Selbstbeherrschung ist die erste Lektion eines Lehrers.

Wenn Lehrer sich nicht beherrschen können, werden sie schnell wütend, wenn Schüler gegen die Regeln verstoßen. Obwohl sie Pädagogik und Psychologie an der Pädagogischen Hochschule studiert haben, demonstrieren viele Lehrer ihre Macht und wollen diese Verstöße sofort ahnden.

Daher hilft Zuhören den Lehrern immer dabei, die Gründe für Verstöße ihrer Schüler zu verstehen. Anschließend können die Schüler ihre manchmal oberflächlichen Gedanken aufgrund ihres unreifen Alters und mangelnden Verständnisses darlegen.

Aufdrängende Kommentare gegenüber Schülern

Heutzutage kommt es in Schulen häufig vor, dass Klassenlehrer sich nur auf die Kommentare und Bewertungen der Fachlehrer zum Unterricht verlassen und den Schülern daraus Schlussfolgerungen aufzwingen. Oftmals leiden die Schüler darunter, dass einzelne Fachlehrer ihre Aufgaben nicht erledigen, sich nicht an die Regeln halten oder unhöflich zu ihnen sind.

Ich kannte einmal einen Fall, in dem ein braver Schüler aus Versehen eine vom Lehrer vorgegebene Aufgabe nicht erledigte und dafür eine ungenügende Note erhielt. Als der Schüler zu seinem Platz zurückkehrte, legte er sein Heft geräuschvoll auf den Tisch. Der Lehrer bekräftigte, dass dies unhöflich gewesen sei, forderte eine Besserung seines Verhaltens und meldete sich beim Klassenlehrer, damit dieser die Eltern des Schülers einlade, ihn daran zu erinnern. Ich versuchte ihr zu erklären, dass dies nur unter vier Augen geschehen sollte, um dem Schüler Ratschläge zu geben, damit er seine Fehler korrigieren könne. Falls nötig, könne der Lehrer die ganze Klasse daran erinnern, auf Verhalten zu achten, das bei den Lehrern leicht zu Missverständnissen führen könne. Der Lehrer war jedoch nicht einverstanden.

Bevor ich die Eltern des Schülers einlud, traf ich sie privat. Der Schüler sagte ehrlich, sein Verhalten sei auf persönliche Gefühle zurückzuführen und er habe dem Lehrer gegenüber keinen Respektlosigkeit gezeigt. Er gab seinen Fehler zu und versprach, vorsichtiger zu sein. Die Eltern kamen zur Schule und gaben glücklicherweise ebenfalls zu, dass ihr Kind im Unrecht war, sodass der Vorfall aufhörte.

Lehrer müssen sich beherrschen und den Schülern zuhören können (illustratives Foto)

Lehrer möchten nicht nur wegen eines „unhöflichen“ Schülers unterrichten.

Ein anderer Lehrer erklärte, er würde nicht unterrichten, wenn die Klasse einen Schüler allein ließe, nur weil dieser seine Mitschüler anlächelte, als er eine schlechte Note bekam, weil er den Stoff nicht kannte. Der Lehrer fühlte sich respektlos behandelt und seine Ehre verletzt, deshalb musste er den Schüler bestrafen. Unter dem Druck des Lehrers isolierte die Klasse den Schüler und drängte ihn, dem Lehrer zuliebe den Unterricht zu verlassen.

Erst als der Klassenlehrer davon erfuhr und eingriff, durfte dieser Schüler die Klasse betreten. Die Lehrer-Schüler-Beziehung wurde jedoch am meisten geschädigt, als der Lehrer das ganze Schuljahr über keinen Kontakt zu dem Schüler hatte. Durch Nachforschungen fand ich heraus, dass der Schüler seinen Freunden gegenüber gezwungen lächelte, weil er wusste, dass er ein schlechter Schüler war, und es nicht wagte, auf den Lehrer herabzublicken oder ihm gegenüber respektlos zu sein. Gleichzeitig beharrte der Lehrer darauf, dass sich der Schüler nicht schämte, ein schlechter Schüler zu sein, und dass Lächeln inakzeptabel sei.

