2회/일 수업을 왜곡하지 마세요

새 학년이 시작된 지 일주일도 채 되지 않았는데, 일부 학교에서는 하루에 두 번의 수업을 진행하는 데 차질이 생겨 학부모들이 "불만"을 제기하고 있습니다. 학부모들이 가장 답답해하는 것은 학교 측의 여러 가지 "꼼수"를 동원하여 두 번째 수업을 선택해야 한다는 것입니다. 어떤 학교는 복습과 지식 통합(유료 수업 금지)을 번갈아 가며 진행하는 동시에 과외 과목(유료 수업)을 통해 학생들에게 선택권을 강요하기도 합니다. 또 어떤 학교는 두 번째 수업을 몇 시간 동안만 진행하기도 하고, 학부모들이 퇴근하기 전에 수업이 끝나는 경우도 있어, 학부모들은 "시간을 때우기" 위해 아이들을 위해 방과 후 클럽을 선택해야 하고, 심지어 매우 비싼 수업료까지 지불해야 합니다.

교육훈련부 지침에 따라 2차 수업 내용은 기존의 "1차 수업 연장" 수업 방식과 근본적으로 달라질 것입니다. 그러나 학교와 학부모들은 여전히 기존 방식에 익숙해져 있습니다. 2차 수업은 주로 교사들이 수학, 문학, 외국어 등 "중요" 과목에 대한 심화 수업을 하는 데 그치고 있습니다.

일부 학부모들은 이 클럽이 기술 클럽이라고는 하지만 실제로는 수학과 베트남어 교사들이 핵심 과목을 가르치고 있다고 불평했습니다. 추가 수업 규칙을 위반하지 않기 위해 과목 이름이 "코드화"되어 있었습니다. 다른 많은 학부모들은 자녀가 시험이나 평가에 도움이 되지 않는 생활 기술, 체육, 스포츠 등 과목 대신 수학과 문학을 배우기를 원했습니다.

학교 측은 학부모들의 인식을 바꾸는 데에도 어려움을 겪고 있습니다. 한 중학교 교장은 교육훈련부의 지침에 따라 2학기에 STEM(과학, 기술, 공학, 수학) 교육 내용이나 과외 활동을 포함시키고 싶다고 밝혔지만, 많은 학부모들이 "관심"을 갖고 있지 않다는 점을 분명히 해야 합니다. 특히 자녀가 고등학교 3학년인 학부모들은 2학기라는 "소중한" 시간을 자녀가 10학년 입시를 위해 복습하는 데 사용하고 싶다고 솔직하게 밝혔습니다.

고등학생과 학부모 역시 교육정책 입안자들이 원하는 다른 역량이 아닌, 스트레스가 많은 고등학교 졸업시험과 대학입시라는 시험에 직면했을 때 동일한 사고방식을 가지고 있습니다.

올바른 정책은 일관성과 합의가 있어야만 제대로 시행될 수 있습니다. 그러나 많은 학교에서 시행된 이 정책의 방식으로 인해 학부모들은 2차 학기가 학생들의 이익을 위해 진정으로 운영된다는 확신을 잃었습니다. 오히려 많은 사람들은 29호 시행규칙에 따라 추가 수업료 징수 금지 조치 이후, 이것이 교육 서비스를 합법화하고 학교 수입을 늘리는 방법이라는 데 회의적입니다.

게다가 교사가 기술 수업 중에 학생들에게 수학과 문학 책을 펴서 연습하라고 요구하더라도, 부모가 포괄적인 교육이 필요하다고 믿는 마음을 강화하는 데는 전혀 도움이 되지 않습니다.

우리는 학생들이 모든 면에서 성장하기를 바라지만, 시험은 오늘날처럼 여전히 무겁고 스트레스가 많으며, 시험 외 과목을 추가하는 것은 단지 보여주기 위한 것일 뿐 효과와는 별 관련이 없으므로, 두 번째 세션에서는 학생과 학부모에게 그 의미와 필요성을 설득하기 어려울 것입니다.

출처: https://thanhnien.vn/dung-bien-tuong-day-hoc-2-buoi-ngay-185250912221847875.htm