Das Finanzministerium verschärft die Quoten für die vorzeitige Zulassung, die Kandidaten sind besorgt

Werden die Rechte der Bewerber beeinträchtigt, wenn nur 20 Prozent der Quote für die vorzeitige Zulassung an Universitäten reserviert sind? Diese Sorge haben viele Eltern und Schüler, als das Bildungsministerium die Quote für die vorzeitige Zulassung an Universitäten verschärft, kurz vor dem Ende des ersten Semesters dieses Schuljahres.

Frühzeitige Zulassung richtig verstehen

Nguyen Thu Ha, eine Schülerin der 12. Klasse der Nguyen Trai High School (Bezirk Ba ​​Dinh, Hanoi), war ziemlich besorgt, als sie Informationen über Änderungen bei der Universitätsaufnahmeprüfung 2025 verfolgte, da dies das erste Jahr ist, in dem die Schulen Schüler berücksichtigen, die das allgemeine Bildungsprogramm 2018 abgeschlossen haben.

„Wir stehen unter großem Druck, da wir der erste Jahrgang von Schülern sind, der im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 die Abiturprüfung ablegt. Auch die Änderung der Zulassungsbestimmungen für die Universität bereitet uns Sorgen, da die Zulassungsfrist erst im zweiten Semester beginnt. Wir haben alle erforderlichen Unterlagen vorbereitet, um am vorzeitigen Zulassungsverfahren mit vielen Methoden der Universitäten teilzunehmen“, sagte Nguyen Thu Ha.

Der Entwurf eines Rundschreibens zur Änderung und Ergänzung einer Reihe von Artikeln der Vorschriften über die Zulassung zu Universitäten und Hochschulen für die Vorschulerziehung sieht vor, dass Ausbildungseinrichtungen frühzeitige Zulassungen in geeigneter Weise organisieren können, um Kandidaten mit herausragenden Fähigkeiten und akademischen Leistungen auszuwählen.

Die Frühzulassungsquote wird von der Ausbildungsstätte festgelegt, darf jedoch 20 % der Quote jedes Ausbildungsschwerpunkts bzw. jeder Ausbildungsgruppe nicht überschreiten; es ist sicherzustellen, dass die Frühzulassungsquote (nach äquivalenter Umrechnung) nicht niedriger ist als die Zulassungsquote der Zulassungsrunde gemäß dem allgemeinen Plan.

Als Reaktion auf die Bedenken von Eltern und Studenten bekräftigte Associate Professor Dr. Nguyen Thu Thuy, Direktor der Abteilung für Hochschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung) : „Die Kandidaten müssen sich keine Sorgen machen. Sowohl in der frühen Zulassungsphase als auch in der Zulassungsphase gemäß dem allgemeinen Plan des Ministeriums für Bildung und Ausbildung können Kandidaten weiterhin am Zulassungsverfahren teilnehmen und dabei verschiedene Zulassungsmethoden anwenden, auf die sie sich vorbereitet haben.“

In den letzten zwei Jahren hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung umfassende Daten zu den schulischen Leistungen (Zeugnisse) der Oberstufe bereitgestellt und die Schulen bei der Organisation eigener Prüfungen (z. B. Leistungsbeurteilung, Denkvermögensbeurteilung usw.) unterstützt. Die Prüfungsergebnisse wurden in das allgemeine Zulassungssystem aufgenommen, wodurch für die Ausbildungseinrichtungen günstige Bedingungen für die Zulassung im allgemeinen Zulassungsverfahren geschaffen wurden. Der Rundschreibenentwurf schränkt daher die Zulassungsmethoden der Schulen nicht ein.

Laut Frau Nguyen Thu Thuy verwechseln Schulen und Schüler das Konzept der „frühzeitigen Zulassung“ mit den Zulassungsmethoden (es gibt keine Methode namens „frühzeitige Zulassungsmethode“, da Schulen in allen Zulassungsrunden Zulassungsmethoden anwenden können).

