Aufgaben für das neue Schuljahr: Resolution 71 – eine goldene Chance für den Durchbruch

Von institutioneller Innovation über die Erhöhung der Autonomie und Anreize für das Personal bis hin zur Förderung der digitalen Transformation eröffnet die Resolution eine goldene Gelegenheit, das Ziel einer modernen, humanen und integrierten Bildung zu verwirklichen.

Herr Nguyen Van Dinh – Sekretär der Gemeinde Doc Binh Kieu ( Dong Thap ): Effektive Nutzung der Resolution 71 ab dem Schuljahr 2025–2026

Am 22. August 2025 erließ das Politbüro die Resolution Nr. 71-NQ/TW zu Durchbrüchen in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung (Resolution 71). Kurz vor dem neuen Schuljahr ist diese Resolution nicht nur eine Richtlinie für den Bildungssektor im ganzen Land, sondern eröffnet auch vielen Gemeinden, insbesondere ländlichen Gemeinden wie Doc Binh Kieu (Provinz Dong Thap), viele günstige Möglichkeiten, diese Durchbrüche zu nutzen und zu erzielen.

Erstens schafft Resolution 71 wichtige Ressourcen zur Förderung der Entwicklung von Bildung und Ausbildung. Die Erhöhung des Staatshaushalts um mindestens 20 % für Bildung, die Einführung von Schulbüchern bis 2030 und die Erhöhung der Lehrergehälter auf mindestens 70 % bis maximal 100 % sind wichtige Voraussetzungen für die Verbesserung der Lehr- und Lernqualität im ländlichen Raum. Für die Gemeinde Doc Binh Kieu bietet sich dadurch die Chance, gute Lehrkräfte zu halten und zu gewinnen, Schüler in schwierigen Lebenssituationen zu unterstützen und die Kluft zwischen Stadt und Land schrittweise zu verringern.

Resolution 71 konzentriert sich auch auf die digitale Transformation des Bildungswesens, die Modernisierung der Einrichtungen und den Aufbau einer intelligenten Lernumgebung. Dies ist eine mögliche Richtung für die Gemeinde Doc Binh Kieu – sie kann die Vorteile der Anwendung „Smart Village“, digitaler Plattformen und offener Bildungsmodelle nutzen, um die digitalen Kapazitäten von Schülern und Lehrern zu verbessern.

Aus den oben genannten Vorteilen hat die Gemeinde Doc Binh Kieu eine Reihe vorrangiger Schritte identifiziert, um die Resolution 71 bereits ab dem Schuljahr 2025/2026 effektiv umzusetzen. Dementsprechend soll der aktuelle Personal-, Schul- und Investitionsbedarf überprüft werden, um ein Bildungsprojekt für 2025–2030 zu entwickeln. Insbesondere soll der Bau neuer Modellschulen im ländlichen Raum mit MINT-Räumen, digitalen Klassenzimmern und intelligenten Bibliotheken priorisiert werden. Gleichzeitig sollen Schulungen für Lehrkräfte zu den Themen digitale Transformation, neue Lehrmethoden und Soft Skills organisiert werden.

Fördern Sie die Lern- und Talentförderung. Entwickeln Sie Strategien, um Bildungstalente, insbesondere Führungskräfte und Lehrkräfte, zu belohnen, anzuziehen und zu fördern. Bauen Sie lernbegeisterte Familien, Lernclans und Lerngemeinschaften auf. Richten Sie einen Fonds zur Förderung digitaler Bildung und des Lernens ein und mobilisieren Sie soziale Ressourcen von Unternehmen, Alumni und der Gesellschaft. Verstärken Sie die Propagandaarbeit in der Bevölkerung, schärfen Sie das Bewusstsein für die Rolle der Bildung und ermutigen Sie Eltern, die Schule zu begleiten.

Um die Maßnahmen in die Praxis umzusetzen, wird sich die Kommune aktiv mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung und dem Volkskomitee der Provinz abstimmen, um Zugang zu Förderprogrammen und Investitionsprojekten für Fachwissen und Lehreinrichtungen zu erhalten. Gleichzeitig soll der Geist des „Wissens, Diskutieren und Handelns“ gefördert werden, der die Menschen und Schüler in den Mittelpunkt aller Reformen stellt.

