ថ្នាក់រៀនដោយមិនប្រើទូរសព្ទ៖ កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីទទួលបានការផ្តោតអារម្មណ៍ឡើងវិញ

GD&TĐ - ការដាក់កម្រិតទូរស័ព្ទដៃនៅក្នុងថ្នាក់រៀនមិនត្រឹមតែជួយកែលម្អលទ្ធផលសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវសុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់សិស្សផងដែរ។

ប្រទេសជាច្រើន ចាប់ពីសហរដ្ឋអាមេរិក រហូតដល់ហ្វាំងឡង់ រហូតដល់អាល់បានី កំពុងពិសោធន៍ជាមួយការហាមប្រាមតាមទូរស័ព្ទ ក្នុងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដែលផ្តោត និងចូលរួមកាន់តែច្រើន។

សង្គ្រាមប្រឆាំងនឹងការរំខាន

Carey Gallagher បានចូលឆ្នាំជាន់ខ្ពស់របស់នាងនៅសាលា Yonkers Middle School ក្នុងទីក្រុងញូវយ៉ក រួមជាមួយនឹងសិស្ស 1,438 នាក់ផ្សេងទៀត។ នៅក្រោមច្បាប់ថ្មី សិស្សទាំងអស់ត្រូវទុកទូរស័ព្ទដៃរបស់ពួកគេនៅក្នុងថង់ម៉ាញេទិកជាប់សោ។

Gallagher អាយុ 16 ឆ្នាំបាននិយាយថានាងបានចាប់ផ្តើមកំណត់ការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទរបស់នាងកាលពីរដូវក្តៅមុន។ សិស្ស​ខ្លះ​បាន​អបអរ​ចំពោះ​គោលការណ៍​មិន​ទូរស័ព្ទ ប៉ុន្តែ​សិស្ស​ខ្លះ​ទៀត​បាន​បញ្ចេញ​សំឡេង​មិន​ពេញ​ចិត្ត។

នៅក្នុងយុគសម័យនៃបច្ចេកវិទ្យា អ្នកអប់រំ និងឪពុកម្តាយជាច្រើនយល់ស្របថា ដំណោះស្រាយមួយគឺត្រូវការជាចាំបាច់ដើម្បីកំណត់ការពឹងផ្អែកលើទូរសព្ទ។ វេជ្ជបណ្ឌិត Sandy Hattar ដែលជានាយកសាលា និងជាអ្នកអប់រំដែលមានបទពិសោធន៍ 20 ឆ្នាំបានអធិប្បាយថា "កូន ៗ របស់យើងត្រូវបានរំខានដោយទូរស័ព្ទរបស់ពួកគេយ៉ាងងាយស្រួល។ សិស្សតែងតែខ្វល់ខ្វាយអំពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅក្នុងបន្ទប់ទឹក បន្ទប់បន្ទាប់ ឬផ្លូវធំឆ្ងាយ ជំនួសឱ្យការផ្តោតលើថ្នាក់ ហើយចាប់យកអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅចំពោះមុខពួកគេ"។

នៅសហរដ្ឋអាមេរិក សិស្សនៅក្នុងរដ្ឋចំនួន 35 រួមទាំងញូវយ៉ក ផ្លរីដា តិចសាស់ កាលីហ្វ័រញ៉ា ម៉ាស្សាឈូសេត និងហ្សកហ្ស៊ី ឥឡូវនេះប្រឈមមុខនឹងច្បាប់ ឬបទប្បញ្ញត្តិដែលដាក់កម្រិតលើទូរសព្ទ និងឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិកផ្សេងទៀតនៅក្នុងសាលារៀន។ នៅក្រោមបទប្បញ្ញត្តិ សិស្សម្នាក់ៗនឹងទទួលបានកាបូបមួយដើម្បីទុកទូរស័ព្ទរបស់ពួកគេនៅក្នុងថ្ងៃដំបូងនៃការចូលរៀន។

សិស្សអាចយកកាបូបដាក់ទូរសព្ទរបស់ពួកគេបាន ប៉ុន្តែពួកគេត្រូវប្រើឧបករណ៍បើកម៉ាញេទិកដែលផ្តល់ដោយសាលាដើម្បីយកឧបករណ៍របស់ពួកគេចេញ។ សិស្ស​ខ្លះ​បាន​រាយការណ៍​ថា​មាន​ជួរ​វែង​រង់ចាំ​បើក​កាបូប។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ Fidelis និស្សិត Yonkers បាននិយាយថាខ្សែបន្ទាត់បានដំណើរការយ៉ាងរលូន។ សម្រាប់នាង ជំនួសឱ្យការជាប់ទូរស័ព្ទរបស់នាងអំឡុងពេលអាហារថ្ងៃត្រង់ដូចពីមុន នេះជាឱកាសមួយដើម្បីចំណាយពេលជជែក និងភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តភ័ក្តិកាន់តែច្រើន។

យោងតាមមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវ Pew ជាង 70% នៃគ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យនៅសហរដ្ឋអាមេរិកជឿថា ទូរស័ព្ទដៃគឺជាហេតុផលចម្បងមួយដែលធ្វើឱ្យសិស្សបាត់បង់ការផ្តោតអារម្មណ៍នៅក្នុងថ្នាក់។ អ្នកស្រី Leila Pasqualini - គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យានៅ Yonkers ដែលមានបទពិសោធន៍ 27 ឆ្នាំ សង្ឃឹមថាប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងទូរស័ព្ទថ្មីនឹងដំណើរការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងរយៈពេលយូរ។ នាង​បាន​បង្ហាញ​បំណង​ចង់​ឱ្យ​សិស្ស​របស់​នាង​ដឹង​ពី​ភាព​ខុស​គ្នា​រវាង​ត្រូវ និង​ខុស ហើយ​អនុវត្ត​ការ​ត្រិះរិះ​ពិចារណា។ នាងបាននិយាយដោយត្រង់ថា "វាមិនអាចទៅរួចទេជាមួយនឹងបច្ចេកវិទ្យា" ។

ទន្ទឹមនឹងនេះ វេជ្ជបណ្ឌិត Sandy Hattar បានសារភាពថា ដំបូងឡើយ នាងព្រួយបារម្ភថា ការហាមឃាត់សិស្សានុសិស្សមិនឲ្យប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទ គឺជាបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំមួយ។ ប៉ុន្តែឥឡូវនេះ នាងជឿជាក់ថា ការដកឧបករណ៍ចេញពីថ្នាក់រៀននឹងបើកឱកាសឱ្យសិស្សផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតលើការសិក្សារបស់ពួកគេ ជំនួសឱ្យការរំខានដោយការរំខានដែលមើលមិនឃើញពីអេក្រង់ទូរស័ព្ទ។

គោលនយោបាយនៃការរឹតបន្តឹងទូរស័ព្ទនៅក្នុងថ្នាក់រៀនបានទទួលការគាំទ្រយ៉ាងទូលំទូលាយពីគ្រូ។ រូបថត៖ INT

កន្លែងសម្រាប់ការថែទាំ

សហរដ្ឋអាមេរិកមិនមែនជាប្រទេសតែមួយគត់ដែលអនុម័តច្បាប់នេះទេ។ ចាប់ពីហ្វាំងឡង់ និងបារាំង រហូតដល់ប្រេស៊ីល អាល់បានី និងកូរ៉េខាងត្បូង ប្រទេសកាន់តែច្រើនឡើងកំពុងអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិដែលតម្រូវឱ្យសិស្សកំណត់ ឬលុបបំបាត់ការប្រើប្រាស់ស្មាតហ្វូននៅក្នុងសាលារៀន។

នៅប្រទេសហ្វាំងឡង់ សភា ទើបនឹងអនុម័តច្បាប់ថ្មីមួយ ដោយកំណត់ថា ការប្រើប្រាស់ទូរសព្ទក្នុងពេលថ្នាក់រៀន ទាំងសាលាបឋមសិក្សា និងអនុវិទ្យាល័យ គឺត្រូវបានអនុញ្ញាតដោយមានការយល់ព្រមពីគ្រូតែប៉ុណ្ណោះ។

អ្នកតាក់តែងច្បាប់បាននិយាយថា ចលនានេះមិនមែនគ្រាន់តែសំដៅលើការកាត់បន្ថយម៉ោងបញ្ចាំងនោះទេ ប៉ុន្តែក៏សំដៅទៅលើគោលដៅកាន់តែស៊ីជម្រៅផងដែរ៖ ការការពារការសិក្សា ការរក្សាការផ្តោតអារម្មណ៍ និងការថែទាំសុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់សិស្ស។

ច្បាប់ហ្វាំងឡង់មិនអំពាវនាវឱ្យមានការហាមឃាត់ទាំងស្រុងលើការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទនៅក្នុងសាលារៀនទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញបានកំណត់ព្រំដែនច្បាស់លាស់។ តាមច្បាប់ ទូរស័ព្ទត្រូវតែទុកឲ្យនៅឆ្ងាយពីការមើលឃើញក្នុងថ្នាក់រៀន លុះត្រាតែគ្រូបង្រៀនផ្តល់ការអនុញ្ញាតសម្រាប់ហេតុផលអប់រំ ឬសុខភាពផ្ទាល់ខ្លួន។