Selbstkontrolle angesichts von Verstößen von Schülern ist eine große Herausforderung für Lehrer. Wenn sich Lehrer auf Regeln und Disziplinarmaßnahmen konzentrieren, fällt es Lehrern und Schülern schwer, Verständnis zu entwickeln. Schüler werden erwachsen und denken, sie verstehen alles. Manchmal beweisen sie mit ihren Handlungen ihren heldenhaften Charakter und ihre Furchtlosigkeit. Lehrer müssen die Ursachen der Verstöße herausfinden, analysieren, richtig und falsch klären und Bedingungen schaffen, die den Schülern Veränderung ermöglichen, um erfolgreich zu sein.

Ist es falsch, lange Nägel zu haben und sie schwarz zu lackieren?

Ich habe einmal eine Schülerin daran erinnert, dass es gegen die Regeln verstößt, lange Nägel zu haben und sie schwarz zu lackieren. Diese Schülerin antwortete mir dreist vor der Klasse: „Was ist denn falsch daran, lange Nägel zu haben? Was ist denn falsch daran, sie schwarz zu lackieren? Keiner der Lehrer hat etwas gesagt. Nur der Lehrer hat etwas gesagt! Was ist denn mit dem Lehrer, der ihr die Nägel in all diesen Farben lackiert?“

Ich war sehr wütend, aber als ich merkte, dass die Schülerin noch im Teenageralter war, sagte ich: „Lasst uns mit dem Unterricht fortfahren! Lasst uns später darüber reden.“ Die Atmosphäre im Unterricht wurde wieder locker.

Am nächsten Tag traf ich mich mit meinen Kollegen zu einer Beratung. Tatsächlich erinnerten mich viele Lehrer nicht daran, also hatte sie recht, mir so zu antworten. Eine Kollegin bestand darauf, ihre Familie zu informieren und bat sie, eine Selbstkritik zu schreiben. Ich war nicht einverstanden.

Der Klassenlehrer versprach ihr, sich mit ihr zu treffen und ihre Meinung einzuholen. Danach kam sie zu mir, gab ihren Fehler zu und versprach, sich zu ändern. Es stimmte, dass sie protestierte, weil ich der Einzige war, der ihre Meinung äußerte …

Natürlich ist die Zusammenarbeit der Lehrergruppe bei der Lösung von Schülerverstößen sehr wichtig. Wenn den Schülern für jeden Fehler Disziplinarmaßnahmen auferlegt werden, ist dies ein Versagen des Lehrers. Wenn Sie möchten, dass sich die Schüler den Lehrern gegenüber höflich verhalten, müssen die Lehrer zunächst mit gutem Beispiel vorangehen.

Die Lehrer sind freundlich, aber dennoch ernst

Fehler dürfen vom Lehrer nicht ignoriert werden, sondern müssen mit Toleranz und Ernsthaftigkeit ermahnt werden. Je nach Verstoß, Schweregrad und Auswirkung auf die Schülerschaft bestimmt der Lehrer die Art und Weise der Unterrichtung.

Manche Lehrer überlassen alles dem Klassenlehrer, ohne sich um die Persönlichkeit, die Lebenssituation oder die Lernfähigkeit der Schüler zu kümmern oder sie zu verstehen. Lehrer, die zwar Fächer unterrichten, aber keine Klassenlehrer sind, konzentrieren sich ausschließlich auf das Unterrichten.

Bei Verstößen von Schülern kontaktieren Lehrer häufig sofort die Familien. Meistens verhängen sie harte Strafen, manchmal mit der Androhung von Verhaltensstrafen. Viele Lehrer begründen dies mit Zeitmangel und der Notwendigkeit, sich auf ihren Beruf zu konzentrieren, und denken nur an Disziplinarmaßnahmen, ohne Kontakt zu den Schülern und ihren Freunden aufzunehmen. So kommt es, dass Lehrer das eine sagen und Schüler das andere, was zu Streitigkeiten zwischen Schule und Eltern führt.

Einer meiner Kollegen hat eine ziemlich einzigartige, aber sehr effektive Methode, mit Regelverstößen umzugehen. Wenn Schüler gegen die Regeln verstoßen, ihr Studium vernachlässigen oder sich den Lehrern gegenüber unangemessen verhalten, fordert der Kollege den Schüler auf, seine eigenen Fehler zu benennen, sie auf einer persönlichen Seite im Heft des Lehrers aufzuschreiben (jeder Schüler hat eine eigene Seite), sie zu unterschreiben und zu datieren und ein Versprechen und konkrete Abhilfemaßnahmen abzugeben.

