Das Ministerium für Bildung und Ausbildung bekräftigt, dass die Prüfung Fairness und Differenzierung gewährleistet.

Heute Nachmittag, am 29. Juni, hielt das Ministerium für Bildung und Ausbildung nach Abschluss der Abiturprüfungen 2023 eine Pressekonferenz ab.

Auf der Pressekonferenz äußerten die Reporter zahlreiche Fragen zur Prüfung, darunter Zweifel an der Qualität der Prüfung (das Fach Literatur basiert noch immer stark auf Musteraufsätzen mit geringer Differenzierung) und an der Überschneidung der Abschlussprüfung Literatur mit den Prüfungsfragen zu diesem Fach in einigen anderen lokalen Prüfungen.

Herr Nguyen Ngoc Ha, Vorsitzender des Prüfungsausschusses (Lenkungsausschuss der Abiturprüfung 2023)

Das erste Prinzip besteht darin, Fairness zu gewährleisten.

Der Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, Herr Nguyen Ngoc Ha, Vorsitzender des Prüfungsausschusses (Lenkungsausschuss der Abiturprüfung 2023), sagte, dass gemäß der Anweisung des Ministers für Bildung und Ausbildung der Geist der diesjährigen Prüfung darin bestehe, eine stabile Struktur wie im Jahr 2022 beizubehalten; die Prüfung müsse im Rahmen des Programms liegen und dürfe keine verkürzten oder über das Programm hinausgehenden Abschnitte enthalten; die Prüfung müsse im Rahmen einer Abiturprüfung die bestmögliche Differenzierung aufweisen.

„Bei der Prüfungsarbeit ist unser oberstes Prinzip, Fairness für die Kandidaten zu gewährleisten. Um das Gesamtproblem zu lösen, muss Fairness natürlich auch in anderen Phasen wie der Prüfungsaufsicht und der Benotung gewährleistet sein. Fairness bei der Prüfungserstellung zeigt sich darin, dass wir zwischen den Kandidaten unterscheiden müssen“, sagte Herr Ha.

Laut Herrn Ha besteht das Testteam zwar aus Top-Experten, doch wenn es mit der Testerstellung beginnt, organisiert der Rat dennoch Schulungen für diese Experten. Es geht um scheinbar einfaches Wissen wie Erkennungs-, Verständnis-, Anwendungs- und intensive Anwendungskompetenz, aber das Testkomitee bespricht dies dennoch sehr sorgfältig mit den Lehrern. Im Wesentlichen hat der diesjährige Test die gleiche Struktur wie im letzten Jahr: etwa 50 % Stufe 1 (Erkennung), 25 % Stufe 2 (Verständnis), je 25 % Stufen 3 und 4 (Anwendung und intensive Anwendungskompetenz).

Ein weiterer Aspekt (auch um Fairness zu gewährleisten), der hohes Gewicht hat, ist die Sicherheit der Fragendatenbank. Die Personen, die Fragen einführen, verfassen und für die Fragendatenbank auswählen, sind unterschiedliche Personen. Der Prüfungsausschuss basiert dabei auf Erfahrungen aus dem alten Verfahren (dem Fragenerstellungsverfahren von 2021). Die Datenbank passt den Prozess nun so an, dass sich die Fragenautoren von den Fragenauswählern unterscheiden.

Gibt es inhaltliche Überschneidungen der Aufsatzfragen mit anderen Prüfungsfragen?

Bezüglich der angeblichen inhaltlichen Überschneidungen zwischen der Literaturprüfung und der Probeprüfung in Nghe An sowie der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse in Hanoi (diese Prüfungen finden alle im Jahr 2023 statt) bestätigte Herr Ha, dass es keine Überschneidungen gebe.

Bei der Literaturprüfung, die angeblich mit der Nghe An -Probeprüfung identisch war, war das Material (das Werk „ The Beggar’s Wife“ von Schriftstellerin Kim Lan) identisch, die Fragen waren jedoch völlig anders. Dies ist beim schriftlichen Teil normal.