Bei der Umsetzung der Resolution 71 stellte das Parteikomitee der Gemeinde Doc Binh Kieu klar: Bildung ist eine wichtige Triebkraft für eine nachhaltige lokale Entwicklung, eine zentrale Lösung zur Verbesserung des Wissens der Menschen, zum Aufbau einer lernenden Gesellschaft und zur umfassenden Entwicklung der Region.

Im Schuljahr 2025–2026 stellte das Parteikomitee fest, dass der Bildungssektor der Gemeinde die in Resolution 71 dargelegten Standpunkte, Ziele und Aufgaben dringend und gründlich erfasst hat. Der Schwerpunkt liegt auf der Verbesserung der Qualität der umfassenden Bildung in einer modernen, humanen und den lokalen Gegebenheiten entsprechenden Richtung. Die Gemeinde Doc Binh Kieu respektiert stets Talente, legt Wert auf die Förderung von Menschen und verpflichtet sich, die Schulen bei jedem Schritt zu begleiten.

Es ist notwendig, sich um alle Schüler zu kümmern, insbesondere um diejenigen in schwierigen Lebensumständen, und sicherzustellen, dass kein Schüler aufgrund schwieriger Umstände die Schule abbricht. Überprüfen Sie aktiv Einrichtungen und Techniken und schaffen Sie eine Lernumgebung, die stets sicher, grün, sauber und schön ist. Weisen Sie Aufgaben sinnvoll zu und delegieren Sie sie, und maximieren Sie die Kapazität des bestehenden Teams. Bildung muss stets eine nachhaltige Säule sein und dazu beitragen, dass sich die Heimat von Doc Binh Kieu in der neuen Zeit umfassend entwickelt.

Dr. Nguyen Thuy Van – Ständiger Vizepräsident der Thanh Do-Universität (Hanoi): Ausarbeitung eines strategischen Plans im Einklang mit den Hauptausrichtungen der Resolution 71

Die vor dem neuen Schuljahr erlassene Resolution 71 hat eine tiefgreifende politische und praktische Bedeutung für den gesamten Bildungssektor und erfüllt gleichzeitig die Anforderungen der sozioökonomischen Entwicklung des Landes in der neuen Periode.

Die Resolution stellt eine strategische Vision dar und bildet eine wichtige Grundlage für die Umsetzung grundlegender und umfassender Innovationen in der allgemeinen und beruflichen Bildung im Kontext des Landes, das sich auf eine höhere Entwicklungsstufe bewegt, und erfüllt gleichzeitig die dringenden Anforderungen der digitalen Transformation, der internationalen Integration und der Verbesserung der Qualität der Humanressourcen.

Die Resolution legt zahlreiche systematische und strategische Leitlinien fest, darunter: institutionelle Innovation, Förderung der Bildungsautonomie, Standardisierung des Lehrpersonals, Erhöhung öffentlicher Investitionen, Förderung der digitalen Transformation und Entwicklung der Hochschulbildung in Richtung Forschung, Vernetzung und Integration. Dieses wichtige Dokument schafft einen klaren rechtlichen Rahmen und ein günstiges Umfeld für die Umsetzung dieser Leitlinien und trägt so zur Förderung einer nachhaltigen Entwicklung und zur Verbesserung der Gesamtqualität des nationalen Bildungswesens bei.

In Bildungseinrichtungen entfaltet die Resolution 71 ihre Wirkung durch drei wesentliche Vorteile: Auf institutioneller Ebene schafft die Politik der Dezentralisierung und Machtdelegation Bedingungen für Bildungseinrichtungen, um ihre Autonomie in Verwaltung, Organisationsstruktur und beruflichen Aktivitäten zu stärken.

Was das Personal betrifft, trägt die Politik der Erhöhung der Vorzugszulage für Lehrer (mindestens 70 %, insbesondere 100 % in schwierigen Bereichen) zur Stabilisierung und Motivation für die berufliche Weiterentwicklung bei. Was die Ressourcen betrifft, trägt die Verpflichtung, gemäß der Entwicklungsinvestitionsorientierung mindestens 20 % des Gesamtbudgets für Bildung bereitzustellen, dazu bei, die Investitionen in Einrichtungen zu erhöhen, den Einsatz von Technologie zu fördern und die Unterrichtsqualität zu verbessern.