Verstößt ein Schüler zum dritten Mal gegen die Regeln, kontaktieren die Kollegen die Eltern, informieren sie und besprechen konkrete pädagogische Maßnahmen. Der Schüler, der gegen die Regeln verstößt, interagiert nur mit dem Lehrer, ohne die Klasse zu informieren. Im Sinne einer positiven Disziplinierung konzentriert er sich darauf, die Schüler zu ermutigen und Bedingungen für Korrekturen zu schaffen. Wenn die Eltern den Lehrer treffen, ist alles klar, es gibt also keinen Streit oder Richtig oder Falsch.

Die Kollegen teilten mit, dass sie Fehler auf keinen Fall aufzwingen sollten, sondern die Schüler diese nach sorgfältiger Kontaktaufnahme und Erklärung selbst erkennen lassen sollten.

Lehrer verwenden auf keinen Fall Drohungen oder Worte, wenn Schüler gegen die Regeln verstoßen, wie z. B. schlechtes Benehmen, die Verweisung an das Disziplinarkomitee, um sie zum Abbruch des Unterrichts zu zwingen, oder sie aus dem Unterricht zu verweisen. Diese Fehlentscheidungen des Lehrers führen dazu, dass die Schüler noch negativer reagieren. Sie können sich heftig wehren und Widerstand leisten, weil sie sich vor ihren Freunden verletzt fühlen.

Es ist am besten, den Schüler nicht zu konfrontieren, in der Hoffnung, die Angelegenheit zu klären und so seinen Ärger abzubauen. Stattdessen legt der Lehrer die Angelegenheit vorübergehend beiseite und besucht weiterhin den Unterricht, um genügend Zeit zu haben, das Problem richtig zu lösen. Darüber hinaus werden Schüler, die gute Arbeit leisten, aktiv lernen, sich gut benehmen, Fehler korrigieren und Fortschritte machen, auch von den Lehrern wahrgenommen und der Familie mitgeteilt. Dieser Ansatz wird von den Eltern sehr begrüßt.

Wenn sich die Lehrer höflich verhalten, ist jeder Schultag ein schöner Tag für die Schüler.

ILLUSTRATION: DAO NGOC THACH

Nur durch Freundlichkeit, Mitgefühl und Toleranz gegenüber den Fehlern der Schüler können sie ihr Vertrauen gewinnen. Es gibt immer noch Lehrer, die mit kaltem Gesicht in den Unterricht kommen, nie lächeln oder Freude und Leid teilen. Es gibt immer noch Lehrer, die in sozialen Netzwerken unhöfliche Worte gegenüber Kollegen äußern und stur und voreingenommen gegenüber den Fehlern der Schüler im Unterricht sind … Wie können sie den Schülern ein gutes Vorbild sein?

Wenn sich die Lehrer höflich verhalten, ist jeder Schultag ein schöner Tag für die Schüler und auch ein schöner Tag für die Lehrer.

Die Zeitung Thanh Nien eröffnet ein Forum zum Thema „Zivilisiertes Verhalten in Schulen“

Als Reaktion auf das umstrittene Verhalten von Schülern und Lehrern der Klasse 7C der Van Phu Secondary School (Gemeinde Van Phu, Bezirk Son Duong, Provinz Tuyen Quang ) hat Thanh Nien Online ein Forum mit dem Titel „Zivilisiertes Verhalten in der Schule“ eröffnet. Das Forum hofft auf den Austausch, die Erfahrungen, Empfehlungen und Meinungen der Leser, um einen umfassenden Überblick zu erhalten und Lehrern, Schülern und Eltern zu einem zivilisierten und angemessenen Verhalten im aktuellen Schulumfeld zu verhelfen.

Leser können Artikel und Kommentare an thanhniengiaoduc@thanhnien.vn senden. Ausgewählte Artikel erhalten gemäß den geltenden Bestimmungen Tantiemen. Vielen Dank für Ihre Teilnahme am Forum „Zivilisiertes Verhalten in Schulen“.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/ung-xu-van-minh-hoc-duong-tu-kiem-che-la-bai-hoc-dau-tien-cua-nguoi-thay-185231210165921448.htm