ក្នុងករណីដែលឧបករណ៍រំខានដល់ការសិក្សា គ្រូបង្រៀនមានសិទ្ធិរឹបអូសវា។ ប្រតិកម្មរបស់សិស្សចំពោះបទប្បញ្ញត្តិនេះត្រូវបានលាយបញ្ចូលគ្នា។ អ្នក​ខ្លះ​យល់​ស្រប​ថា​ទូរសព្ទ​ពិត​ជា​រំខាន​ចិត្ត ប៉ុន្តែ​អ្នក​ខ្លះ​ទៀត​ជឿ​ថា​ច្បាប់​ទៅ​ឆ្ងាយ​ពេក។ សម្រាប់យុវវ័យជាច្រើន ទូរស័ព្ទមិនគ្រាន់តែជាឧបករណ៍ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាមធ្យោបាយទំនាក់ទំនង និងការតភ្ជាប់ផងដែរ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ មនុស្សពេញវ័យមានការព្រួយបារម្ភកាន់តែខ្លាំងឡើងអំពីតម្លៃនៃ "ការតភ្ជាប់ថេរ" នោះ។

នៅប្រទេសអាល់បានី រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និង កីឡា Ogerta Manastirliu បានសង្កត់ធ្ងន់លើការអនុវត្តយ៉ាងតឹងរ៉ឹងនៃការហាមប្រាមទូរស័ព្ទនៅក្នុងសាលារៀន ហើយបានអំពាវនាវឱ្យមានកិច្ចសហប្រតិបត្តិការពីគ្រូបង្រៀន ឪពុកម្តាយ និងសិស្ស។ នៅក្នុងសារមួយទៅកាន់សង្គមទាំងមូល លោកស្រី Ogerta Manastirliu បានបញ្ជាក់ថា៖ សាលារៀនត្រូវតែជាកន្លែងសុវត្ថិភាព ដែលសិស្សផ្តោតលើការសិក្សា និងការអភិវឌ្ឍន៍។

"សាលារៀនគឺជាកន្លែងដែលយើងកសាងអនាគតរបស់កូនយើង កន្លែងនៃការថែទាំ ការផ្តោតអារម្មណ៍ និងការគោរពគ្នាទៅវិញទៅមក។ ការសិក្សានៅក្នុងថ្នាក់គួរតែជាអាទិភាពមួយ។ អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ យើងមានគោលនយោបាយប្រឆាំងនឹងការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទដៃនៅក្នុងថ្នាក់។

ប៉ុន្តែឆ្នាំសិក្សានេះ ដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍អន្តរជាតិ និងការស្រាវជ្រាវចុងក្រោយបំផុត យើងប្តេជ្ញាពង្រឹងការអនុវត្តដើម្បីធ្វើឱ្យបទប្បញ្ញត្តិមានប្រសិទ្ធភាពពិតប្រាកដ” អ្នកស្រី Ogerta Manastirliu បានសង្កត់ធ្ងន់ ដោយបន្ថែមថាការសម្រេចចិត្តមិនមែនដើម្បីលុបបំបាត់បច្ចេកវិទ្យានោះទេ ប៉ុន្តែសំដៅលើការប្រើប្រាស់ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងកីឡាអាល់បានីបានបន្ថែមថា "ម៉ោងសិក្សាគឺសម្រាប់ការរៀន ពិភាក្សា និងសហការគ្នា។ ការសិក្សារបស់ OECD និង WHO បង្ហាញថា ការប្រើប្រាស់ទូរសព្ទដៃញឹកញាប់របស់កុមារកាត់បន្ថយសមត្ថភាពក្នុងការផ្តោតអារម្មណ៍ កម្រិតថាមវន្តក្នុងថ្នាក់ ហើយក្នុងករណីខ្លះថែមទាំងបង្កើនហានិភ័យនៃការសម្លុត"។

ក្រោមបទប្បញ្ញត្តិថ្មី សិស្សមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យយកទូរស័ព្ទទៅសាលារៀនទេ។ ក្នុងករណីឪពុកម្តាយមានហេតុផលពិសេស និងស្របច្បាប់ ក្រុមប្រឹក្សាសាលាអាចអនុញ្ញាតបាន ប៉ុន្តែទូរស័ព្ទត្រូវតែបិទ។ បន្ទាប់មក សិស្សត្រូវប្រគល់វាទៅថត ឬប្រអប់ដែលបានកំណត់ក្នុងថ្នាក់រៀន ហើយអាចយកវាមកវិញបានតែនៅចុងបញ្ចប់នៃថ្ងៃសិក្សាប៉ុណ្ណោះ។