Um den Geist der Resolution 71 umzusetzen, wird die Thanh Do University ab dem Schuljahr 2025/2026 proaktiv ein Aktionsprogramm zur effektiven Umsetzung der Richtlinien entwickeln. Zunächst wird die Universität den Entwicklungsplan für den Zeitraum 2025–2030 überprüfen und aktualisieren. Darin werden die Ziele Autonomie, digitale Transformation und Integration in Jahresziele konkretisiert. Gleichzeitig wird das umfassende Autonomieprojekt in den Bereichen Finanzen, Personalwesen und Schulungsprogramme überprüft und ergänzt, verbunden mit Innovationen im Betriebsmechanismus der Schulbehörde und einer erhöhten Rechenschaftspflicht im Verwaltungssystem.

Die Schule sieht die Entwicklung des Lehrpersonals als eine ihrer Hauptaufgaben an. Dazu werden Schulungsprogramme zur Verbesserung der digitalen Kompetenz, der integrierten pädagogischen Fähigkeiten und des kreativen Denkens durchgeführt. Der Einsatz von Informationstechnologie und künstlicher Intelligenz wird auch in Management und Lehre gefördert. Der Schwerpunkt liegt dabei auf der Entwicklung intelligenter Klassenzimmer, digitaler Bibliotheken und praxisgerechter Online-Lernplattformen. Darüber hinaus wird die Zusammenarbeit mit Unternehmen, wissenschaftlichen Organisationen und internationalen Partnern ausgebaut, um soziale Ressourcen zu mobilisieren und die Praxistauglichkeit und Integrationsfähigkeit der Schulungsprogramme zu verbessern.

Damit die Resolution 71 im gesamten Sektor, insbesondere im Hochschulsektor, Wirkung entfalten kann, benötigen die Verwaltungsbehörden gezielte Unterstützung auf Makroebene. Zunächst müssen Ministerien und Sektoren zeitnah nationale Aktionspläne erlassen, konkrete Zuständigkeiten zuweisen und wirksame Koordinierungsmechanismen zwischen den Einheiten schaffen. Die Regierung sollte ein umfassendes Autonomiemodell für eine Reihe qualifizierter Universitäten erproben, um Erfahrungen zu sammeln, daraus zu lernen und diese zu replizieren. Gleichzeitig ist es notwendig, detaillierte Richtlinien zur Budgetverwendung zu erlassen, Investitionen in die digitale Transformation zu priorisieren, Schulungsprogramme zu aktualisieren und Personal weiterzuentwickeln.

Die Resolution 71 ist nicht nur ein wichtiger Meilenstein in der Bildungsentwicklung, sondern schafft auch einen politischen Handlungsrahmen für Bildungseinrichtungen, um Innovation zu fördern, die Qualität zu verbessern und den Betrieb in Richtung Modernität und Integration umzustrukturieren. Das gesamte Bildungssystem muss proaktiv, eng koordiniert und engagiert an der synchronen Umsetzung der Resolution arbeiten. So wird eine solide Grundlage geschaffen, die dem vietnamesischen Bildungswesen hilft, strategische Ziele in Bezug auf Qualität, Integration und nachhaltige Entwicklung zu erreichen.

Herr Le Van Hoa – Direktor des Zentrums für Weiterbildung – Informationstechnologie, Fremdsprachen der Provinz Quang Tri: Innovation der Schulverwaltung zur Erhöhung der Autonomie und Stärkung der Rechenschaftspflicht

Von den zehn Hauptaufgaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung für das neue Schuljahr 2025/26 beeindruckt mich die Aufgabe „Institutionen perfektionieren, Effektivität und Effizienz der staatlichen Bildungsverwaltung verbessern, Schulverwaltung erneuern“ am meisten. Unsere Partei und unser Staat haben richtig erkannt, dass die Institutionen der Engpass aller Engpässe sind. Wir müssen bei der Ausarbeitung von Bildungs- und Ausbildungsgesetzen innovativ sein und Durchbrüche erzielen. Wir müssen die vorgegebenen Standpunkte, Ziele, Aufgaben und Lösungen institutionalisieren.

In diesem Zusammenhang wird in Resolution 71 auch betont: „Durchbrüche in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung müssen mit Innovationen in Denken, Bewusstsein und Institutionen einhergehen.“ Aus Managementsicht gab und gibt es im Bildungsbereich bei der Verwaltung einer zweistufigen Kommunalverwaltung viele Probleme. Ich bin jedoch überzeugt, dass diese Probleme mit der regelmäßigen und aufmerksamen Aufmerksamkeit und Führung von Partei und Staat in Zukunft im Einklang mit der Überlegenheit des neuen Modells gelöst werden können.

