Generalsekretär To Lam nahm an einem Treffen mit Vertretern von Lehrern und Bildungsmanagern teil.

Der Generalsekretär wies darauf hin, dass die Arbeit, die sofort erledigt werden müsse, darin bestehe, Lösungen zu finden, um den Analphabetismus vollständig zu beseitigen, insbesondere in abgelegenen Gebieten und Gebieten mit ethnischen Minderheiten. Außerdem müsse eine Bewegung ins Leben gerufen werden, um „die digitale Kompetenz zu popularisieren“.

Generalsekretär To Lam hält eine Rede anlässlich des vietnamesischen Lehrertags am 20. November. (Foto: Thong Nhat/VNA)

Am Morgen des 18. November veranstaltete das Bildungsministerium in Hanoi anlässlich des 42. Jahrestages des vietnamesischen Lehrertags (20. November 1982 – 20. November 2024) in Abstimmung mit der Hanoi National University und der University of Economics (Hanoi National University) ein Treffen mit Vertretern von Lehrern und Bildungsmanagern. Anlässlich des 50. Jahrestages der Gründung der Schule wurde der University of Economics (Hanoi National University) die Arbeitsmedaille dritter Klasse verliehen.

Generalsekretär To Lam nahm teil und hielt eine Rede. An der Zeremonie nahmen folgende Personen teil: Politbüromitglied, Sekretär des Zentralkomitees der Partei und Leiter der Propaganda- und Bildungskommission des Zentralkomitees der Partei Nguyen Trong Nghia; Sekretär des Zentralkomitees und Leiter des Büros des Zentralkomitees Nguyen Duy Ngoc; Mitglieder des Zentralkomitees der Partei: Stellvertretender Premierminister Le Thanh Long; Stellvertretender Premierminister und Außenminister Bui Thanh Son; Stellvertretende Vorsitzende der Nationalversammlung Nguyen Thi Thanh; ehemalige Vizepräsidentin Nguyen Thi Doan, Vorsitzende der Vietnamesischen Vereinigung zur Förderung der Bildung.

Ebenfalls anwesend waren Leiter zahlreicher zentraler und lokaler Ministerien, Abteilungen und Zweigstellen, Botschaften, internationale Organisationen in Vietnam und insbesondere Lehrer, Bildungsmanager von Bildungseinrichtungen und lokalen Bildungsabteilungen im ganzen Land.

Die Qualität der Ausbildung wird immer substanzieller und effektiver.

Bei dem Treffen sagte Bildungsminister Nguyen Kim Son, dass sich der Bildungs- und Ausbildungssektor nach fast 40 Jahren Innovation und insbesondere nach 10 Jahren der Umsetzung grundlegender und umfassender Innovationen im Bildungs- und Ausbildungssektor gemäß der Resolution Nr. 29-NQ/TW des 11. Zentralkomitees der Partei stark verändert und viele wichtige Ergebnisse erzielt habe. Im ganzen Land sei die allgemeine Schulbildung für Fünfjährige sowie die allgemeine Grund- und Sekundarschulbildung abgeschlossen.

Die allgemeine Bildung hat sich dramatisch verändert. Von der reinen Wissensvermittlung hin zur umfassenden Entwicklung der Fähigkeiten, Fertigkeiten und Kompetenzen der Lernenden hat sich ein Wandel vollzogen. Die Schulen haben sich von der äußeren Form zur inneren Qualität der Bildung gewandelt. Lehrer sind proaktiver und kreativer, Schüler selbstbewusster und proaktiver, und die Lehr- und Bewertungsmethoden wurden grundlegend erneuert. Die Qualität der Schlüsselbildung hat sich zunehmend verbessert. Die Weiterbildung hat sich inhaltlich und formal vielfältig weiterentwickelt. Nachahmungsmaßnahmen in den Bereichen Lernen, Lernförderung, Talentförderung und Aufbau einer lernenden Gesellschaft wurden mit Sorgfalt umgesetzt. Die universitäre Bildung entwickelt sich weiter. Die Stärkung der Autonomie und die internationale Integration haben neue Impulse gesetzt und zu starken Veränderungen in Qualität und Effizienz der Personalausbildung und der wissenschaftlichen Forschung geführt. Die Zahl der Studierenden an Universitäten und Aufbaustudiengängen ist gestiegen. Die Zahl hochqualifizierter Dozenten ist quantitativ und qualitativ gewachsen und nähert sich internationalem Standard an.

