Gewalt an Schulen: Wovor warnen Psychologen?

Außerordentlicher Professor Dr. Tran Thanh Nam, stellvertretender Rektor der Pädagogischen Universität (Nationaluniversität Hanoi), sagte, dass die jüngste Gewalt an Schulen Alarm geschlagen habe und dass die Lehrer-Schüler-Beziehung im modernen Bildungsumfeld zerbreche, insbesondere da die Opfer von Gewalt an Schulen nicht mehr nur Schüler seien.

Schüler griffen Lehrer im Unterricht der Dai Kim Secondary School ( Hanoi ) gewaltsam an. Das Bild „ein fauler Apfel, der den ganzen Korb verdirbt“ wurde von der Gesellschaft verurteilt. Foto: Aus einem Clip

Laut Herrn Nam gibt es nicht nur in Vietnam, sondern weltweit eine Warnung, dass die Lebenskompetenzen der jungen Generation, wie etwa die emotionale Kontrolle, nachlassen. Besonders Teenager seien ungeduldig, könnten ihr Verhalten nicht aufschieben und seien leicht reizbar, insbesondere wenn sie das Gefühl hätten, ihre Rechte würden verletzt oder sie befänden sich in einer unangenehmen Situation.

Den Schülern fehlen Vorbilder für respektvolles und sozial akzeptables Verhalten im öffentlichen Raum. Es gibt kaum Unterricht oder Lehren über Dankbarkeit und Respekt gegenüber Eltern und Lehrern. Dinge, die die Grundlage der traditionellen Moral bilden.

Laut Herrn Nam leidet die aktuelle Generation der Alpha-Schüler am Entensyndrom. So wie die Ente an der Oberfläche völlig normal ist, herrscht unter Wasser in ihrem Inneren eine Menge Sorgen und Verwirrung, als würden die Füße der Ente wild strampeln, um ihr Kind über Wasser zu halten.

Außerordentlicher Professor Dr. Tran Thanh Nam sagte, das neue Rundschreiben des Bildungsministeriums zum Verhaltenskodex für Lehrer sei ein Schritt in die richtige Richtung und ein Versuch, das Ansehen und die Stellung der Lehrer wiederherzustellen. Es löse aber nur die Hälfte des Problems. Ohne den Konsens der Familien, die Unterstützung der Politik und die Beteiligung der gesamten Gesellschaft werde „Lehrer sind Lehrer – Schüler sind Schüler“ nur ein Slogan bleiben.

Bildung kann den Schülern nicht nur beibringen, gute Menschen zu sein, sondern muss sie zunächst dazu erziehen, gute und zivilisierte Menschen zu sein. Und diese Verantwortung kann nicht allein auf den Schultern des Lehrers oder der Schule liegen.

In Bezug auf die Schule und die Lehrer sagte Herr Nam, dass viele Situationen von den Lehrern nicht gut gehandhabt würden. Das Beschlagnahmen gefährlicher Spielzeuge sei zwar richtig, aber die Methode sei möglicherweise nicht einfühlsam und psychologisch genug. Nicht nur, um die Situation zu beruhigen, sondern auch der Ton, die nonverbale Sprache und die Drohungen könnten negative Emotionen bei den Schülern ausgelöst haben. Daher würden Eltern und Lehrer die Anzeichen von Verletzungen oder versteckten Hemmungen der einzelnen Schüler nicht erkennen.

Lehrer helfen Schülern, sich in eine positive Richtung zu verändern

Der Psychologe Ngoc Anh sieht aus pädagogischer Sicht, dass der Siebtklässler, der in Hanoi den jüngsten Vorfall erlebte, psychische Probleme hat. Übertriebene Verurteilung von Fehlverhalten kann zu einem völligen Versagen der Erziehung dieses Schülers führen. Vielleicht sollten wir die Erziehungsmethoden von Familie, Schule und Gesellschaft überdenken, damit die junge Generation im Allgemeinen und dieser Schüler im Besonderen nicht ähnliche Taten begehen, denn gewalttätiges Verhalten hat oft folgende grundlegende Ursachen:

Erstens müssen die meisten Kinder in der Pubertät oft Krisen durchmachen, eine psychische Instabilität, die sie selbst nicht wollen. Sie sind sehr empfindlich, leicht wütend zu werden und zeigen gegenüber allen in ihrer Umgebung schnell Einstellungen und Verhaltensweisen, die nicht dem Standard entsprechen, ohne diese kontrollieren zu können. Gleichzeitig sind Eltern und Lehrer zu ungeduldig, wollen die Dinge überstürzen und wollen, dass sich die Kinder schnell ändern. So geraten sie manchmal in das abweichende Verhalten der Kinder und können negative Emotionen nicht kontrollieren. Sie tun oder sagen Dinge, die die Kinder verletzen, ihnen ein schlechtes Gefühl geben, sie deprimieren und sie dazu bringen, keine geeignete Lösung zu finden, sodass sie gewalttätig werden.

