ចំណង់ចំណូលចិត្តផ្សព្វផ្សាយចំណេះដឹង
បន្ទាប់ពីរយៈពេលជិត 25 ឆ្នាំនៃការបង្រៀន និងធ្វើការនៅក្នុងប្រទេសជាច្រើន ពីមជ្ឈិមបូព៌ា រហូតដល់អាមេរិកខាងជើង សាស្ត្រាចារ្យរង Ali Al-Dulaimi - ប្រធានមហាវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រ កុំព្យូទ័រ និងបច្ចេកវិទ្យានៃសាកលវិទ្យាល័យ British University Vietnam (BUV) មានអារម្មណ៍ថា ភាពរីករាយបំផុតមិនស្ថិតនៅលើមុខតំណែងខ្ពស់ ឬគម្រោងតម្លៃរាប់លានដុល្លារនោះទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងពេលដែលសិស្សញញឹមនៅពេលដែលពួកគេយល់អំពីគំនិតថ្មី។
សាស្ត្រាចារ្យរង Ali Al-Dulaimi បានទទួលបណ្ឌិតផ្នែកវិស្វកម្មអគ្គិសនី និងកុំព្យូទ័រពីសាកលវិទ្យាល័យ Concordia ប្រទេសកាណាដា ហើយបានបញ្ចប់ការសិក្សាស្រាវជ្រាវក្រោយបណ្ឌិតនៅសាកលវិទ្យាល័យ Concordia និងសាកលវិទ្យាល័យ York ។ ជាមួយនឹងបទពិសោធន៍ 25 ឆ្នាំ សាស្ត្រាចារ្យរង Ali Al-Dulaimi បានកាន់មុខតំណែងជាន់ខ្ពស់ក្នុងសមត្ថភាពផ្សេងៗ ចាប់ពីសាស្ត្រាចារ្យ ប្រធាននាយកដ្ឋាន រហូតដល់ប្រធានក្រុមស្រាវជ្រាវ និងអ្នកគ្រប់គ្រងគម្រោង អ្នកដឹកនាំអាជីវកម្ម។ គាត់ក៏មានកំឡុងពេលដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងសាកលវិទ្យាល័យ Concordia និងសាកលវិទ្យាល័យ York ជាអ្នកស្រាវជ្រាវក្រោយបណ្ឌិត។
ទោះបីជាគាត់ទទួលបានជោគជ័យជាវិស្វករក៏ដោយ សាស្ត្រាចារ្យរង Ali បានចំណាយពេលស្ទើរតែពេញមួយជីវិតរបស់គាត់នៅក្នុងវិស័យសិក្សា ជាមួយនឹងបទពិសោធន៍ជាង 20 ឆ្នាំនៃការបង្រៀននៅស្ថាប័ន អប់រំ អន្តរជាតិក្នុងប្រទេសអារ៉ាប់រួម និងកាណាដា។ គាត់បានចែករំលែកថា "ការបង្រៀនតែងតែជាចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំរកឃើញសុភមង្គលពិតនៅក្នុងថ្នាក់រៀន ដែលខ្ញុំអាចចែករំលែកចំណេះដឹង និងបញ្ឆេះនូវចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់មនុស្សជំនាន់ក្រោយ"។
ប៉ុន្តែវាជាពេលវេលារបស់គាត់ទៅសិក្សានៅកន្លែងដែលមានជាងគេ លើពិភពលោក ដែលធ្វើឲ្យគាត់ជ្រើសរើសប្រទេសវៀតណាមជាគោលដៅបន្ទាប់របស់គាត់ដោយមិនគិតច្រើន។ លើសពីកន្លែងផ្សេងទៀត ការអប់រំនឹងនាំមកនូវភាពខុសប្លែកគ្នាដ៏គួរឱ្យកត់សម្គាល់ដល់ប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍន៍ដូចជាវៀតណាម។ ហើយគាត់ចង់រួមចំណែកដល់ដំណើរការមនុស្សធម៌នេះ។
លោកបានមានប្រសាសន៍ថា “ការពិតដែលថាវៀតណាមបានត្រៀមថវិកាជាង 380 ពាន់ពាន់លានដុងក្នុងឆ្នាំ 2024 ដើម្បីអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធអប់រំ ជាពិសេសការអប់រំឧត្តមសិក្សា ពង្រឹងជំនឿរបស់ខ្ញុំបន្ថែមទៀតលើចក្ខុវិស័យរបស់រដ្ឋាភិបាលនៅទីនេះ។
ក្រៅពីប្រពៃណីនៃការស្ទូឌីយោ សាស្ត្រាចារ្យបានដឹងថា វៀតណាមក៏មានជំនាន់វ័យក្មេងដែលមានសមត្ថភាពសិក្សា និងគំនិតល្អផងដែរ។ នោះក៏ជាហេតុផលដែលគាត់ជ្រើសរើសមក BUV ។ លោកជឿជាក់ថាកន្លែងនេះមានសក្ដានុពលដើម្បីក្លាយជាសាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេក្នុងតំបន់។