ទំនួលខុសត្រូវក្នុងការត្រួតពិនិត្យ និងអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិនេះ ស្ថិតនៅជាមួយគ្រូតាមផ្ទះ និងក្រុមប្រឹក្សាសាលា។ ក្នុងគ្រាអាសន្ន ការទំនាក់ទំនងរវាងសិស្ស និងមាតាបិតាអាចធ្វើឡើងតាមរយៈគ្រូ ឬក្រុមប្រឹក្សាសាលាតែប៉ុណ្ណោះ ដើម្បីធានាឱ្យមានសណ្តាប់ធ្នាប់ និងភាពធ្ងន់ធ្ងរនៅក្នុងបរិយាកាសសាលា។

គ្រូបង្រៀនត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាគំរូក្នុងការប្រកាន់ខ្ជាប់ និងផ្សព្វផ្សាយសារនេះ ខណៈដែលឪពុកម្តាយដើរតួនាទីក្នុងការអមដំណើរ រំលឹក និងពង្រឹងការយល់ដឹងរបស់កូនៗនៅផ្ទះ។ សារស្នូលត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់៖ ការហាមប្រាមតាមទូរស័ព្ទមិនមែនដើម្បីបង្កើតការលំបាកនោះទេ ប៉ុន្តែដើម្បីការពារចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសិក្សា ការផ្តោតអារម្មណ៍ និងការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយរបស់សិស្សខ្លួនឯង។

ការស្រាវជ្រាវបង្ហាញថា ការប្រើទូរស័ព្ទញឹកញាប់ធ្វើឱ្យកុមារមិនសូវផ្តោតអារម្មណ៍ និងមិនសូវសកម្មក្នុងថ្នាក់។ រូបថត៖ INT

ភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាក្នុងការអនុវត្តគឺត្រូវបានទាមទារ។

ខណៈ​ដែល​ការ​ហាម​ប្រើ​ទូរសព្ទ​នៅ​តាម​សាលា​ទទួល​បាន​ការ​គាំទ្រ​យ៉ាង​ទូលំទូលាយ​ពី​គ្រូ​បង្រៀន​ក៏​នៅ​មាន​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ។ សំខាន់បំផុតនោះគឺត្រូវមានការណែនាំច្បាស់លាស់អំពីផលវិបាកនៃការរំលោភបំពាន ដើម្បីជៀសវាងការដោះស្រាយតាមអំពើចិត្ត។ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបានសង្កត់ធ្ងន់លើបំណងប្រាថ្នាចង់កសាងក្របខណ្ឌវិន័យប្រកបដោយតម្លាភាព បង្រួបបង្រួម និងឯកសណ្ឋាន ដែលត្រូវបានអនុវត្តដោយឯកសណ្ឋានទូទាំងសាលា។

លើសពីនេះ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាជាទៀងទាត់រវាងក្រុមប្រឹក្សាសាលា សិស្ស និងមាតាបិតាក៏ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាកត្តាសំខាន់ដើម្បីជួយអ្នកគ្រប់គ្នាឱ្យយល់អំពីអត្ថន័យនៃគោលការណ៍នេះ។ អង្គការយូណេស្កូក៏បានគូសបញ្ជាក់ផងដែរថា ការកសាងការយល់ស្របសង្គម គឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់គោលនយោបាយអប់រំណាមួយ ឲ្យមានជីវិតពិត។

ជាពិសេសក្នុងករណីដែលមាតាបិតាមានកង្វល់ជាច្រើន ការសន្ទនាបើកចំហ និងបន្តនឹងដើរតួជាស្ពាន បង្កើតការឯកភាពគ្នា និងពង្រឹងជំនឿថា នេះជាការសម្រេចចិត្តក្នុងផលប្រយោជន៍ល្អបំផុតរបស់សិស្ស។

