Stärkung des Vietnamesisch für Schüler ethnischer Minderheiten vor dem neuen Schuljahr

In Gegenden mit Schülern aus ethnischen Minderheiten wurden proaktiv Pläne entwickelt und umgesetzt, um Kindern aus ethnischen Minderheiten vor dem Eintritt in die erste Klasse Vietnamesisch beizubringen und ihnen so den Zugang zu Allgemeinwissen zu erleichtern.

Derzeit verwenden Erstklässler aus Gebieten mit ethnischen Minderheiten in vielen Gegenden Vietnamesisch als Zweitsprache im naturwissenschaftlichen Unterricht und verfügen nicht über ausreichende Vietnamesischkenntnisse.

Die Vermittlung grundlegender Lernfähigkeiten und vietnamesischer Sprachkenntnisse bei Kindern ethnischer Minderheiten vor dem Eintritt in die erste Klasse spielt eine wichtige Rolle bei der Verbesserung der Lehr- und Lernqualität.

Kinder ethnischer Minderheiten kommunizieren zu Hause immer noch in ihrer Muttersprache.

Lehrerin Nguyen Thi Sen, eine Lehrerin in Kon Tum, sagte: „Kinder ethnischer Minderheiten in der Gegend kommunizieren zu Hause noch in ihrer Muttersprache. Die Kinder kommen gerade erst in den Kindergarten, deshalb legt die Schule den Schwerpunkt auf das Üben von Kommunikationsfähigkeiten und das Sprechen von Vietnamesisch. Während des Unterrichts wird den Kindern das Vietnamesische vermittelt, indem sie zuhören, sprechen und vietnamesische Kommunikationssätze schreiben, sich an den Umgang mit Lehrbüchern und Materialien gewöhnen, mit denen ich Vietnamesisch spreche, und lernen, kleine Tafeln zu benutzen … Dadurch bekommen die Kinder das nötige Selbstvertrauen, um in die erste Klasse zu kommen.“

Frau Sen berichtete, dass die meisten Kinder, die ohne Vietnamesischunterricht in die erste Klasse kommen, kein fließendes Vietnamesisch können oder nicht sprechen können. Daher wählen die Lehrer den Unterricht passend zu den einheimischen Schülern aus und helfen ihnen, den Fragen der Lehrer zuzuhören, sie zu verstehen und sie zu beantworten. Sie vermitteln den Schülern außerdem Schreibfähigkeiten, stärken die Disziplin und vermitteln ihnen die Buchstabenkenntnis.

Ein Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung der Provinz Kon Tum sagte, dass die Arbeit zur Verbesserung der vietnamesischen Sprache für Kinder ethnischer Minderheiten in den letzten Jahren stets auf großes Interesse gestoßen sei und vom Bildungssektor der Provinz geleitet und umgesetzt worden sei. Im Vorschulalter konzentrieren sich die Einheiten darauf, die vietnamesische Sprechpraxis für Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren durch Musik- , Literatur- und Schreibaktivitäten zu verbessern.

Im Zeitraum 2021–2023 erhielten 100 % der 5-jährigen Vorschulkinder aus ethnischen Minderheiten vor dem Eintritt in die 1. Klasse eine Vietnamesisch-Sprachförderung. Infolgedessen haben die Schulen 16.807 Vietnamesisch-Sprachförderungsstunden und 1.202.862 Nachhilfe- und Förderstunden für Vorschulkinder durchgeführt.

Darüber hinaus hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Provinz Kon Tum proaktiv Dokumente zusammengestellt, um die Vietnamesischkenntnisse von 5-jährigen Kindern zu verbessern, die sich auf den Eintritt in die 1. Klasse vorbereiten. Diese Dokumente wurden von den Schulen gut angenommen und von den Schülern geschätzt. So wird sichergestellt, dass 5-jährige Kinder für den Eintritt in die 1. Klasse bereit sind.

Die Verwendung von Vietnamesisch für Kinder ethnischer Minderheiten vor dem Eintritt in die erste Klasse spielt eine wichtige Rolle.

Da in der Region mehr als 70 % der Schüler ethnischen Minderheiten angehören, legt die Provinz Lao Cai stets großen Wert auf die Entwicklung der Bildung in den Gebieten ethnischer Minderheiten.

Der Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung der Provinz Lao Cai, Duong Bich Nguyet, sagte, dass es in der Provinz im Schuljahr 2023–2024 61.027 Schüler aus ethnischen Minderheiten gebe, was 71,5 % entspräche. Da das Lehren und Lernen von Vietnamesisch für Kinder vor dem Eintritt in die 1. Klasse äußerst wichtig ist, entwickelt das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Provinz jedes Jahr einen Plan, um den Schülern aus ethnischen Minderheiten in der Region die Vietnamesischkenntnisse zu erleichtern. Bislang haben alle Schulen eine freundliche Umgebung zur Förderung der vietnamesischen Sprache für Schüler aus ethnischen Minderheiten geschaffen, beispielsweise: Mehrzweckbibliotheken, grüne Bibliotheken, mobile Bibliotheken, die Herstellung großer und kleiner Comics, die Organisation von Lesecamps, der Bau von Gemeindebibliotheken in Dörfern und die Ausweitung erlebnisorientierter Aktivitäten wie Elterntage, bei denen die Kinder zu Hause Vietnamesisch lernen, um die Hör-, Sprech-, Lese- und Schreibfähigkeiten der Schüler zu verbessern.

In vielen Provinzen und Städten wird Schülern aus ethnischen Minderheiten Vietnamesisch beigebracht.

Quelle: https://phunuvietnam.vn/tang-cuong-tieng-viet-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-truoc-them-nam-hoc-moi-20240823110415573.htm