심리학자들은 교사가 쓰러지는 경우 "커튼을 잡아당기는" 행동에 대해 이야기합니다.

(댄 트리) - 한 여성 심리학자에 따르면, 교사가 폭행을 당했을 때 학생이 "커튼을 걷어붙인" 행동은 "부끄러움"을 의미한다고 합니다.

외부인의 눈으로 보면 너무나 무감각해 보일 거예요!

최근 며칠 동안 헤드라인을 장식한 사건 영상을 본 후, 독립 심리학자인 당 황 응안 박사는 "선생님을 폭행한 7학년 학생들은 무감각하지 않았다"고 말했습니다.

응안 씨는 영상을 통해 심리적으로 견딜 수 없는 사건에 직면한 일부 어린이들의 충격적인 반응과 자기방치적 행동을 보았다고 설명했습니다.

한 아이는 처음에 움찔하며 오랫동안 손으로 입을 가렸습니다. 다른 아이는 가만히 서서 한동안 얼굴을 벽 쪽으로 돌렸습니다. 마비는 충격 반응의 명백한 징후였습니다.

심리학자 Dang Hoang Ngan (사진: NVCC)

학생의 커튼 치는 행동에 대해 여의사는 이렇게 의견을 피력했습니다. "커튼이 쳐지면 수치심이 생깁니다. 어쩌면 학생들은 어른들이 수치심을 다룰 때 보는 것을 모르거나, 그저 반복하는 방법만 알고 있는 것일지도 모릅니다. 수치심을 깊이 들여다보고 개선할 방법을 찾기보다는 덮어두는 거죠."

응안 씨에 따르면, 이 상황에서 "무감각하다"라는 단어를 사용하는 것은 아이들의 복잡한 경험을 단순화하는 것입니다. 아이들은 예상치 못한 상황에 직면했을 때 단절되거나 무력할 뿐만 아니라, (다른 많은 모범적인 사회적 상황에서) 어른들로부터 문제 해결의 롤모델을 얻지 못하고, 옳고 인도적인 것에 대한 믿음도 부족합니다.

그녀는 아이들이 감정이 없는 것이 아니라, 자신의 감정과 교착 상태에 빠져 있으며 아직 자신의 감정을 설명할 능력이 없다고 생각합니다.

이 여성은 16살 때 직접 목격한 충격적인 사건을 떠올렸습니다. 버스 안에서 운전사가 버스를 세우고 내려서서 두 여고생을 때렸습니다. 여고생들이 너무 시끄럽다고 생각했기 때문이었습니다. 두 여고생 중 한 명은 그녀의 절친이었습니다.

그 버스에는 많은 학생들과 직장인들이 타고 있었지만, 그 순간 모두의 반응은 침묵뿐이었습니다.

응안 씨는 가장 먼저 분노를 표출하며 어른들에게 무례하게 여겨지는 말과 표정을 쏟아냈습니다. 그녀는 자신의 행동이 피해자와의 특별한 감정적 연결에서 비롯되었다는 것을 알고 있었습니다. 그렇지 않았다면, 그녀는 마비되어 안전을 위해, 상황을 적절하게 해결하기 위해 무엇을 해야 할지 이성적으로만 생각하다가 가장 필요한 행동을 놓쳤을 것입니다.

"훨씬 나중에야 우리가 화면을 통해 보거나 들을 때 할 수 있다고 생각하는 것과 상황이 실제로 발생했을 때 우리가 실제로 하는 일은 매우 다르다는 것을 깨달았습니다."라고 당 황 응안 씨는 말했습니다.

그래서 방금 일어난 학생 폭행 사건을 계기로 두 주인공만 심리적인 치료가 필요한 게 아니다.

교사는 그들의 취약성을 존중받아야 합니다.

이 가슴 아픈 사건에 연루된 교사에게, 당 황 응안 박사는 학교가 그녀에게 준 인간성에 대한 칭찬과 용서를 촉구하는 교사의 도덕적 압박에 눌리지 않기를 바랍니다.

그녀는 불의를 경험한 사람의 자연스러운 욕구보다 교사에게 기대되는 기준을 우선시해야 할지도 모릅니다. 하지만 그녀는 교사들이 자신의 감정에 맞서 용서하거나 관대해지려고 스스로를 강요하지 않기를 바랍니다.

이 영상에는 남자 학생이 선생님의 머리카락을 잡아 많은 학생들이 보는 교실 한가운데에 쓰러뜨리는 장면이 담겨 있습니다(영상에서 발췌).

교사는 자신의 감정적 취약성에 대해 존중을 받아야 하며, 교사로서의 자신의 입장에 대한 자기 의심, 보호를 받지 못한다는 자책, 아이들 사이에서 외로움을 느끼는 등 자신이 겪고 있는 모호한 감정을 점차적으로 이해해야 합니다.

그녀는 문제가 있는 학생들에게 점진적으로 내부 갈등을 해결하고 과거의 경험을 되돌아볼 수 있는 과정을 제공하기를 바랍니다.

교육은 잘못을 저지른 사람이 자신의 행동에 대한 책임을 질 수 있도록 돕는 것이며, 이는 그들의 이해와 인식에 적합한 수준에서 이루어집니다.

응안 박사는 또한 이를 목격한 학생들이 잊혀지지 않고, 아무것도 느끼지 못하고 심지어 재미있다고 생각하는 학생들을 포함하여 심리적 치료를 받기를 바랍니다.

Ngan 씨에 따르면, 어른들이 아이들에게 "그걸 보고 왜 개입하지 않았니?", "어른을 불러야 할까?", "왜 커튼을 쳤니?"와 같은 질문을 할 때, 우리는 아이들이 점차 마음을 열 수 있도록 충분히 이해하고 경청해 달라고 요청하는 것입니다.

그 당시 아이들은 이렇게 말할지도 모릅니다. "저 친구가 크고 날카로운 물건을 쥐고 있어서 무서워요", "저 친구가 좋아서요", "아이들은 보호받아야 하지만 선생님은 어른이잖아요", "반 경쟁에서 지는 게 무서워요", "친구들에게 제가 멋진 사람으로 보이고 싶고, 큰 일에 휘둘리지 않는 사람으로 보이고 싶어서", "몰라요, 그때는 아무것도 생각이 안 났어요"...

이 심리학자는 또한 학교와 가정이 당사자들과의 몇 가지 행정적 노력만으로 문제가 해결될 수 있다고 생각하지 않기를 바랍니다. 새로운 경험 하나하나에 대한 관심과 친밀함은 교육이 그 사명을 완수하는 데 필요한 기반입니다.

출처: https://dantri.com.vn/giao-duc/tien-si-tam-ly-noi-ve-dong-tac-keo-rem-trong-vu-co-giao-bi-quat-nga-20250921163617760.htm