Ich möchte hier nur auf die konkrete Frage eingehen: Was müssen Schulen tun, um zur Aufgabe der Erneuerung der Schulverwaltung beizutragen, und zwar in Richtung größerer Autonomie, verbesserter Rechenschaftspflicht und Förderung der Demokratie im Zusammenhang mit der Rolle und Verantwortung von Führungskräften in Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen; und damit zur guten Umsetzung der Resolution 71 im Allgemeinen und der Aufgaben des neuen Schuljahres im Besonderen?

Innovation im Schulmanagement erfordert, dass die Schulleitung die Rolle übernimmt, Lehrer und Schüler bei allen Bildungsaktivitäten zu fördern, zu führen und zu inspirieren. Daher muss die Schulleitung ein hohes Ansehen genießen, über fundiertes Fachwissen verfügen, sich zu Innovationen trauen und sich leidenschaftlich für Bildungsaktivitäten engagieren. Sie darf nicht in einem klimatisierten Raum sitzen und Befehle erteilen. Wenn sie nicht zurechtkommen, muss sie ausgeschlossen werden.

Die Realität zeigt auch, dass in jeder Bildungseinrichtung die mutige Innovation des Managementdenkens der Leiter zu mehr Vitalität und bahnbrechender Kreativität bei Lehrern und Schülern führt. Man kann sagen, dass innovatives Schulmanagement der entscheidende Faktor für die Verbesserung der Bildungsqualität ist.

Um die Aufgabe der Erneuerung der Schulverwaltung im Schuljahr 2025–2026 erfolgreich zu bewältigen, halte ich es für notwendig, die folgenden Aufgaben gut zu erledigen:

Es ist notwendig, das Managementteam von Bildungseinrichtungen regelmäßig zu schulen und zu schulen. Es muss die wahre Natur der Schulverwaltung verständlich machen, um klar zwischen „Management“ und „Verwaltung“ zu unterscheiden. Jeder Schulleiter muss ein Beispiel für Selbststudium und die ständige Aktualisierung seines Wissens sein, um eine führende Rolle in der beruflichen Tätigkeit zu übernehmen und an der Spitze der Innovation zu stehen. Es bedarf eines Mechanismus zur Bewertung, Ernennung und angemessenen Behandlung, um talentierte Personen für Führungspositionen in Bildungseinrichtungen auszuwählen.

Es ist notwendig, die Demokratie an den Schulen stark zu fördern, indem man den Mut der Lehrer stärkt, zu denken, zu sprechen und zu handeln. Man muss Wert darauf legen, die Schüler zu kritischem Denken zu erziehen und eine neue Charta für den Elternverein herauszugeben, um die Rolle der Eltern bei der Überwachung und Kritik der schulischen Bildungsaktivitäten zu stärken.

Um Innovationen im Bildungssektor zu fördern, ist es notwendig, den Einsatz von Informationstechnologie, digitaler Transformation und KI in Management- und Lehrtätigkeiten zu verstärken. Investitionen in und die Ausbildung von Lehrkräften gehen Hand in Hand mit der Ausstattung der Schulen mit modernen Einrichtungen. Dadurch werden Lehrkräfte von schweren, zeitaufwändigen Aufgaben im Unterricht befreit, wie z. B. dem Stellen von Fragen, dem Korrigieren von Arbeiten, dem Üben, der Vorbereitung von Experimenten und der Evaluierung. Die Evaluierung der Kapazitäten und die Einführung von Berufsbezeichnungen für Lehrkräfte an der Basis gehen Hand in Hand mit einer angemessenen Vergütung der Lehrkräfte.

In jeder Schule ist es notwendig, Regelungen zu entwickeln, die darauf abzielen, die Schüler zu ermutigen und zu motivieren, sich an Lernaktivitäten, aktivem und kreativem Lernen zu beteiligen. Starre und veraltete Regelungen müssen schrittweise abgeschafft werden, um die individuellen Fähigkeiten der Schüler im Gesamtkontext zu respektieren und zu fördern.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-moi-nghi-quyet-71-thoi-co-vang-de-but-pha-post749166.html