តើគណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងហូជីមិញបានដឹកនាំនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលអ្វីខ្លះ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់អធិការកិច្ច?

Công bố kết luận thanh tra Sở GD-ĐT TP.HCM - Ảnh 1. — កាលវិភាគទទួលប្រជាពលរដ្ឋ ថ្នាក់ដឹកនាំមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទីក្រុងហូជីមិញ និងមន្ទីរជំនាញប្រចាំខែវិច្ឆិកា

តាមនោះ អធិការក្រុងហូជីមិញបានត្រួតពិនិត្យមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការអនុវត្តច្បាប់ស្តីពីអធិការកិច្ច ទទួលប្រជាពលរដ្ឋ ដោះស្រាយញត្តិ បណ្តឹង និងបរិហារកេរ្តិ៍; និងការគ្រប់គ្រង និងប្រើប្រាស់ហិរញ្ញវត្ថុក្នុងកំឡុងឆ្នាំ 2021-2022។

ចំណុចខ្វះខាតរបស់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ពីការសន្និដ្ឋានអធិការកិច្ច

សេចក្តីសន្និដ្ឋាននៃអធិការកិច្ចរបស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានដូចខាងក្រោម៖

ទាក់ទងនឹងការងារទទួលពលរដ្ឋ៖ បន្ទប់ទទួលពលរដ្ឋរបស់នាយកដ្ឋាននៅជាន់ទី១ (ប្រហែល ៦ ^ម២ ) មិនធានាការទទួលភ្ញៀវពលរដ្ឋក្នុងករណីដែលមានពលរដ្ឋមកធ្វើការជាមួយគ្នា។ ថ្នាក់ដឹកនាំនៃនាយកដ្ឋានបានទទួលប្រជាពលរដ្ឋសរុបចំនួន 14 នាក់ក្នុងឆ្នាំ 2021-2022 ដែលមិនធានាចំនួននៃការទទួលពលរដ្ឋតាមការកំណត់។

ទាក់ទងនឹងការបង្ហាញហិរញ្ញវត្ថុ៖ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅតែមានកម្រិត និងចំណុចខ្វះខាតក្នុងការត្រួតពិនិត្យ គ្រប់គ្រង ចងក្រងស្ថិតិ និងសំយោគការបញ្ចេញព័ត៌មានហិរញ្ញវត្ថុនៅនាយកដ្ឋាន និងអង្គភាពពាក់ព័ន្ធ។ នេះនាំឱ្យអង្គភាពជាច្រើននៅតែមិនធានាការអនុវត្តពេញលេញនៃការបញ្ចេញព័ត៌មានហិរញ្ញវត្ថុស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមិនទាន់ផ្តល់ការណែនាំអំពីរបៀបដោះស្រាយការប្រមូល និងទូទាត់ប្រាក់ដុងចំនួន ៥៩០.៨៥៩.៩៤៤ ដុង ពីសកម្មភាពរបស់មជ្ឈមណ្ឌលវប្បធម៌ក្រោយសាលា ដើម្បីបង្រៀនសិស្សនៅវិទ្យាល័យ Cu Chi ។

ទាក់ទងនឹងការអនុវត្តគោលនយោបាយទូទាត់ដោយគ្មានសាច់ប្រាក់៖ អង្គភាពពាក់ព័ន្ធមួយចំនួននៅតែប្រមូលថ្លៃសិក្សាជាសាច់ប្រាក់ និងមិនទាន់បានប្រមូលថ្លៃសិក្សា និងថ្លៃសេវាផ្សេងទៀតតាមវិធីទូទាត់ដោយគ្មានសាច់ប្រាក់ ដែលមិនត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរស្របតាមស្មារតីនៃដំណោះស្រាយលេខ ០២/NQ-CP និងសេចក្តីសម្រេចលេខ ២៤១/QD-TTg របស់ រដ្ឋាភិបាល ។

ការទទួល គ្រប់គ្រង និងប្រើប្រាស់ការឧបត្ថម្ភ និងជំនួយ៖ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មិនបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពទាន់ពេលវេលានូវទិន្នន័យដែលកើតឡើងក្នុងការត្រួតពិនិត្យ គ្រប់គ្រង ស្ថិតិ និងសំយោគស្ថានភាពនៃការទទួលការឧបត្ថម្ភ និងជំនួយនៅអង្គភាពដែលពាក់ព័ន្ធ។ ជាក់ស្តែង អង្គភាព ៥/៧ ដែលចុះត្រួតពិនិត្យដោយចៃដន្យ មិនបានអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ ១៦ ឲ្យបានពេញលេញ និងមិនបានអនុវត្តសារាចរលេខ ៥៥ ឲ្យបានត្រឹមត្រូវ។ នៅមានសាលាមួយចំនួនទៀត ដែលទទួលបានការអនុញ្ញាតពីគណៈកម្មាធិការតំណាងមាតាបិតា ដើម្បីប្រមូល គ្រប់គ្រង និងប្រើប្រាស់មូលនិធិមាតាបិតា។