Der Entwurf der Hochschulzulassungsordnung für 2025 zielt darauf ab, allen Bewerbern gerecht zu werden. Eine vorzeitige Zulassung wird nur Bewerbern mit herausragenden Leistungen empfohlen, während die übrigen Zulassungsmethoden gemäß dem allgemeinen Plan des Bildungsministeriums weder die Rechte der Bewerber noch der Universitäten beeinträchtigen. Um die Fairness für die Bewerber zu gewährleisten, schreibt das Ministerium außerdem vor, dass die Zulassungsnote in der vorzeitigen Zulassungsrunde nicht niedriger sein darf als die Zulassungsnote in der allgemeinen Zulassungsrunde, auch wenn nicht alle Bewerber die Voraussetzungen für eine separate Prüfung erfüllen oder über internationale Zertifikate für eine vorzeitige Zulassung verfügen. Bewerber können beruhigt und zuversichtlich sein, sich weiterhin anstrengen, gut lernen und wiederholen, um die bestmöglichen Ergebnisse im Rahmen ihrer Möglichkeiten zu erzielen. So haben sie die Möglichkeit, sich fair um die Zulassung an der Hochschule und in dem Studienfach zu bewerben, das sie sich wünschen.

Außerordentlicher Professor, Dr. Nguyen Thu Thuy, Direktor der Abteilung für Hochschulbildung, Ministerium für Bildung und Ausbildung

Aufgrund des Missverständnisses, dass nur in der Frühzulassungsphase „private“ Zulassungsmethoden (ohne Berücksichtigung der Abiturnoten) genutzt werden können, befürchten die Schulen, auf 20 % der Quote beschränkt zu werden.

Auch aufgrund von Missverständnissen machen sich die Kandidaten Sorgen über eingeschränkte Zulassungsmöglichkeiten bei den von den Schulen verwendeten Zulassungsmethoden, wie z. B. der Überprüfung von Zeugnissen, der Berücksichtigung von Ergebnissen bei Kompetenzfeststellungsprüfungen, der Beurteilung des Denkens usw.

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„Die grassierende Früheinschulung führt zu einer Instabilität der Qualität der allgemeinen Bildung“

Zu dieser Einschätzung kommen viele Lehrer und Schulleitungen, wenn viele Schulen zu viele Aufnahmeverfahren anbieten und die Ergebnisse der Universitätsaufnahme frühzeitig bekannt geben, bevor die Kandidaten ihr Schuljahr beenden und die Abiturprüfung ablegen.

Der Vorteil einer frühzeitigen Zulassung besteht darin, dass sich die Schüler auf das Lernen konzentrieren, um gute Noten zu erzielen und einen guten akademischen Werdegang zu haben sowie bei der Fähigkeits- und Denkprüfung gute Ergebnisse zu erzielen. Der Nachteil besteht jedoch darin, dass die Schüler denken, sie hätten die Aufnahmeprüfung für die Universität bestanden. Für die Abiturprüfung brauchen sie keine hohen Punktzahlen, sondern nur genügend Punkte, um zu bestehen.

Diese Schüler gehen zwar noch zur Schule, konzentrieren sich jedoch nicht und verpassen viele Unterrichtsstunden, was sich auf die Lernbereitschaft ihrer Klassenkameraden auswirkt.

Darüber hinaus konzentrieren sich manche Schüler nur auf die Vorbereitung auf Kompetenzfeststellungsprüfungen oder auf Englisch-Zertifikatsprüfungen, was zu einem unausgewogenen Lernerfolg führt.

„Eine frühzeitige Aufnahme stimuliert die Schüler nicht zum Lernen und Streben im zweiten Semester der 12. Klasse. Manche Schüler haben kein Interesse mehr daran, zu lernen, um bei der Abiturprüfung gute Noten zu erzielen.“

Dies führt dazu, dass die Abschlussprüfungsergebnisse nicht die tatsächlichen Fähigkeiten der Schüler aller drei Highschool-Jahrgänge widerspiegeln. Ich hoffe, dass die Ergebnisse bei der Zulassung zu den Universitäten gleichzeitig bekannt gegeben werden. Dadurch wird verhindert, dass Schüler ihr Studium nach Bekanntgabe der Ergebnisse vernachlässigen“, sagte Frau Vu Phuong Anh, Lehrerin an der Doan Thi Diem Ecopark High School (Provinz Hung Yen ).

Quelle: https://phunuvietnam.vn/bo-tinh-siet-chi-tieu-xet-tuyen-som-thi-sinh-lo-20241202112101011.htm