Vorschlag zur Aufnahme der Berufsschulzulassung in die Prüfung der 10. Klasse

Am 19. September organisierte das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt in Abstimmung mit dem Ministerium für Arbeit, Kriegsinvaliden und Soziales eine Konferenz zur Überprüfung der einjährigen Umsetzung des gemeinsamen Programms zur Orientierung und Berufsausbildung für Sekundar- und Oberstufenschüler im Zeitraum 2023–2025.

Auf der Konferenz wiesen viele Delegierte auf die Realität und die Gründe hin, warum die Arbeit zur Rationalisierung und Ausrichtung der Berufsausbildung in Ho-Chi-Minh-Stadt noch nicht die erwarteten Ergebnisse erzielt hat.

Herr Dang Van Dai, Rektor der Dong Sai Gon Secondary School, erklärte, dass jede Schule in der Berufsberatung ihre eigenen Stärken habe, was die Schüler verwirre und ihnen die Konzentration verweigere. Aus seiner Erfahrung in der Beratung sagte Herr Dai, dass die Berufsberater an weiterführenden Schulen nicht professionell seien und geschult und gefördert werden müssten. Darüber hinaus sei die Berufsberatung an den Schulen nicht zielgerichtet organisiert.

Auf der Konferenz wurden viele Meinungen geäußert.

Herr Tran Anh Tuan, Vizepräsident der Berufsbildungsvereinigung, räumte ein, dass es zwar positive Entwicklungen in der Berufsberatung gebe, diese jedoch noch immer stark eingeschränkt sei, sodass Ho-Chi-Minh-Stadt seine gesetzten Ziele nicht erreichen könne. An den Schulen gebe es keine spezialisierte Berufsberatungsstelle für Schüler. Die Lehrer seien nicht professionell für die Berufsberatung ausgebildet und dem Beraterteam fehle es an praktischer Erfahrung im Berufsberatungsprozess.

Auf der Konferenz schlug Herr Dai vor, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung bei der bevorstehenden Abschlussprüfung der 10. Klasse die Schaffung weiterer Wahlmöglichkeiten für Berufsschulen in Erwägung ziehen sollte. Zusätzlich zu den drei bekannten Möglichkeiten besteht die vierte Option darin, den Schülern eine Liste von Berufsschulen zur Auswahl zu stellen. Dies wird den Klassenlehrern der 9. Klasse und den Mittelschulen helfen, bedürftige Schüler zu erkennen und effektiv zu betreuen.

Ein Vertreter der Pädagogischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt sagte außerdem, dass Berufsberatung, Orientierung und die Organisation praxisbezogener Aktivitäten an weiterführenden Schulen eine wichtige Rolle bei der Berufsorientierung spielen. In der Praxis stößt die Umsetzung jedoch noch immer auf viele Schwierigkeiten, von der Arbeitsbelastung der Lehrer bis hin zu fehlenden Einrichtungen.

Viele Delegierte wiesen auf die Gründe hin, warum die Arbeit zur Straffung und Ausrichtung der Berufsbildung nicht den Erwartungen entsprach.

In ihrer Rede auf der Konferenz erklärte Tran Thi Dieu Thuy, stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass laut dem jährlichen Einschreibungsbericht der Berufsbildungseinrichtungen die durchschnittliche jährliche Einschreibungsrate von Mittelschulabsolventen in eine Berufsbildungseinrichtung bei etwa 26,19 % liege. Ho-Chi-Minh-Stadt hat also gemäß dem vom Premierminister genehmigten Projektziel noch einen langen Weg vor sich, die sozioökonomischen Bedingungen der Stadt unterscheiden sich jedoch von denen anderer Provinzen.

Unterzeichnungszeremonie der Zusammenarbeit zwischen dem Ministerium für Arbeit, Invaliden und Soziales von Ho-Chi-Minh-Stadt und VNU-HCM

Frau Thuy schlug vor, dass sich die Einheiten auf gezielte Propagandaarbeit zur Berufsberatung konzentrieren sollten. Sie sollten Lehrer und Eltern über die Berufsausbildung und die Wahl geeigneter Berufe informieren und ihnen geeignete Förderprogramme anbieten, die den Voraussetzungen und Umständen jedes Schülers entsprechen. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung müsse Bedingungen schaffen, damit Berufsschulen gleichberechtigt an den Einschreibungsprogrammen teilnehmen können.

„Wir schulen und begleiten die Schüler bei der Berufswahl, aber die Berufsschulen verfügen nur über begrenzte Einrichtungen und nur wenige Schulen legen Wert auf Investitionen. Wenn die Schulen nicht attraktiv sind, wie sollen die Eltern sie dann auswählen? Wir bieten zwar eine Berufsausbildung an, aber die Maschinen sind von vor 20 Jahren. Wie kann das für Unternehmen attraktiv sein …“, sagte Frau Thuy.

Laut Frau Thuy sind berufliche Fähigkeiten sehr wichtig. „Nach Abschluss der 9. Klasse wechseln die Schüler in die Berufsschule und schließen diese mit einem Abschluss ab. Bei ihrem Abschluss sind sie erst 18 Jahre alt, also zu jung, sodass viele Unternehmen beim Eintritt in den Arbeitsmarkt besorgt sind. Daher sind berufliche Fähigkeiten, Arbeitskompetenzen und Arbeitsfertigkeiten sehr wichtig. Ich schlage vor, dass die Schulen diesem Thema Aufmerksamkeit schenken, damit die Unternehmen sicherstellen können, dass die Generation die Qualität des Berufs und die Arbeitsfertigkeiten gewährleistet.“

Quelle: https://nld.com.vn/tp-hcm-de-xuat-co-them-nguyen-vong-vao-truong-nghe-khi-thi-lop-10-196240919192209897.htm