Derzeit verfügen 241 Universitäten in Vietnam über Experten und Ausbildungseinrichtungen für die meisten Berufe, die in der weltweiten Berufsliste aufgeführt sind, einschließlich der neuesten. Die Zahl der international akkreditierten und veröffentlichten Ausbildungsprogramme hat stark zugenommen, und zahlreiche Hochschulen und Ausbildungsgruppen genießen in der Region und weltweit hohes Ansehen. Lehr- und Lernmethoden, Prüfungen und Beurteilung der Bildungsqualität wurden modernisiert und sind zunehmend substanzieller und effektiver geworden. Lehreinrichtungen und -ausstattung wurden verbessert und entsprechen nun den Anforderungen der Bildungsinnovation.

Minister für Bildung und Ausbildung Nguyen Kim Son spricht. (Foto: Thong Nhat/VNA)

Vietnam belegt im Bereich der Allgemeinbildung weltweit den 53. Platz. Viele Jahre in Folge gehört Vietnam zu den zehn Ländern mit den besten Leistungen bei internationalen olympischen Wettbewerben für Gymnasiasten, und einige Fächer rangieren unter den besten drei oder fünf Ländern der Welt. Vietnamesische Studierende setzen ihr Studium problemlos an Universitäten im Ausland fort und genießen bei Universitäten weltweit hohes Ansehen. Derzeit hat das Land fast sieben Millionen Hochschulabsolventen, und 24 Millionen Menschen studieren auf verschiedenen Ebenen, mit unterschiedlichen Abschlüssen und in unterschiedlichen Studienrichtungen an über 52.000 Bildungseinrichtungen im ganzen Land. Innovationen im Hochschulwesen, verbunden mit größerer Autonomie, wurden umgesetzt, die Ausbildung ist stärker an die Bedürfnisse des Arbeitsmarktes angepasst; wissenschaftliche Forschung und Technologietransfer wurden gefördert. Die Zahl der internationalen wissenschaftlichen Veröffentlichungen hat stark zugenommen, und immer mehr Universitäten und Ausbildungsgruppen erreichen in der Region und weltweit hohe Platzierungen.

Das Ziel der Verwirklichung der Bildungsinnovation erreichen

In seiner Rede auf der Tagung gratulierte Generalsekretär To Lam herzlich und lobte die jüngsten Erfolge des gesamten Bildungssektors, der Lehrkräfte und der Bildungsmanager im Bereich der Bildung und Ausbildung. Gleichzeitig übermittelte er Generationen von Lehrkräften im ganzen Land anlässlich des Vietnamesischen Lehrertags am 20. November seinen aufrichtigen Dank und seine besten Wünsche.

Die Welt befindet sich in einer Phase epochalen Wandels. Die Förderung von Bildungsinnovationen entwickelt sich zu einem globalen Trend, und Vietnam kann sich diesem Trend nicht entziehen. Die strategischen Ziele des 100. Jahrestages der Parteigründung und des 100. Jahrestages der Staatsgründung zu erreichen, das Land fest in die Ära des Aufstiegs und des Wohlstands zu führen und Seite an Seite mit den Weltmächten zu stehen, sowie hochqualifizierte Humanressourcen wurden von der 10. Zentralkonferenz der 13. Amtszeit weiterhin als strategischer Durchbruch identifiziert; Bildungsinnovationen sind die Aufgabe und die strategische Lösung des 14. Kongresses.