Zweitens hat das familiäre Umfeld großen Einfluss auf die Persönlichkeitsentwicklung eines Kindes. Das Verhalten der Eltern in der Familie und im Wohnumfeld ist für Kinder eine praktische Lektion, die sie lernen und befolgen müssen. Übermäßige Nachsicht, laxe Kontrolle beim Umgang mit falschen und negativen Informationsquellen im Internet sowie ungesunde Gewohnheiten und Routinen im Alltag von Kindern ohne rechtzeitige und regelmäßige Aufklärung durch die Eltern können dazu führen, dass Kinder die Orientierung verlieren und Konflikte mit ihren Mitmenschen gewalttätig lösen oder sich selbst verletzen.

Drittens kann ein Schulumfeld, in dem es an Zusammenarbeit, Solidarität und gegenseitiger Fürsorge und Unterstützung unter den Schülern mangelt, aufgrund der Isolation der Schüler zu Gefühlen der Unzufriedenheit und des Unbehagens führen, was wiederum die Ursache für gewalttätiges Verhalten ist.

Um Standards einzuhalten und pädagogische Wirksamkeit zu erzielen, besteht der allgemeine Verhaltenskodex für Lehrer laut Experte Ngoc Anh darin, dass Lehrer den Schülern gegenüber eine positive Einstellung haben, sich um sie kümmern, ihnen zuhören, sie verstehen, respektieren und immer auf den Fortschritt der Schüler hinarbeiten müssen, nicht auf Perfektion. Sie müssen den Schülern regelmäßig positive Gedanken vermitteln, um positives Verhalten bei ihnen zu ernten.

Im sich ständig verändernden Kontext der heutigen und zukünftigen Gesellschaften ist die Schaffung einer gewaltfreien Schulumgebung eine langfristige Lösung, die Veränderungen seitens der Lehrer und Eltern erfordert.

Tatsächlich können sich Schüler positiv entwickeln, wenn Lehrer stets Vertrauen und Toleranz zeigen, die ihnen bei Schwierigkeiten im Schulalltag eine starke geistige Stütze sind. Sie sollten stets Respekt zeigen, fair, gleichberechtigt und menschlich behandeln, die Demokratie fördern und Bedingungen schaffen, in denen die Schüler ihre Qualitäten und Fähigkeiten entwickeln können. Lehrer sollten ein gesundes Klassenklima schaffen, in dem Solidarität und Zusammenarbeit im Vordergrund stehen, damit sich die Schüler sicher fühlen und bereit sind, sich ihnen mit ihren psychischen Problemen anzuvertrauen und rechtzeitig Unterstützung von Lehrern und Mitschülern zu erhalten. Sie sollten die Situation der Schüler in der Klasse regelmäßig beobachten und erfassen, um Anzeichen von potenzieller Gewalt oder Gewalttätigkeit rechtzeitig zu erkennen und so geeignete, auf die psychischen Merkmale jedes Schülers abgestimmte Behandlungsmethoden anwenden zu können. Sie sollten den Eltern helfen, ihre Kinder besser zu kontrollieren und zu disziplinieren und die Beteiligung der Eltern an den pädagogischen Aktivitäten der Klasse und der Schule erhöhen.

Dr. Chu Cam Tho, stellvertretende Generalsekretärin der Vietnamesischen Gesellschaft für Pädagogische Psychologie, warnte davor, objektiv über Gewalt an Schulen und aggressive Kinder zu sprechen. Sie sagte, Lehrer sollten nicht darauf vertrauen, dass alle Lehrer wüssten, wie man positiv erzieht und auf Gewalt reagiert. In der Klasse seien viele Kinder mit Verhaltensstörungen und möglicherweise „Aggressivität“. Diese Kinder würden sich manchmal abnormal verhalten. Und das sei eine „Quelle“ für Gewalt! Viele Familien scheren sich nicht darum, ihre Kinder richtig zu unterrichten. Sie würden minderwertiges Verhalten tolerieren. Daher komme es zu Gewalt. Zweitens sollte man nicht darauf vertrauen, dass alle Lehrer vorbildlich seien. Manche von ihnen könnten auch zu gewalttätigem Verhalten führen. – … Die Liebe muss wachsam sein, aber sie muss damit beginnen, das Gute zu schützen und Böses zu verhindern! Und bitte verbreiten Sie keine „Gewaltszenen“ in großem Maßstab.