사랑과 존경에서 자라다

실제로 많은 교사들은 매우 섬세한 방식으로 문제를 다루고, 사랑과 책임감으로 학생들에게 영향을 미치며, 학생들이 자신의 실수를 깨닫고 바로잡고 성장하도록 돕습니다. 그러나 여전히 교육학적 역량이 부족하고, 문제 해결에 있어 경직된 태도를 보이며, 학생들에게 해를 끼치고 심각한 결과를 초래하는 징계 조치를 취하는 교사들이 있습니다.

"매를 아끼고 아이에게 벌을 주고, 아이에게 사탕과 보상을 준다"는 옛 관념이 여전히 교육 시스템에 깊숙이 자리 잡고 있어, 많은 사람들은 "고통스러운 매질이 아이의 기억을 평생 간직하게 한다"는 믿음이 아이의 두려움을 키워 재범을 막는 데 도움이 된다고 생각합니다. 하지만 현실적으로 두려움은 인성을 함양하는 지속 가능한 방법이 결코 아니었습니다.

교육훈련부는 2025년 9월 15일 1988년의 기존 규정을 대체하는 2025년 10월 31일부터 시행되는 통지문 19/2025/TT-BGDDT를 발표했습니다. 가장 주목할 만한 차이점은 새로운 통지문이 폭력적이고 학생의 존엄성을 모욕하는 징계 형태를 완전히 없애고 학습자의 발전을 위한 교육적이고 인도적인 징계 원칙을 강조한다는 것입니다.

많은 교사들이 이것이 중요한 전환점이라고 생각합니다. 학생들이 불안과 두려움 속에서 학교에 가면 학습과 긍정적인 감정에 대한 관심을 잃을 뿐만 아니라, "안전한 환경"에서 쉽게 밀려나 해로운 환경과 좋지 않은 친구들을 만나게 되기 때문입니다. 반대로, 사랑과 존중을 받을 때, 학생들은 두려움이 아닌 자기 인식을 바탕으로 행동합니다.

긍정적 규율에 대한 관점은 새로운 것이 아닙니다. 특히 교육훈련의 근본적이고 포괄적인 혁신에 관한 결의안 29-NQ/TW가 시행된 이후, 교육 부문은 학교의 내용, 교수법 및 행동, 그리고 규율 조직 모두의 혁신에 집중해 왔습니다.

긍정적 훈육의 원칙 중 하나는 학생들이 실수를 할 수 있도록 허용하는 것입니다. 모든 사람은 실수를 통해 성장하기 때문입니다. 중요한 것은 교사가 실수를 어떻게 처리하여 학습의 기회로 삼느냐입니다. 징계 조치를 내리기 전에, 의사가 질병을 정확하게 진단하여 치료하는 것처럼 교사는 근본 원인을 찾아야 합니다.

한 교사는 이렇게 말했습니다. "저는 미소 짓고, 인내심을 갖고, 더 잘 듣는 법을 배웠습니다. 때로는 '오늘 슬픈 일 있니?'라는 간단한 질문이나 학생들에게 보내는 생일 축하 메시지만으로도 학생들이 보살핌을 받는다는 느낌을 받고 학습 태도를 바꾸기에 충분했습니다.

학생들은 예민해서 형식적인 처벌과 진심 어린 감정을 구분할 수 있습니다. 선생님이 공정하고 친절하면 학생들은 따를 것입니다. 선생님이 경청할 줄 알면 학생들은 마음을 열 것입니다. 그러면 사랑과 자기 인식을 바탕으로 규율이 확립될 것입니다.

물론 관점을 바꾸는 것은 쉽지 않습니다. 하지만 변화를 시도하는 것은 쉽지 않습니다. 하지만 변화를 효과적으로 이루겠다는 굳은 의지를 갖는 것은 더욱 어렵습니다. 이를 위해서는 인내심, 시간, 그리고 여러 측면의 합의가 필요합니다. 모든 교사는 변화에 대한 마음가짐을 갖추고, 경청하는 기술을 연습하고, 이해하며, 공정하고 인간적인 방식으로 상황에 대처하는 법을 익혀야 합니다.

교육 당국과 학교 지도자들은 교사들이 긍정적 훈육을 효과적으로 실행할 수 있도록 모든 훈련 및 지원 환경을 조성해야 합니다. 더 중요한 것은, 학교가 학부모와 긴밀히 협력하여 학생들의 행동과 심리 문제를 함께 지도하고 해결해야 한다는 것입니다.

교사의 훈육 결정은 한 사람의 평생 발전에 영향을 미칠 수 있습니다. 따라서 훈육은 사랑에서 비롯되어야 하며, 학생들에게 스스로 발전하고 개선하려는 의지를 불러일으켜야 합니다. 교사가 경청하고 관용을 베풀 만큼 인간적인 태도를 가지고, 원칙을 고수할 만큼 단호할 때, 훈육은 더 이상 두려움이 아니라 학생들이 성장하는 법을 배우는 기회가 될 것입니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/truong-thanh-tu-yeu-thuong-va-ton-trong-post749644.html