​សមភាព​ក្នុង​ការ​ទទួល​បាន​ការ​អប់រំ និង​លើក​កម្ពស់​កម្រិត​បញ្ញា​របស់​ប្រជាជន។ កុំទុកកូនឱ្យនៅខាងក្រោយ; ផ្តល់អាទិភាពដល់តំបន់ដាច់ស្រយាល ដាច់ស្រយាល ព្រំដែន កោះ និងតំបន់ជួបការលំបាក។ បង្កើនការវិនិយោគនៅក្នុងសាលារៀន - អាហារូបត្ថម្ភសាលារៀន - គ្រូបង្រៀន - ហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធឌីជីថល។ ថ្មីៗនេះ យើងបានលើកលែងថ្លៃសិក្សាសម្រាប់សិស្សទាំងអស់ចាប់ពីថ្នាក់មត្តេយ្យដល់វិទ្យាល័យ។ តំបន់មួយចំនួនបានគាំទ្រការផ្តល់អាហារថ្ងៃត្រង់ដោយឥតគិតថ្លៃដល់កុមារដែលកំពុងសិក្សាចំនួន 2 វគ្គ។ ការិយាល័យនយោបាយក៏បានបញ្ចប់គោលនយោបាយវិនិយោគសាងសង់សាលាបណ្ដុះបណ្ដាលអន្តរកម្រិតក្នុងឃុំព្រំដែនគោកចំនួន២៤៨ឃុំ។ នៅពេលអនាគតភ្លាមៗ ការវិនិយោគសាកល្បងនឹងបញ្ចប់ការសាងសង់ ឬជួសជុលសាលារៀនចំនួន 100 នៅឆ្នាំ 2025 ដែលនឹងបញ្ចប់នៅដើមឆ្នាំសិក្សាបន្ទាប់នៅពេលចុងក្រោយបង្អស់។

ទី​៣ កែទម្រង់​ការអប់រំ​ទូទៅ​ក្នុង​ទិសដៅ​ទូលំទូលាយ​។ មិន​ត្រឹម​តែ​ចែក​រំលែក​ចំណេះ​ដឹង​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ថែម​ទាំង​បណ្តុះ​បុគ្គលិក​លក្ខណៈ - បង្ហាត់​រូប​កាយ - ចិញ្ចឹម​ព្រលឹង ដាស់​ស្មារតី​ពលរដ្ឋ អារម្មណ៍​នៃ​វិន័យ និង​ទំនួល​ខុស​ត្រូវ​សង្គម។ បង្កើត​ជា​ជំនាន់​នៃ​មនុស្ស​ដែល​មាន "ទាំង​ទេពកោសល្យ ចិត្តល្អ និង​ធន់​ទ្រាំ"; ខិតខំធ្វើឱ្យការអប់រំទូទៅជាសកលក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ។

ទី​៤ បង្កើត​របកគំហើញ​ក្នុង​កម្រិត​ឧត្តមសិក្សា និង​ការអប់រំ​វិជ្ជាជីវៈ។ សាកលវិទ្យាល័យត្រូវតែក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃចំណេះដឹង និងផលិតកម្មបច្ចេកវិទ្យា ដែលជាស្នូលនៃការច្នៃប្រឌិត និងសហគ្រិនភាព។ ភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធលើការបណ្តុះបណ្តាល ការស្រាវជ្រាវ និងផ្ទេរជាមួយនឹងតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រទេស។ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យធំៗក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិ កន្លែងបណ្ដុះបណ្ដាលវិជ្ជាជីវៈទំនើប បណ្ដុះបណ្ដាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ រួមចំណែកដល់ការឈានទៅមុខរបស់ប្រទេសក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ឧស្សាហូបនីយកម្ម និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។

ទី​៥ ជំរុញ​សមាហរណកម្ម​អន្តរជាតិ​ក្នុង​វិស័យ​អប់រំ។ រួមបញ្ចូលដើម្បីរៀនពីល្អបំផុត បង្រួមគម្លាត និងស្តង់ដារផ្សព្វផ្សាយ; លើកទឹកចិត្តដល់ការបណ្តុះបណ្តាលរួមគ្នា ការភ្ជាប់កម្មវិធី ការទទួលស្គាល់ឥណទាន ការផ្លាស់ប្តូរសាស្ត្រាចារ្យ-សិស្ស និងទាក់ទាញអ្នកប្រាជ្ញអន្តរជាតិ។ តាមនោះ លើកកំពស់ស្ថានភាពអប់រំវៀតណាម។