ការអនុវត្តការចាត់ចែង និងរៀបចំលំនៅឋាន និងដីតាមអនុក្រឹត្យលេខ ៦៧/២០២១/នជ-CP របស់រដ្ឋាភិបាល និងការគ្រប់គ្រងការប្រើប្រាស់ទ្រព្យសម្បត្តិសាធារណៈសម្រាប់ជួល និងគោលបំណងសមាគមសម្រាប់អង្គភាពពាក់ព័ន្ធ៖ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមិនមានសរសេរជាលាយលក្ខណ៍អក្សរលើគម្រោងប្រើប្រាស់ទ្រព្យសម្បត្តិសាធារណៈរបស់អង្គភាពពាក់ព័ន្ធតាមទិសដៅរបស់ប្រជាពលរដ្ឋឡើយ។

Công bố kết luận thanh tra Sở GD-ĐT TP.HCM - Ảnh 2. — វិទ្យាល័យ Le Quy Don (សង្កាត់លេខ 3) គឺជាសាលាមួយក្នុងចំណោមសាលាចំនួន 7 ដែលអធិការដ្ឋានក្រុងបានត្រួតពិនិត្យទាក់ទងនឹងការប្រើប្រាស់ទ្រព្យសម្បត្តិសាធារណៈ។

ខណៈពេលដែលកំពុងរង់ចាំការអនុម័តគម្រោងប្រើប្រាស់ទ្រព្យសម្បត្តិសាធារណៈ សាលារៀនដែលបានត្រួតពិនិត្យក្នុងឆ្នាំ 2021 និង 2022 បានចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចសន្យា និងឧបសម្ព័ន្ធដើម្បីបន្តកិច្ចសន្យាជួល និងកិច្ចសន្យាសមាគមដែលមិនមែនតាមរយៈការដេញថ្លៃ ឬដេញថ្លៃ ឬបានតាមរយៈការដេញថ្លៃ ប៉ុន្តែមិនបានដាក់ដេញថ្លៃឡើងវិញនៅចុងឆ្នាំសិក្សា ប៉ុន្តែបានបន្តបន្តកិច្ចសន្យាដូចជា វិទ្យាល័យ Le Quy Donh សម្រាប់វិទ្យាល័យ Nguyen Thi...

ការជួល និងសហការអនុវត្តសកម្មភាពសេវា ATM នៅមហាវិទ្យាល័យ សេដ្ឋកិច្ច និងបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ ហាងតែ និងនំខេក ហាងថតចម្លង និងការជួលបន្ទប់រៀន និងបន្ទប់កុំព្យូទ័រនៅវិទ្យាល័យ ង្វៀន ធឿងហៀន គឺមិនស្របតាមការណែនាំរបស់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងនោះទេ។

ស្នើដំណោះស្រាយ និងការកែតម្រូវចំពោះចំណុចខ្វះខាត និងការរំលោភបំពាន

នៅក្នុងសេចក្តីសន្និដ្ឋានអធិការកិច្ចខាងលើផងដែរ លោកប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនក្រុងបានចាត់ឱ្យប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរៀបចំការត្រួតពិនិត្យនូវការទទួលខុសត្រូវក្នុងថ្នាក់ដឹកនាំរបស់មន្ទីរ អង្គភាព ការិយាល័យនាយក អង្គភាពត្រួតពិនិត្យ និងសមូហភាព និងបុគ្គលដែលពាក់ព័ន្ធទៅនឹងខ្លឹមសារនៃសេចក្តីសន្និដ្ឋានអធិការកិច្ច ទៅតាមសមត្ថកិច្ចគ្រប់គ្រងរបស់ខ្លួន។ ស្នើសុំដំណោះស្រាយ និងការកែតម្រូវចំពោះចំណុចខ្វះខាត និងការរំលោភបំពានដែលបានរៀបរាប់នៅក្នុងសេចក្តីសន្និដ្ឋានអធិការកិច្ច។

កែតម្រូវជាបន្ទាន់ និងជំនះលើដែនកំណត់ និងភាពខ្វះខាតក្នុងការងារអធិការកិច្ច ការទទួលពលរដ្ឋ ការចាត់ចែងញត្តិ ការតវ៉ា និងការដោះស្រាយការបរិហារកេរ្តិ៍។ ត្រួតពិនិត្យសកម្មភាពក្រុមអធិការកិច្ច ការកត់ត្រាកំណត់ហេតុក្រុមអធិការកិច្ច ការកែលម្អការត្រួតពិនិត្យសកម្ម ការរកឃើញ និងការដាក់ទណ្ឌកម្មលើការបំពានផ្នែករដ្ឋបាលក្នុងវិស័យ អប់រំ ។

