Das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung schlägt weiterhin vor, das Personal im Bildungssektor für den Zeitraum 2026–2030 aufzustocken.

Am 17. Juli besprach der stellvertretende Premierminister Le Thanh Long im Regierungssitz mit führenden Vertretern des Bildungs- und Ausbildungsministeriums die Situation im Bereich Bildung und Ausbildung.

Vizepremierminister Le Thanh Long arbeitet mit wichtigen Führungskräften des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zusammen

Der Minister für Bildung und Ausbildung, Nguyen Kim Son, berichtete dem stellvertretenden Premierminister und sagte, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung im Hinblick auf die Ergebnisse der Umsetzung der wichtigsten Aufgaben des Bildungssektors zur Vorbereitung der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 für die Klassen 5, 9 und 12 die Bewertung und Genehmigung der Lehrbuchliste abgeschlossen habe.

Weisen Sie gleichzeitig die Ministerien für Bildung und Ausbildung, die Verlage und die zugehörigen Einheiten an, Schulungen zu organisieren und Lehrer im Umgang mit Lehrbüchern für die 5., 9. und 12. Klasse zu schulen und diese vollständig und zeitnah bereitzustellen, wobei es auf keinen Fall zu Verzögerungen oder einem Mangel an Lehrbüchern für das Schuljahr 2024–2025 kommen darf.

Minister für Bildung und Ausbildung Nguyen Kim Son

Eine der Aufgaben, die das Ministerium für Bildung und Ausbildung dringend umsetzt, besteht darin, den Entwurf des Lehrergesetzes zu entwickeln und fertigzustellen, um ihn der Nationalversammlung in der 8. Sitzung (Oktober 2024) zur Prüfung und Kommentierung und in der 9. Sitzung (Mai 2025) zur Genehmigung vorzulegen.

Um dem Lehrermangel zu begegnen, arbeitete das Bildungsministerium eng mit dem Innenministerium zusammen, um die Gemeinden anzuweisen, zu kontrollieren und zur Einstellung von Lehrkräften zu drängen und so die Zahl der zu besetzenden Stellen zu erhöhen. Darüber hinaus wurde ein Vorschlag zur Ausarbeitung einer Resolution für die Nationalversammlung ausgearbeitet und der Regierung vorgelegt, der die Einstellung von Hochschulabsolventen für eine Reihe von Fächern gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 ermöglichen soll. Bis April 2024 waren landesweit 19.474 Lehrkräfte für insgesamt 27.826 zusätzliche Stellen eingestellt.

Die Umsetzung der Aufgaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung in den ersten sechs Monaten des Jahres 2024 ist jedoch noch mit einigen Schwierigkeiten und Hindernissen verbunden. In den meisten Ortschaften herrscht nach wie vor ein Mangel an Lehrkräften; in dicht besiedelten Gebieten, abgelegenen Gebieten und besonders benachteiligten Gebieten mangelt es an Klassenzimmern; die Investitionen in Bildung entsprechen nicht den Anforderungen für Innovation und Entwicklung der Bildung und Ausbildung (der Anteil der Staatsausgaben für den Bildungs- und Ausbildungssektor hat den Mindestsatz von 20 % noch nicht erreicht); die Umsetzung der Hochschulautonomie verläuft nach wie vor langsam und unübersichtlich.

Der Minister äußerte den Wunsch, die Aufmerksamkeit und die Anweisungen der Regierung, des Premierministers und des stellvertretenden Premierministers zu erhalten, um geeignete Maßnahmen zu ergreifen und die Risiken während der Übergangsphase zu minimieren. Darüber hinaus sollte der Finanzpolitik im Bildungsbereich Aufmerksamkeit geschenkt werden, denn ohne zügige Investitionen steigt das Risiko von Bildungsungleichheit, da fast 20 % der Schulen noch nicht stabilisiert sind. Hochschulen, die nicht ausreichend investiert werden, werden es zudem schwer haben, den Bedarf an Humanressourcen, Innovation, Kreativität, Wissenschaft und Technologie zu decken, um der rasanten Konjunktur gerecht zu werden.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung schlug außerdem vor und empfahl, dass die Regierungschefs das Innenministerium anweisen, sich mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung abzustimmen, um Untersuchungen durchzuführen und den zuständigen Behörden Bericht zu erstatten, damit weiterhin Vorschläge zur Aufstockung des Personalbestands im Bildungssektor für den Zeitraum 2026–2030 unterbreitet werden können, um dem Umfang der Schul-, Klassen- und Schülerentwicklung gerecht zu werden und den Grundsatz „Wo Schüler sind, müssen auch Lehrer im Klassenzimmer sein“ zu gewährleisten.

Darüber hinaus soll der Nationalversammlung eine Resolution vorgelegt werden, die die Einstellung von Hochschullehrern in bestimmten Fächern (Englisch, Informationstechnologie, Kunst usw.) ermöglicht, um das Problem des Mangels an Ressourcen zur Einstellung von Lehrern für diese Fächer zu lösen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung empfiehlt der Regierung, das Finanzministerium anzuweisen, den Staatshaushalt für den Bildungs- und Ausbildungssektor so zu verteilen, dass dieser gemäß dem Bildungsgesetz von 2019 mindestens 20 % der gesamten jährlichen Staatsausgaben des Landes abdeckt. Der Ausgleich der Mittel des Zentralhaushalts für Bildung und Ausbildung, insbesondere die Finanzierung von Projekten zur Entwicklung von Hochschuleinrichtungen in den Regionen des Landes, sollte Priorität haben. Der Zentralhaushalt sollte so gestaltet werden, dass er Kommunen bei der Umsetzung von Projekten zur Gewährleistung allgemeiner Bildung unterstützt.

PHAN THAO

Quelle: https://www.sggp.org.vn/bo-gd-dt-tiep-tuc-de-nghi-bo-sung-bien-che-nganh-giao-duc-giai-doan-2026-2030-post749782.html