ទី​៦ យកចិត្តទុកដាក់​កសាង​ក្រុម​គ្រូបង្រៀន និង​អ្នកគ្រប់គ្រង​អប់រំ​។ គ្រូបង្រៀនគឺជាព្រលឹងនៃការអប់រំ ដែលជាកត្តាកំណត់នៃភាពជោគជ័យ ឬបរាជ័យនៃការច្នៃប្រឌិត។ គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែចែករំលែកចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងសាបព្រួសនូវសេចក្តីប្រាថ្នា ជំរុញបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងបំភ្លឺជំនឿលើសិស្សផងដែរ។ ដូច្នេះហើយ គ្រូខ្លួនឯងត្រូវតែសិក្សាជានិច្ច បង្កើតគំនិតច្នៃប្រឌិត និងធ្វើជាគំរូជាគំរូ។ ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនដែលបានអនុម័តដោយរដ្ឋសភា គឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដើម្បីធានាការកែលម្អជីវភាពសម្ភារៈ សិទ្ធិ និងផលប្រយោជន៍ស្របច្បាប់ ទន្ទឹមនឹងការកែលម្អស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ ក្រមសីលធម៌ ទំនួលខុសត្រូវ និងស្ថានភាពសង្គមរបស់គ្រូបង្រៀន។

ទីប្រាំពីរ លើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងវិស័យអប់រំ។ ប្រែក្លាយបច្ចេកវិទ្យាទៅជាកម្លាំងជំរុញសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ៖ ការបង្រៀន និងការរៀនដែលអាចបត់បែនបាន សម្ភារៈសិក្សាបើកចំហ វេទិកាឌីជីថលដែលមានសុវត្ថិភាព និងមនុស្សធម៌។ បង្កើនសមត្ថភាពឌីជីថលសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសិស្ស; ធានាសុវត្ថិភាព និងសុវត្ថិភាពទិន្នន័យ។

ទី​៨ ផ្តល់​អាទិភាព​លើ​ការ​វិនិយោគ​លើ​វិស័យ​អប់រំ។ ការវិនិយោគលើវិស័យអប់រំ គឺជាការវិនិយោគសម្រាប់អនាគតរបស់ប្រទេសជាតិ។ ផែនការមេ, រៀបចំប្រព័ន្ធ (ជាពិសេសសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈ) ដើម្បីបង្កើតការបណ្តុះបណ្តាល - ស្រាវជ្រាវ - មជ្ឈមណ្ឌលនវានុវត្តន៍ស្របជាមួយនឹងតំបន់, ឈានដល់កម្រិតអន្តរជាតិ; ប្រើប្រាស់ការចំណាយសាធារណៈប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព មិនរីករាលដាល។ ពង្រឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការសាធារណៈ និងឯកជន កៀងគរធនធានសង្គមយ៉ាងខ្លាំងក្លា ដើម្បីរួមដៃគ្នាក្នុងបុព្វហេតុបណ្តុះមនុស្ស។

ទី​៩ កសាង​សង្គម​សិក្សា រៀន​ពេញ​មួយ​ជីវិត។ ក្នុងយុគសម័យបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្មទី៤ ចំណេះដឹងផ្លាស់ប្តូរជារៀងរាល់ថ្ងៃ រៀងរាល់ម៉ោង; អ្វី​ដែល​ជឿន​លឿន​ថ្ងៃ​នេះ អាច​នឹង​ហួស​សម័យ​នៅ​ថ្ងៃ​ស្អែក។ ដូច្នេះ ការរៀនសូត្រមិនមែនគ្រាន់តែជាតម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវមើលឃើញថាជាទំនួលខុសត្រូវផ្នែកនយោបាយ ជាដំបូងជាសកម្មភាពបដិវត្តន៍អចិន្ត្រៃយ៍របស់ប្រជាពលរដ្ឋគ្រប់រូប។ គ្រប់វ័យ គ្រប់វិស័យ ឬវិជ្ជាជីវៈ យើងត្រូវរៀនកុំឱ្យធ្លាក់ រៀនធ្វើជាម្ចាស់លើចំណេះដឹង និងបច្ចេកវិទ្យា រៀនអភិវឌ្ឍខ្លួន និងរួមចំណែកកសាងប្រទេសឱ្យរឹងមាំ និងរីកចម្រើន។

អគ្គលេខាធិការ To Lam ថ្លែងក្នុងសន្និសីទ

រូបថត៖ VNA

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សន្យាថានឹង "ស្វែងយល់ឱ្យបានពេញលេញ និងអនុវត្តភ្លាមៗ"

ទទួលមតិ និងសំណើរបស់អគ្គលេខាធិកា To Lam រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បាននិយាយថា លោកនឹងយល់ច្បាស់អំពីទិសដៅនៃការបង្កើតថ្មីក្នុងការគិត ការផ្លាស់ប្តូរពីការកែទម្រង់ និងការកែសម្រួលទៅជាការបង្កើត ការអភិវឌ្ឍន៍ និងគោលបំណង ហើយខិតខំអនុវត្តការអប់រំជាសកលនៅកម្រិតទូទៅ ...