Der Generalsekretär wies darauf hin, dass das wichtigste Ziel, auf das man sich jetzt konzentrieren müsse, darin bestehe, „die Sache der Innovation in Bildung und Ausbildung zu vollenden und das Ziel zu erreichen, in der Ära des nationalen Wachstums während der Amtszeit des 14. Parteitags Humanressourcen für den nationalen Aufbau und die nationale Verteidigung zu schaffen“.

Bezüglich der Grundlage für die Zielsetzung wies der Generalsekretär darauf hin, dass die Vollendung der Innovation in Bildung und Ausbildung von jetzt an bis zum Ende der Legislaturperiode des 14. Parteitags eine schwierige und anspruchsvolle Aufgabe sei. Die nach wie vor wertvollen Lehren aus der Volksbildungsbewegung hätten jedoch die feste Überzeugung bestärkt, dass wir Erfolg haben werden, wenn wir klare Ziele, kluge Strategien und kreative Vorgehensweisen verfolgen. Die Zentrale Propagandaabteilung werde in Abstimmung mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung die Volksbildungsbewegung auf der Grundlage der aktuellen Erkenntnisse und Praktiken in Kürze gründlich untersuchen und diese Angelegenheit dem Politbüro vorschlagen. Oberste Priorität bei der Umsetzung dieses Ziels habe die Konzentration auf den Aufbau sozialistischer Menschen. Insbesondere müsse man sich auf die Ausbildung von Persönlichkeit, Ethik, Lebensstil, Rechtskenntnissen und Staatsbürgerschaft konzentrieren.

Konzentrieren Sie sich auf die Grundwerte der Kultur, Tradition und nationalen Ethik, die Quintessenz der menschlichen Kultur, die zentralen und humanistischen Werte des Marxismus-Leninismus, Ho Chi Minhs Gedankengut sowie das Parteiprogramm und die Leitlinien. Achten Sie gleichzeitig darauf, die Sprachen und Schriften ethnischer Minderheiten zu lehren, Vietnamesisch zu unterrichten und die nationale Kultur unter Vietnamesen im Ausland zu verbreiten.

Bezüglich der Maßnahmen und Methoden zur Zielerreichung schlug der Generalsekretär vor, die Standpunkte und Ziele der nationalen Entwicklung genau zu verfolgen und Bedarf und Ausbildungsinhalte auf Grundlage der Anweisungen der einzelnen Agenturen, Einheiten, Organisationen und Unternehmen zu bestimmen, die mit der Schule zusammenarbeiten. Gleichzeitig sollten Lehre und wissenschaftliche Forschung in der universitären und postgradualen Ausbildung eng miteinander verknüpft werden, wobei die Lehrenden gleichzeitig Wissenschaftler in ihrem jeweiligen Fach sein sollten. Darüber hinaus sollten Bildungsinhalte und Lehrmethoden stark erneuert werden, um sie zu rationalisieren, zu modernisieren und praxisorientierter zu gestalten, das Wissen, die Fähigkeiten und die Qualitäten der Lernenden zu verbessern und die Praxistauglichkeit zu steigern; der Schwerpunkt sollte auf praktischem Lernen liegen, um der Leistungskrankheit entgegenzuwirken. Die universitäre Ausbildung sollte ihren Schwerpunkt deutlich von der Wissensvermittlung auf die Vermittlung von Fähigkeiten sowie die Vermittlung von Lern- und Denkfähigkeiten verlagern und eine Verbesserung des Ansehens des vietnamesischen Bildungssystems auf der regionalen und internationalen Bildungskarte anstreben.

Generalsekretär To Lam überreichte der Wirtschaftsuniversität der Vietnam National University in Hanoi anlässlich des 50. Jahrestages ihrer Gründung die Arbeitsmedaille dritter Klasse. (Foto: Thong Nhat/VNA)

Der Generalsekretär wies auf eine Reihe von Aufgaben hin, die sofort erledigt werden müssen. Dazu gehören die Suche nach Lösungen zur vollständigen Beseitigung des Analphabetismus, insbesondere in abgelegenen Gebieten und Gebieten mit ethnischen Minderheiten, sowie die Einführung einer Bewegung zur „Popularisierung der digitalen Bildung“. Tatsächlich ist ein großer Teil der Bevölkerung, darunter auch Beamte staatlicher Behörden, mit der digitalen Transformation nicht vertraut. Das Politbüro hat inzwischen eine Resolution zur nationalen digitalen Transformation diskutiert und beschlossen, diese zu veröffentlichen.