សាស្ត្រាចារ្យរង Ali បានវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះសមត្ថភាពរបស់សិស្ស BUV ជាពិសេសមូលដ្ឋានគ្រឹះគណិតវិទ្យាដ៏រឹងមាំ និងស្មារតីតស៊ូ និងឆន្ទៈក្នុងការរៀនរបស់ពួកគេ។ គាត់បានប្រាប់រឿងដែលមិនអាចបំភ្លេចបានអំពីគម្រោងបញ្ចប់ការសិក្សារបស់និស្សិតឆ្នាំទី 3 ថា "ខ្ញុំបានប្រកួតប្រជែងជាមួយនិស្សិតនេះជាមួយនឹងការស្រាវជ្រាវផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំនៅក្នុងនិក្ខេបបទថ្នាក់បណ្ឌិតរបស់ខ្ញុំ ដោយសុំឱ្យគាត់ស្វែងរកវិធីសាស្រ្តថ្មី និងប្រសើរជាងនេះ។ សិស្សមិនត្រឹមតែយល់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបានកែលម្អវិធីសាស្រ្តផងដែរ ដោយទទួលបានលទ្ធផលល្អលើសពីផែនការដើមរបស់ខ្ញុំ"។
សកម្មភាពក៏ជាភាពខុសគ្នាដ៏ធំមួយក្នុងសិស្ស BUV។ និស្សិតជាច្រើនស្វែងរកគាត់យ៉ាងសកម្មសម្រាប់ការណែនាំ សូម្បីតែសុំឱ្យសហការលើគម្រោងស្រាវជ្រាវ ទោះបីជាពួកគេទើបតែរៀនឆ្នាំទី 1 ឬទី 2 ក៏ដោយ ក៏សិស្សជាច្រើនកំពុងរីកចម្រើនយ៉ាងខ្លាំង។
កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីផ្លាស់ប្តូរ stereotypes
មានរឿងមួយដែលធ្វើឱ្យសាស្ត្រាចារ្យរង Ali ព្រួយបារម្ភពេលមកវៀតណាម។ សង្គមភាគច្រើនគិតថាបច្ចេកវិទ្យាគឺជាដែនផ្តាច់មុខរបស់មនុស្សប្រុស។ គំនិតអភិរក្សនេះហួសសម័យជាយូរមកហើយក្នុងប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍។
សូម្បីតែនៅ BUV ចំនួននិស្សិតស្រីដែលសិក្សាផ្នែកបច្ចេកវិទ្យាធ្លាប់មានត្រឹមតែប្រហែល 5% ប៉ុណ្ណោះ។ គាត់មាននិស្សិតស្រីមួយចំនួនដែល "បរាជ័យ" ក្នុងការចូលមហាវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាដោយសារតែ: "ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេមិនចង់ឱ្យកូនស្រីរបស់ពួកគេរៀនផ្នែកព័ត៌មានវិទ្យា" ។
លោកបានមានប្រសាសន៍ថា “ខ្ញុំជឿថាស្ត្រីមានសមត្ថភាពពិសេសក្នុងការគិតយ៉ាងលម្អិត យល់ចិត្ត មានភាពច្នៃប្រឌិត និងមានសមត្ថភាពដោះស្រាយបញ្ហា ដែលស័ក្តិសមបំផុតទៅនឹងបច្ចេកវិទ្យាទំនើប”។
ដើម្បីស្វែងរក និងលើកទឹកចិត្តបេក្ខជនដែលមានសក្តានុពល សាស្ត្រាចារ្យរង Ali បានចូលរួមដោយផ្ទាល់ក្នុងការសម្ភាសន៍អាហារូបករណ៍បច្ចេកវិទ្យារាប់រយជាមួយបេក្ខជន។ ដូចដែលបានរំពឹងទុក ស្ត្រីដែលមានទេពកោសល្យជាច្រើនបានចាប់អារម្មណ៍គាត់។
សិស្សស្រីម្នាក់ដែលដាក់ពាក្យចូលកម្មវិធី Game Graphics ត្រូវបានផ្តល់អោយគាត់សាកល្បងជ្រើសរើសពណ៌បី ដើម្បីរចនាផ្ទាំងរូបភាពផ្សព្វផ្សាយហ្គេមជាពិសេសសម្រាប់គាត់។
ដោយមិនប្រញាប់ដោះស្រាយបញ្ហា សិស្សស្រីបានសួរគាត់អំពីអាយុរបស់គាត់។ បន្ទាប់មក ពណ៌ខៀវ ទឹកប៊ិច មាស និងពណ៌ស ត្រូវបានជ្រើសរើសបីពណ៌។ ហេតុផលដែលនាងបានលើកឡើងគឺ៖ «ក្នុងវ័យរបស់អ្នក ភ្នែករបស់អ្នកកាន់តែខ្សោយ ពណ៌ទាំងបីនេះមានកម្រិតពណ៌ល្អ ងាយមើលឃើញ និងប្រណិត»។