Das Programm umfasst insgesamt 17 Arbeiten, zwei davon gehören jedoch nicht zur Schnittstelle zwischen Oberstufenprogramm und Weiterbildung . Für das Programm 2006 kann das Bildungsministerium nur 15 Arbeiten vorlegen. Wichtig ist, dass die Fragen unterschiedlich sind. „Daher gibt es keine doppelten Themen“, sagte Herr Ha.

Herr Ha erklärte weiter: „Angesichts der Tatsache, dass die Aufsatzfragen dieselben sind wie die Fragen für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse in Hanoi, können wir sehen, dass die Sprachmaterialien unterschiedlich sind und die Fragen unterschiedlich sind. In Hanoi geht es bei den Fragen um die Kontrolle von Emotionen. Bei den Fragen der Abschlussprüfung geht es bei den höheren Fragen um den Ausgleich von Emotionen.“

Herr Ha sagte außerdem, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung in diesem Jahr erstmals ein Verfahren eingeführt habe, um doppelte Inhalte von Prüfungen oder veröffentlichten Prüfungsfragen mithilfe gesammelter Software und Datenbanken zu kontrollieren.

Die Datenmenge, die das Prüfungsgremium zur Überprüfung vorgelegt hat, beträgt etwa 120 GB. Dazu gehören alle Prüfungsunterlagen, Fragen, die das Prüfungsgremium online gesucht hat, die von den Einrichtungen gesendet wurden, das Ministerium für Bildung und Ausbildung aktiv gesucht hat …; anschließend wurde eine entsprechende Software zur Überprüfung verwendet.

Diese Überprüfung wurde für alle 15 Fächer verwendet, wodurch viele Duplikate reduziert wurden. Ein konkretes Beispiel ist die Literatur. Ohne diese Software hätte die Prüfung einen anderen Aufsatz gehabt; dieser Aufsatz wäre noch umfangreicher dupliziert worden.

Herr Ha teilte jedoch mit, dass die zur Prüfungsüberprüfung verwendeten Daten den Literaturtest von Nghe An nicht enthielten, da dieser nicht online verfügbar sei. Daher könne die Software des Bildungsministeriums den Test des Ministeriums nicht mit dem von Nghe An vergleichen. „Wenn das möglich gewesen wäre, hätte man das vermeiden können. Aber wie gesagt, es gibt kein Problem mit Doppelungen, denn obwohl die Sprache dieselbe ist, ist die Reihenfolge der Fragen unterschiedlich“, sagte Herr Ha.

Was die Überschneidung mit der Hanoi-Frage betrifft, so beriet der Rat dies nach Erhalt der Informationen. Nach der Sitzung erwog der Rat angesichts der unterschiedlichen Sprache und der unterschiedlichen Fragen und entschied sich dennoch für diese Frage.

Herr Ha erklärte, dass der Literaturtest einen Leseverständnisteil und einen Aufsatzteil umfasst. Für den Leseverständnisteil ist grundsätzlich die Verwendung von Materialien erlaubt, die nicht im Programm enthalten sind. Das ist neu. Das Testteam strebt für diesen Teil stets Inhalte an, die einen praktischen Bezug zu sozialen, aktuellen und pädagogischen Themen haben. Da die Materialien nicht im Programm enthalten sind, ist der Leseverständnisteil sehr offen gestaltet.

Was den Bereich Schreiben betrifft, wird das High-School-Programm von 2006 in diesem und im nächsten Jahr (2024) mit den Schülern der 12. Klasse fortgesetzt; danach werden die Schüler der 12. Klasse das Programm von 2018 absolvieren. Mit dem Programm von 2018 hat der Minister für Bildung und Ausbildung die Umsetzung einer hohen Offenheit im Literaturunterricht und bei der Bewertung angeordnet, ohne dass es Vorschriften für bestimmte Werke gibt.

„Wenn wir nicht durch solche Einschränkungen eingeschränkt werden, werden wir das Problem der Kreativität im Unterricht lösen. Aber derzeit können wir aufgrund des Programmrahmens nur unser Bestes geben“, erklärte Herr Ha.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-khang-dinh-de-thi-dam-bao-cong-bang-va-co-su-phan-hoa-185230629222703027.htm