Um diese Resolution erfolgreich umzusetzen, forderte der Generalsekretär, allen Menschen schnell grundlegendes Wissen über die digitale Transformation zu vermitteln, was dringend erforderlich ist. Gleichzeitig sollten sich die beteiligten Parteien darauf konzentrieren, den Mangel an Schulen und Klassenzimmern in einigen Großstädten, Industrieparks, dicht besiedelten Gebieten und Bergregionen zu überprüfen und gründlich zu beheben. In abgelegenen Gebieten und Gebieten mit ethnischen Minderheiten sollten Schulen und Klassenzimmer ausgebaut und Unterkünfte für Lehrer bereitgestellt werden. Behörden und Kommunen müssen sicherstellen, dass der staatliche Bildungshaushalt gemäß der von der Partei festgelegten Resolution mindestens 20 % der gesamten Staatsausgaben beträgt. Es sollten Mechanismen und Vorzugspolitiken geschaffen werden, um nichtstaatliche Ressourcen für Investitionen in die Entwicklung von Bildung und Ausbildung zu gewinnen. Gleichzeitig ist es notwendig, sich auf die Bevölkerung zu verlassen, ihre Kräfte zu mobilisieren und sie zu organisieren, um gemeinsam Bildung mit möglichst geringen Kosten und maximaler Effizienz zu betreiben.

Der Generalsekretär schlug vor, sich auf den Aufbau eines Teams aus tugendhaften und talentierten Lehrern und Bildungsverwaltern zu konzentrieren, die über Leidenschaft, Enthusiasmus, Fähigkeiten, Kenntnisse und die Fähigkeit zur Wissensvermittlung verfügen, lernbegierig, innovativ und kreativ sind und den Schülern echte Vorbilder zum Lernen und Nachahmen bieten; in ausreichender Zahl und mit einer konsistenten Struktur.

Der Generalsekretär wies darauf hin, dass wir kurz davor stünden, den Wunsch des großen Präsidenten Ho Chi Minh zu verwirklichen. Dieser Wunsch könne nur dann erfolgreich verwirklicht werden, wenn wir die Aufgabe der Reform der allgemeinen und beruflichen Bildung erfolgreich abschließen. Diese ruhmreiche Verantwortung erfordere große Anstrengungen, entscheidende Durchbrüche und die gemeinsamen Anstrengungen der gesamten Partei, des Volkes und der Armee, allen voran des Teams der Lehrer und Bildungsmanager unter der Führung der Partei.

Der Generalsekretär ist davon überzeugt, dass der gesamte Bildungssektor alle Schwierigkeiten und Herausforderungen überwinden und die Reform der allgemeinen und beruflichen Bildung erfolgreich durchführen kann, wenn es ein Land und eine Nation gibt, in denen die Liebe zum Lernen und die Wertschätzung von Talenten eine Tradition haben; wenn es ein Team engagierter Lehrer gibt, die ihre Arbeit lieben, bereit sind, Opfer zu bringen und sich ihrem Beruf verpflichtet fühlen; und wenn das gesamte politische System entschlossen und gleichzeitig mitwirkt.

Bei dieser Gelegenheit verlieh Generalsekretär To Lam der Wirtschaftsuniversität (Vietnam National University, Hanoi) die Arbeitsmedaille dritter Klasse für ihre Beiträge in den Bereichen Ausbildung, wissenschaftliche Forschung und Technologietransfer, die zum Aufbau des Sozialismus und zur Verteidigung des Vaterlandes beitragen./.

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