និស្សិតជប៉ុនមកប្រទេសវៀតណាមដើម្បីសិក្សាវគ្គបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ

និស្សិតជប៉ុនចំនួន ១១នាក់ បានមកសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស Cao Thang (HCMC) ជាលើកដំបូង ដើម្បីសិក្សាមុខជំនាញរយៈពេលមួយខែ។

ThS Nguyễn Văn Thông hướng dẫn cho các sinh viên Nhật trong giờ học về máy phay, tiện CNC - Ảnh: TRỌNG NHÂN — លោកគ្រូ ង្វៀន វ៉ាន់ថុង ណែនាំនិស្សិតជប៉ុនក្នុងមេរៀនស្តីពីម៉ាស៊ីនកិន និងបង្វិល CNC - រូបថត៖ TRONG NHAN

នេះជាសកម្មភាពផ្លាស់ប្តូរនិស្សិតលើកដំបូងរវាងមហាវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស Cao Thang និងអង្គការមហាវិទ្យាល័យបច្ចេកទេសជប៉ុន (KOSEN)។

គ្រូវៀតណាម សិស្សជប៉ុន

ថ្នាក់រសៀលនៅពាក់កណ្តាលខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2023 របស់អនុបណ្ឌិត ង្វៀន វ៉ាន់ថុង - អនុប្រធាននាយកដ្ឋានវិស្វកម្មមេកានិក មហាវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស Cao Thang - មានការបង្ហាញខ្លួនរបស់និស្សិតជប៉ុនចំនួន 11 នាក់។ និស្សិតជប៉ុន អង្គុយរៀនជាមួយនិស្សិតវៀតណាម។ នៅក្នុងថ្នាក់ លោក ថុង បានណែនាំអំពីគោលការណ៍ ប្រតិបត្តិការ និងបច្ចេកទេសជាមូលដ្ឋាននៃម៉ាស៊ីនកិន និងបង្វិល CNC ។ បន្ទាប់ពីមេរៀនទ្រឹស្តី សិស្សនឹងអនុវត្តប្រតិបត្តិការម៉ាស៊ីនដោយផ្ទាល់ ដោយទទួលយកភារកិច្ចដូចជានៅក្នុងសង្វាក់ឧស្សាហកម្មពិតប្រាកដ។

ម្ខាងមានសិស្សវៀតណាម ម្ខាងទៀតមានសិស្សជប៉ុន ហើយភាសានៃថ្នាក់ពិសេសនេះគឺភាសាអង់គ្លេស។ ពេលខ្លះនៅពេលនិយាយអំពីពាក្យបច្ចេកទេសដ៏ស្មុគស្មាញ លោកគ្រូ ង្វៀន វ៉ាន់ថុង នឹងផ្តល់ការណែនាំលម្អិតបន្ថែមទៀតជាភាសាវៀតណាមសម្រាប់ក្រុម "សិស្សតាមផ្ទះ"។ សម្រាប់ "ក្រុមភ្ញៀវ" គាត់បានរកឃើញសិស្សមកពីសាលាដែលចេះភាសាជប៉ុន ត្រៀមខ្លួនជាស្រេចដើម្បីជួយបកប្រែសម្រាប់សិស្សជប៉ុននៅពេលដែលពួកគេជួបប្រទះនូវគំនិតដែលពិបាកយល់ជាភាសាអង់គ្លេស។

លោកគ្រូ ង្វៀន វ៉ាន់ថុង បាននិយាយថា "ដើម្បីរៀបចំសម្រាប់សប្តាហ៍នៃការបង្រៀននេះ ខ្ញុំត្រូវចំណាយការខិតខំប្រឹងប្រែងបន្ថែមទៀតលើការបង្រៀនរបស់ខ្ញុំ។ ឯកសារក៏ត្រូវបានបកប្រែយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ផងដែរ។ និស្សិតជប៉ុនតែងតែសកម្មក្នុងការសួរសំណួរស៊ីជម្រៅបន្ថែមទៀតអំពីព័ត៌មានលម្អិតនៅក្នុងមេរៀន។ សំណួរជាច្រើនគឺពិបាកខ្លាំងណាស់"។