សាស្ត្រាចារ្យ Ali បានរំលឹកថា "ចម្លើយបានធ្វើឱ្យខ្ញុំជឿជាក់ទាំងស្រុង។ នាងមិនត្រឹមតែមានសមត្ថភាពប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានទស្សនវិស័យប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ និងមនុស្សធម៌លើការរចនាជាអ្នកជំនាញផងដែរ"។
ការពង្រីកទៅក្នុងឧស្សាហកម្មបច្ចេកវិទ្យា ទស្សនវិស័យរបស់ស្ត្រីនឹងធ្វើឱ្យអ្វីៗកាន់តែមានភាពមនុស្សធម៌ ចម្រុះ និងពិតជាមានប្រសិទ្ធភាពជាងមុន។
ការព្រួយបារម្ភអំពីគម្លាតយេនឌ័របានជំរុញឱ្យគាត់បង្កើតអាហារូបករណ៍ Tech Queens - ឧទ្ទិសដល់និស្សិតស្រីដែលបន្តការសិក្សាបច្ចេកវិទ្យានៅ BUV ។ គំនិតផ្តួចផ្តើមនេះមិនត្រឹមតែរួមចំណែកដល់ការលើកកម្ពស់សមភាពយេនឌ័រនៅក្នុងឧស្សាហកម្មបច្ចេកវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ស្ត្រីក្នុងការអភិវឌ្ឍសក្តានុពលរបស់ពួកគេ ក្លាយជាកម្លាំងត្រួសត្រាយក្នុងការបង្កើតអនាគតឌីជីថលដ៏សម្បូរបែប មនុស្សធម៌ និងនិរន្តរភាព។
ការបង្កើតទិសដៅឈានមុខគេសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត
នៅពេលនិយាយអំពីការអប់រំរបស់វៀតណាម សាស្ត្រាចារ្យរង Ali បានសរសើរសិស្សវៀតណាមចំពោះការគិតឡូជីខល មូលដ្ឋានគ្រឹះគណិតវិទ្យាដ៏រឹងមាំ និងរបៀបការងារប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លោកក៏បានចង្អុលបង្ហាញថា វិស័យដែលត្រូវការការកែលម្អ គឺសមត្ថភាពក្នុងការគិត ត្រិះរិះពិចារណា ប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត និងចំណេះដឹងអន្តរកម្ម ដែលជាចំណុចខ្លាំងនៃប្រព័ន្ធអប់រំលោកខាងលិច។
ជាមួយនឹងទស្សនវិជ្ជានៃ "ការអប់រំមិនអាចបំបែកចេញពីការអនុវត្តបានទេ" គាត់និងក្រុមរបស់គាត់នៅ BUV បានបង្កើតគំរូបណ្តុះបណ្តាលពិសេសមួយ: សិស្សមិនត្រឹមតែរៀនទ្រឹស្តីប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំង "ប៉ះ" បច្ចេកវិទ្យាពិតប្រាកដផងដែរ។ រួមបញ្ចូលគ្នានូវមូលដ្ឋានគ្រឹះគណិតវិទ្យាដ៏រឹងមាំរបស់សិស្សវៀតណាមជាមួយនឹងវិធីសាស្ត្របណ្តុះបណ្តាលស្តង់ដារអង់គ្លេស - លើកកម្ពស់ការគិតពហុវិមាត្រ ភាពច្នៃប្រឌិត និងការដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែង។
មហាវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ និងបច្ចេកវិទ្យារបស់ BUV ផ្តល់ជូននូវកម្មវិធីថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រចំនួនប្រាំដែលត្រូវបានស្វែងរកច្រើនបំផុតនៅទូទាំងពិភពលោក៖ វិទ្យាសាស្ត្រទិន្នន័យ និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត វិស្វកម្មកម្មវិធី វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ ការរចនាហ្គេម និងការសរសេរកម្មវិធី និងក្រាហ្វិកហ្គេម។
ក្រោមការណែនាំរបស់សាស្ត្រាចារ្យរង Ali កម្មវិធីសិក្សានៅ BUV ត្រូវបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជារៀងរាល់ឆមាស មានតុល្យភាពខ្ពស់ រួមបញ្ចូលជំនាញជាក់ស្តែង ការគិតជាប្រព័ន្ធ និងចំណេះដឹងអន្តរកម្មសិក្សា - ស្របតាមតម្រូវការនៃអាជីវកម្មទំនើប។