"ដំណោះស្រាយលេខ 71 បង្ហាញពីចក្ខុវិស័យវែងឆ្ងាយ សកម្មភាព និងការអនុវត្តជាក់ស្តែងខ្ពស់។ ដំណោះស្រាយបង្ហាញពីទិសដៅរបស់គណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមបក្ស និងការិយាល័យនយោបាយ ប៉ុន្តែជាដំបូង ការព្រួយបារម្ភ ការថប់បារម្ភ បំណងប្រាថ្នា និងការស្រឡាញ់ពិសេសរបស់អគ្គលេខាធិកា To Lam" រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son លោក​បាន​ថ្លែង​និង​បញ្ជាក់​ថា លោក​នឹង​ធ្វើ​ការ​ជាមួយ​វិស័យ​ឧស្សាហកម្ម​ទាំង​មូល ដើម្បី​អនុវត្ត​សេចក្តី​សម្រេច​លេខ ៧១ របស់​ការិយាល័យ​នយោបាយ ព្រម​ទាំង​ការ​ណែនាំ​របស់​អគ្គ​លេខា​ធិការ​ត្រឹម​ត្រូវ​ចាប់​ពី​ថ្ងៃ​ដំបូង​នៃ​ឆ្នាំ​សិក្សា​ថ្មី។

អគ្គលេខាធិកា To Lam បានស្នើឱ្យការអប់រំយកគុណភាព យុត្តិធម៌ សមាហរណកម្ម និងប្រសិទ្ធភាពជាវិធានការ។

រូបថត៖ GIA HAN

លោក Nguyen Kim Son បានបន្ថែមថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងបញ្ចប់ជាបន្ទាន់នូវការវាយតម្លៃនៃដំណើរការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨; បង្កើតផែនការថ្មីសម្រាប់សៀវភៅសិក្សា សៀវភៅសិក្សាអេឡិចត្រូនិក និងសម្ភារៈសិក្សាតាមប្រព័ន្ធអេឡិចត្រូនិក។ ចេញ និងអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាថ្មី; និង​អនុវត្ត​ការ​សាងសង់​សាលា​បណ្ដុះបណ្ដាល និង​សាលា​បណ្ដុះបណ្ដាល​នៅ​ឃុំ​ជាប់​ព្រំដែន និង​ពង្រឹង​ថ្នាក់​រៀន។

ជាមួយគ្នានេះ ក្រសួងក៏រៀបចំបណ្តាញសាកលវិទ្យាល័យ មហាវិទ្យាល័យ និងសាលាវិជ្ជាជីវៈឡើងវិញ កាត់បន្ថយចំនួន; ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវគុណភាព ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងមហាវិទ្យាល័យ ការដាក់ពង្រាយគំរូអភិបាលកិច្ចឌីជីថលឆ្លាតវៃ លុបបំបាត់អន្តរការី។ បង្កើតមូលនិធិអាហារូបករណ៍ជាតិ និងគោលនយោបាយដើម្បីគាំទ្រអ្នកសិក្សា។ អនុវត្តយ៉ាងខ្លាំងក្លានូវយុទ្ធសាស្ត្រ AI ក្នុងការអប់រំ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការអភិវឌ្ឍន៍សាលារៀនឆ្លាតវៃ ភ្ជាប់ និងដាក់ឱ្យដំណើរការនូវមូលដ្ឋានទិន្នន័យនៃកំណត់ត្រាសិក្សាពេញមួយជីវិតរបស់អ្នកសិក្សាចាប់ពីដើមឆ្នាំ 2026 តទៅ។

ជំនះឧបសគ្គថ្មីដោយស្មារតី “ខ្ញុំជាវៀតណាម”

Kieu Tuan Dinh និស្សិតនៃវគ្គសិក្សាទី ៦៧ ប្រព័ន្ធបង្កប់ និង IoT សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ

រូបថត៖ Quang Phuc

ថ្លែងក្នុងពិធីនេះ លោក Kieu Tuan Dinh និស្សិតនៃថ្នាក់លេខ ៦៧ ផ្នែកប្រព័ន្ធបង្កប់ និង IoT នៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ បានមានប្រសាសន៍ថា៖ “នាពេលខាងមុខ នៅពេលដែលជំនាន់របស់យើងឈានជើងចូលពិភពលោក យើងដឹងថា ជាមួយនឹងការប្រកួតប្រជែងមិនចុះសម្រុងក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មពិភពលោក យើងនឹងប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមថ្មី និងខ្លាំងក្លាដូចគ្នា ហើយមិនត្រឹមតែត្រូវការឈ្នះ និងសមត្ថភាពប៉ុណ្ណោះទេ។ តម្រូវការនៃសម័យកាល ក្រឡេកមើលប្រវត្តិសាស្រ្ត និងមេរៀនរបស់បុព្វបុរសរបស់យើង យើងនឹងពឹងផ្អែកយ៉ាងមុតមាំលើប្រពៃណី វប្បធម៌ អត្តសញ្ញាណ និងស្មារតីមនុស្សធម៌របស់ប្រជាជនវៀតណាម យើងនឹងមានចិត្តរាបទាប ស្មោះត្រង់ និងក្លាហានក្នុងការរៀនសូត្រពីពិភពលោក ដើម្បីប្រឈមមុខ និងជំនះរាល់បញ្ហាប្រឈមថ្មីៗដោយស្មារតី “ខ្ញុំជាវៀតណាម”។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/giao-duc-chuyen-tu-cai-cach-chinh-sua-sang-kien-tao-185250906081912019.htm