ពួកយើងបានសួរថា "ប្រទេសជប៉ុនមានភាពខ្លាំងខាងវិស្វកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យា។ តើនិស្សិតជប៉ុនដែលមកសិក្សានៅទីនេះត្រូវប្រឈមមុខនឹង "ការប្រកួតប្រជែង" ទាក់ទងនឹងចំណេះដឹង និងជំនាញដែរឬទេ? លោក ថុង ពន្យល់ថា ខ្លឹមសារបច្ចេកទេសភាគច្រើននៃវិស្វកម្មមេកានិចមិនខុសគ្នាទេ រវាងប្រទេសដែលប្រើម៉ាស៊ីនដូចគ្នា ដូចជាម៉ាស៊ីនជប៉ុន ម៉ាស៊ីនអ៊ឺរ៉ុប... ប្រសិនបើម៉ាស៊ីនខុសគ្នា ប្រតិបត្តិករនឹងត្រូវការពេលវេលាដើម្បីប្រើប្រាស់វា ប៉ុន្តែបច្ចេកទេសជាមូលដ្ឋាននៅតែដដែល។

លោក ថុង បានមានប្រសាសន៍ថា “យើងបង្រៀនសិស្សរបស់យើងនូវម៉ាស៊ីនជាច្រើនប្រភេទ រួមទាំងម៉ាស៊ីនជប៉ុនផងដែរ។ ដូច្នេះហើយ សិស្សមកពីប្រទេសជប៉ុននៅតែអាចសិក្សាដូចនៅប្រទេសកំណើតរបស់ពួកគេ”។

ទស្សនៈបន្ថែមទៀតពីការពិត

ខ្លឹមសារវិស្វកម្មមេកានិករបស់លោកគ្រូ ង្វៀន វ៉ាន់ថុង គឺជាផ្នែកទីបីដែលនិស្សិតជប៉ុនបានរៀនក្នុងរយៈពេលមួយខែនៅប្រទេសវៀតណាម។ មុននោះពួកគេបានឆ្លងកាត់ការសិក្សាផ្នែកទូរទឹកកក និងអគ្គិសនីជាច្រើនសប្តាហ៍មកហើយ។ Kusunoki Takeru - ជំនាញផ្នែកអេឡិចត្រូនិចនៅក្នុងកម្មវិធី KOSEN (ប្រទេសជប៉ុន) - បាននិយាយថានៅប្រទេសជប៉ុនមុនពេលចូលរៀនមុខវិជ្ជាសំខាន់ និស្សិតនឹងសិក្សាមុខវិជ្ជាមួយចំនួនលើបច្ចេកវិទ្យា និងវិស្វកម្ម។ ដូច្នេះហើយ សម្រាប់គាត់ ខ្លឹមសារ "មិនសំខាន់" មួយចំនួន ដូចជា ទូរទឹកកក ឬមេកានិក ទោះបីជាគាត់បានសិក្សាពីមុនមកក៏ដោយ ក៏វាមិនស៊ីជម្រៅដូចការរៀននៅប្រទេសវៀតណាមដែរ។

ចំណុចគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍មួយទៀត Takeru បាននិយាយថានៅក្នុងប្រទេសជប៉ុន មាតិកាភាគច្រើនដែលអ្នករៀនគឺត្រូវបានអនុវត្តចំពោះទំហំឧស្សាហកម្ម។ ឧទាហរណ៍ ទូរទឹកកក អ្វីដែលអ្នករៀនភាគច្រើនគឺប្រើផ្ទាល់សម្រាប់អគារ រោងចក្រ ក្រុមហ៊ុន...។

នៅប្រទេសវៀតណាម បន្ថែមពីលើចំណេះដឹង "ម៉ាក្រូ" បែបនេះ អ្នកនឹងរៀនអំពីម៉ាស៊ីនត្រជាក់ក្នុងគ្រួសារ និងត្រូវបានណែនាំអំពីរបៀបផ្តាច់ និងជួសជុលម៉ាស៊ីនត្រជាក់ក្នុងផ្ទះ។ "ឥឡូវនេះខ្ញុំដឹងពីរបៀបជួសជុលម៉ាស៊ីនត្រជាក់នៅផ្ទះរបស់ខ្ញុំ" - Takeru បាននិយាយថា។