បរិស្ថាននៅ BUV បង្កើតវប្បធម៌នៃការស្រាវជ្រាវ និងការច្នៃប្រឌិតភ្លាមៗពីកម្រិតបរិញ្ញាបត្រ។ ជំនួសឱ្យការទទួលការបង្រៀនដោយអសកម្មនៅក្នុងវិធីប្រពៃណី សិស្សទទួលបានបទពិសោធន៍ "makerspace" ពិតប្រាកដ ដែលពួកគេរៀនយ៉ាងសកម្ម និងបង្កើតដោយសេរី។
រាល់ការបង្រៀន រាល់កិច្ចការ សូម្បីតែរាល់ការសាកល្បង សុទ្ធតែត្រូវបានបង្កប់ដោយស្មារតីនៃការស្រាវជ្រាវ និងការរកឃើញ។ និស្សិតត្រូវបានផ្តល់ឱកាសក្នុងការផ្លាស់ប្តូរនិងពិភាក្សាដោយសេរីជាមួយសាស្ត្រាចារ្យលើមុខវិជ្ជានិងគម្រោង។
ជំនួសឱ្យការគ្រាន់តែស្តាប់ការបង្រៀន ពួកគេត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យសួរសំណួរ បញ្ចេញមតិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ និងថែមទាំងប្រកួតប្រជែងគំនិតដែលមានស្រាប់ ដោយហេតុនេះអនុវត្តការត្រិះរិះពិចារណា និងជំនាញសមហេតុផលដ៏មុតស្រួច។
BUV ក៏ជាសាលាតែមួយគត់ដែលប្រើកម្មវិធីបង្រៀន និងរៀនកម្មវិធីកម្រិតខ្ពស់ដូចជា Codio ក៏ដូចជាការអនុវត្ត AI ដោយផ្ទាល់ក្នុងការបង្រៀន។ ជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃតម្រូវការទីផ្សារសម្រាប់ជំនាញ AI នេះបើយោងតាមគាត់ នេះគឺចាំបាច់ណាស់សម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាផ្នែកបច្ចេកវិទ្យានាពេលអនាគត។
"យើងមិនឃើញ AI ជាឧបករណ៍ "បោកប្រាស់" ទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ យើងណែនាំសិស្សឱ្យប្រើ AI ជាឧបករណ៍មួយដើម្បីគាំទ្រដល់ការគិត ការសរសេរកម្មវិធី ការរចនា និងការដោះស្រាយបញ្ហា។ ខណៈពេលដែលសាកលវិទ្យាល័យភាគច្រើននៅតែដាក់កម្រិតការចូលប្រើរបស់និស្សិតចំពោះ AI នៅ BUV យើងលើកទឹកចិត្តឱ្យការប្រើប្រាស់ប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ និងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៃ AI" ។
ក្នុងនាមជាអ្នកដឹកនាំនៃមហាវិទ្យាល័យបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកវិទ្យា សាស្ត្រាចារ្យរង Ali Al-Dulaimi សង្ឃឹមថានឹងធ្វើឱ្យ BUV ក្លាយជាទិសដៅឈានមុខគេសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតឌីជីថលនៅវៀតណាម ដែលជាមជ្ឈមណ្ឌលដែលនិស្សិតមិនត្រឹមតែចូលរួមជាមួយសាជីវកម្មបច្ចេកវិទ្យាឈានមុខប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មផ្ទាល់ខ្លួនប្រកបដោយទំនុកចិត្តផងដែរ។
សាស្ត្រាចារ្យរងបានសន្និដ្ឋានថា "យើងមិនត្រឹមតែបណ្តុះបណ្តាលវិស្វករប៉ុណ្ណោះទេ យើងបណ្តុះបណ្តាលអ្នកដឹកនាំ - អ្នកបង្កើតបច្ចេកវិទ្យាវៀតណាមនៃឋានៈពិភពលោក" ។
ប្រភព៖ https://tienphong.vn/vi-pho-giao-su-bo-xu-so-giau-nhat-the-gioi-sang-viet-nam-boi-duong-tai-nang-cong-nghe-post1776467.tpo
Kommentar (0)