គ្រូបង្រៀននៅសាលាមធ្យមសិក្សានៅសហរដ្ឋអាមេរិកបាននិយាយថា "វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ដែលគ្រូបង្រៀនទទួលបានការគាំទ្រយ៉ាងខ្លាំងពីក្រុមប្រឹក្សាភិបាល ហើយថាមានវិធានការជាក់លាក់ដើម្បីដោះស្រាយជាមួយសិស្សដែលបំពានគោលនយោបាយ" ។ ទស្សនៈនេះត្រូវបានយល់ស្របដោយគ្រូបង្រៀនវិទ្យាល័យមួយរូបផងដែរ៖ «ខ្ញុំចង់ឃើញការអនុវត្តច្បាស់លាស់នូវវិធានការវិន័យ មិនត្រឹមតែសម្រាប់សិស្សប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏សម្រាប់គ្រូបង្រៀនផងដែរ ដើម្បីទទួលខុសត្រូវនៅពេលមានការរំលោភបំពានកើតឡើង»។

ជាមួយគ្នានេះ គ្រូបង្រៀនវិទ្យាល័យម្នាក់ទៀតបានសម្តែងការព្រួយបារម្ភអំពីប្រសិទ្ធភាពនៃគោលនយោបាយហាមប្រាមទូរស័ព្ទរបស់រដ្ឋដោយនិយាយថា ប្រសិនបើក្រុមប្រឹក្សាសាលា និងស្រុកធ្វើការទំនាក់ទំនងយ៉ាងសកម្មជាមួយមាតាបិតា និងសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់នៃគោលនយោបាយចំពោះសិស្ស ការអនុលោមតាមនឹងមានភាពប្រសើរឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់។

មិនត្រឹមតែបញ្ឈប់ការគាំទ្រពីក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសាលាប៉ុណ្ណោះទេ មតិជាច្រើនបាននិយាយថា បុគ្គលិកបង្រៀននៅក្នុងសាលាក៏ត្រូវយល់ព្រម និងទទួលយកយ៉ាងពិតប្រាកដនូវផលវិបាកនៃការហាមឃាត់នេះ ជំនួសឲ្យការចាត់ទុកវាគ្រាន់តែជាកិច្ចការចាំបាច់។ ពីព្រោះ កង្វះការយល់ស្របក្នុងចំណោមគ្រូបង្រៀនអាចនាំឱ្យមានការអនុវត្តមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា កាត់បន្ថយប្រសិទ្ធភាពនៃគោលនយោបាយ។

ទស្សនៈខាងលើបង្ហាញថា ទោះបីជាភាគច្រើនយល់ស្របថា គោលនយោបាយគ្រប់គ្រងទូរស័ព្ទចល័តគឺជាជំហានមួយក្នុងទិសដៅត្រឹមត្រូវក៏ដោយ ប៉ុន្តែភាពជោគជ័យរបស់វាអាស្រ័យទៅលើការអនុវត្តជាប់លាប់ និងការគាំទ្រខ្លាំងពីសាលារៀន។

ក្តីបារម្ភដែលលើកឡើងដោយគ្រូបង្រៀនក៏បានណែនាំផងដែរនូវផែនទីបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់ការជម្នះឧបសគ្គដែលអាចកើតមាន ដើម្បីធានាថាគោលនយោបាយសម្រេចបានលទ្ធផលដែលចង់បាន។ មនុស្សជាច្រើនបានសង្កត់ធ្ងន់ថាការគាំទ្រយ៉ាងទូលំទូលាយពីបុគ្គលិកបង្រៀនគឺជាតម្រូវការជាមុន។

ប្រសិនបើគ្មានការឯកភាពពេញលេញពីអ្នកគ្រប់គ្រងសាលា បុគ្គលិក និងកម្លាំងអប់រំនៅក្នុងសាលាទេ គ្រូបង្រៀននឹងត្រូវបង្ខំឱ្យ "ទៅតែម្នាក់ឯង" ក្នុងការរារាំងសិស្សពីការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទដៃ។

មនុស្សជាច្រើនបានប្រកែកថា ការដកទូរស័ព្ទដៃចេញពីថ្នាក់រៀនអាចបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដែលផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់ និងចូលរួមកាន់តែច្រើន និងនាំឱ្យមានលទ្ធផលសិក្សាខ្ពស់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នោះគ្រាន់តែជាទ្រឹស្តីប៉ុណ្ណោះ។ តាមពិតទៅ ភាពជោគជ័យនៃគោលនយោបាយនេះ អាស្រ័យលើរបៀបដែលវាត្រូវបានអនុវត្ត ទំនាក់ទំនង ផ្សព្វផ្សាយ និងអនុវត្តនៅក្នុងសាលានីមួយៗ។

នេះបើយោងតាមសារព័ត៌មាន CBS; ស៊ីអិនអេ; វណ្ណា

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/lop-hoc-khong-dien-thoai-no-luc-lay-lai-su-tap-trung-post749853.html