អនុបណ្ឌិត លោក Nguyen Huu Quyen អនុប្រធាននាយកដ្ឋានបច្ចេកវិជ្ជាកំដៅ និងទូរទឹកកកនៅមហាវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស Cao Thang បាននិយាយថា អ្នកជំនាញមកពីក្រុមហ៊ុនម៉ាស៊ីនត្រជាក់ DAIKIN ក៏ត្រូវបានលោកគ្រូអ្នកគ្រូអញ្ជើញមកចូលរួមការបង្រៀនផងដែរ ដើម្បីជួយសិស្សវៀតណាម និងជប៉ុនទទួលបានទស្សនៈថ្មីអំពីទូរទឹកកកក្នុងការអនុវត្ត។

DAIKIN ក៏ជាម៉ាកយីហោជប៉ុនធំមួយផងដែរ ដែលនឹងជួយសិស្សជប៉ុនឱ្យយល់អំពីភាពស្រដៀងគ្នានៃបច្ចេកវិទ្យានៅពេលអនុវត្តនៅក្នុងប្រទេសជប៉ុន និងការកែសម្រួលមួយចំនួនដើម្បីឱ្យសមស្របនឹងលក្ខខណ្ឌនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាម។

ទទួលបានបទពិសោធន៍ អប់រំ និងវប្បធម៌វៀតណាម

លោកបណ្ឌិត Le Dinh Kha នាយកសាលាបច្ចេកទេស Cao Thang បានមានប្រសាសន៍ថា និស្សិតជប៉ុនទាំង ១១នាក់ ដែលមកសាលាដើម្បីផ្លាស់ប្តូរនេះគឺជាផ្នែកមួយនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិរវាងសាលា និងអង្គការ KOSEN ជប៉ុន។ ពីមុនមានសិស្សជប៉ុនខ្លះមកសាលាដើម្បីទស្សនា ឬចូលរួមការប្រកួតខ្លះ ប៉ុន្តែនេះជាលើកទីមួយហើយដែលនិស្សិតជប៉ុនមកសិក្សាផ្ទាល់ក្នុងរយៈពេលមួយខែ។ ខ្លឹមសារនៃការសិក្សាត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយលើមុខវិជ្ជាបច្ចេកទេសជាច្រើន។ លើសពីនេះ សិស្សក៏រៀនភាសាអង់គ្លេស និងវៀតណាមផងដែរ។ គោលដៅចុងក្រោយគឺជួយសិស្សានុសិស្សមានបទពិសោធន៍ជាច្រើនក្នុងវិស័យអប់រំ និងវប្បធម៌វៀតណាម។

Toyosaki Haruto ដែលជាជំនាញវិស្វកម្មមេកានិកនៅក្នុងកម្មវិធី KOSEN បានចាប់អារម្មណ៍នឹងមេរៀនវៀតណាមនៅសាលា។ គាត់បានរៀនគ្រប់យ៉ាងពីការបញ្ចេញសំឡេងដល់គំរូប្រយោគមូលដ្ឋាន។ Haruto បានចែករំលែកថា គាត់ចេះសុំរបស់របរ និងតថ្លៃជាភាសាវៀតណាម។ លោក Haruto បាននិយាយថា “ខ្ញុំក៏បានរៀនពីច្បាប់នៃការប្រព្រឹត្តនៅក្នុងវប្បធម៌វៀតណាមផងដែរ ពីរបៀបដើរ ការស្វាគមន៍ រហូតដល់របៀបប្រាស្រ័យទាក់ទង និងអាកប្បកិរិយាជាមួយគ្រូ និងមិត្តភ័ក្តិ… ខ្ញុំរំភើបខ្លាំងណាស់ចំពោះមេរៀនវប្បធម៌ត្រឹមត្រូវនៅក្នុងសាលាបច្ចេកទេស”។