ស្រាវជ្រាវ និងរៀបចំបន្ទប់ទទួលភ្ញៀវ ដើម្បីធានាថាពួកគេបំពេញតម្រូវការសម្រាប់ការទទួលប្រជាពលរដ្ឋ។ ចេញបទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់ការទទួលពលរដ្ឋតាមបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្ន។ ពង្រឹងការត្រួតពិនិត្យ និងពិនិត្យលើការទទួលខុសត្រូវរបស់ប្រធាននាយកដ្ឋាន ការិយាល័យ និងសាលារៀនក្រោមនាយកដ្ឋាន ក្នុងការទទួលប្រជាពលរដ្ឋ ដោះស្រាយញត្តិ ដោះស្រាយបណ្តឹងបរិហារ ការឆ្លុះបញ្ចាំង និងអនុសាសន៍។

ពង្រឹងភាពជាអ្នកដឹកនាំ ទិសដៅ អធិការកិច្ច ការត្រួតពិនិត្យ និងរៀបចំ និងអនុវត្តយ៉ាងពេញលេញនូវវិធានការស្តីពីតម្លាភាពហិរញ្ញវត្ថុ និងការផ្សព្វផ្សាយជាសាធារណៈ។ ណែនាំអង្គភាពក្រោមនាយកដ្ឋានក្នុងការគ្រប់គ្រង និងប្រើប្រាស់ថវិការដ្ឋ ថ្លៃសិក្សា ចំណូលការងារ និងចំណូលផ្សេងៗទៀត។

នាយកសាលាដោយផ្ទាល់ ដើម្បីកែតម្រូវចំណុចខ្វះខាត និងការរំលោភបំពាន តាមរយៈការត្រួតពិនិត្យ។ រៀនពីបទពិសោធន៍ និងកែតម្រូវអង្គភាពដែលមិនទាន់បានត្រួតពិនិត្យ កែតម្រូវការគ្រប់គ្រងការទទួលការឧបត្ថម្ភ និងជំនួយ ការគ្រប់គ្រងសាច់ប្រាក់ និងគោរពតាមបទប្បញ្ញត្តិរាយការណ៍នៅអង្គភាពដែលពាក់ព័ន្ធតាមបទប្បញ្ញត្តិ។

ពិនិត្យជាបន្ទាន់ តាមការសន្និដ្ឋាន អធិការកិច្ច រាប់ឡើងវិញនូវផ្ទះ និងដីទាំងអស់ ដែលមន្ទីរ និងអង្គភាពពាក់ព័ន្ធកំពុងគ្រប់គ្រង និងប្រើប្រាស់ ដើម្បីចាត់ថ្នាក់ឱ្យបានច្បាស់លាស់នូវបញ្ជីផ្ទះ និងដី ដើម្បីសំយោគ និងស្នើទៅគណៈកម្មាធិការប្រជាជនក្រុង។

ពិនិត្យមើលមូលដ្ឋានច្បាប់សម្រាប់ការជួល និងសមាគមនៃអង្គភាពដែលពាក់ព័ន្ធ ខណៈពេលដែលកំពុងរង់ចាំការយល់ព្រមពីគម្រោងលើការប្រើប្រាស់ទ្រព្យសម្បត្តិសាធារណៈ (រួមទាំងមូលដ្ឋានច្បាប់សម្រាប់ការជួលទីលានបាល់ទាត់ដែលមានទីតាំងនៅខាងក្រៅកីឡដ្ឋានកីឡា); ពិនិត្យចំនួនថវិកាដែលអង្គភាពពាក់ព័ន្ធទាំង៧មិនបានអនុវត្តតាមការណែនាំរបស់គណៈកម្មាធិការប្រជាជនក្រុង។

អនុវត្តនីតិវិធីចំណាយថវិកាសម្រាប់ប្រមូលនិងទូទាត់ប្រាក់ចំនួន ៥៩០.៨៥៩.៩៤៤ ដុង នៅវិទ្យាល័យ Cu Chi តាមបទប្បញ្ញត្តិ។

ក្នុងការចុះត្រួតពិនិត្យរបស់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ជាក់ថា ថ្នាក់ដឹកនាំក្រុងបានស្នើឱ្យមន្ទីររៀបចំឯកសារកែតម្រូវការប្រមូលថ្លៃសិក្សា ការប្រមូលថ្លៃដែលព្រមព្រៀងគ្នា ការប្រមូលប្រាក់ក្នុងនាមអ្នកដ៏ទៃ និងចំណូលផ្សេងទៀតនៅអង្គភាពពាក់ព័ន្ធ គ្រប់គ្រងឱ្យបានល្អ តាមដាន និងឆ្លុះបញ្ចាំងឱ្យឃើញពីសៀវភៅគណនេយ្យឱ្យបានទាន់ពេលវេលា។

ប្រភពតំណ