Torigata Ichita ចាប់អារម្មណ៍នឹងកម្មវិធីសិក្សាក្រៅម៉ោងដែលគាត់បានជួបប្រទះ។ គាត់មានឱកាសត្រូវបានគេដឹកនាំទៅទស្សនាកន្លែងប្រវត្តិសាស្ត្រល្បីៗនៅខាងក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ ដើម្បីស្វែងយល់បន្ថែមអំពីអតីតកាល។ លោកក៏បានទៅផ្លូវរូងក្រោមដី Cu Chi ដោយទទួលបានមេរៀនអំពីសង្គ្រាម និងតម្លៃនៃ សន្តិភាព ។

លោក Torigata Ichita បាននិយាយថា "គ្រូបង្រៀនមួយចំនួនបានអញ្ជើញពួកយើងឱ្យចូលរួមក្នុងវគ្គចម្អិនម្ហូបវៀតណាមដ៏ឈ្ងុយឆ្ងាញ់"។ "ជាថ្នូរនឹងគ្នា យើងក៏បានរៀបចំវគ្គមួយចំនួនណែនាំភាសា និងវប្បធម៌ជប៉ុនដល់មិត្តភក្តិវៀតណាម។ ទាំងនេះគឺជាការចងចាំដែលមិនអាចបំភ្លេចបានសម្រាប់ពួកយើង"។

តើការបណ្ដុះបណ្ដាលវិជ្ជាជីវៈនៅប្រទេសជប៉ុនមានលក្ខណៈយ៉ាងណា?

យោងតាមលោក Kusunoki Takeru នៅប្រទេសជប៉ុន និស្សិតភាគច្រើនចូលចិត្តទៅសាកលវិទ្យាល័យ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សិស្សានុសិស្សដែលចូលចិត្តផ្នែកបច្ចេកទេស តែងតែផ្តួចផ្តើមគំនិតដើម្បីសិក្សានៅសាលាវិជ្ជាជីវៈ។ ចំនួនយុវជនដែលរៀនបណ្ដុះបណ្ដាលវិជ្ជាជីវៈជារៀងរាល់ឆ្នាំមិនតិចទេ។ ក្នុងចំណោមនោះ សិស្សឆ្នើមនឹងត្រូវបានទទួលឲ្យសិក្សាលើគំរូបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈពិសេសមួយដែលមានឈ្មោះថា KOSEN។

ជាក់ស្តែង កម្មវិធី KOSEN ផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលជាបន្តបន្ទាប់រយៈពេល 5 ឆ្នាំ ដោយចាប់ផ្តើមពីអាយុ 15 ឆ្នាំ បញ្ចប់ថ្នាក់អនុវិទ្យាល័យ និង "វេន" ដោយមិនចាំបាច់ចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ។ គំរូបណ្ដុះបណ្ដាលគឺមានរាងអក្សរ "V" ដែលរចនាឡើងដើម្បីឱ្យមុខវិជ្ជាទូទៅត្រូវបានបង្រៀនក្នុងឆ្នាំដំបូង ហើយថយចុះជាលំដាប់តាមពេលវេលា ចំណែកមុខវិជ្ជាឯកទេសនឹងកើនឡើងជាលំដាប់ជារៀងរាល់ឆ្នាំ។ ចំណេះដឹង និងជំនាញរួមបញ្ចូលគ្នានូវដំណាក់កាលបីនៃទ្រឹស្តី ការស្រាវជ្រាវ និងការអនុវត្ត។

យោងតាមលោក Kusunoki Takeru គំរូ KOSEN តែងតែបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតក្នុងវិស័យបច្ចេកទេសជាច្រើនដូចជា មេកានិច សម្ភារៈ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន សំណង់ អគ្គិសនី-អេឡិចត្រូនិច គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ... ដើម្បីបំពេញតម្រូវការធនធានមនុស្សបច្ចេកទេសនៃទីផ្សារការងារ។ សាលា KOSEN តែងតែសហការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយសហគ្រាសឧស្សាហកម្មក្នុងស្រុក តាមរយៈកម្មវិធីកម្មសិក្សាជាច្រើន ការបង្កើតការងារ...

Tuoitre.vn