Warum glauben Eltern, dass ihre Kinder zusätzlich lernen müssen, um die Prüfung zu bestehen?

Eine Studie des Vietnamesischen Instituts für Erziehungswissenschaften zeigt, dass über 80 % der Schüler in Großstädten an Zusatzunterricht teilnehmen, der etwa 20 % des monatlichen Einkommens ihrer Familien kostet. Als kürzlich das Rundschreiben 29 des Bildungsministeriums in Kraft trat, äußerten viele Eltern in der Öffentlichkeit ihre Besorgnis: „Was passiert mit ihren Kindern, wenn sie keinen Zusatzunterricht bekommen?“

GLAUBEN SIE AN ZUSÄTZLICHES LERNEN, UM GUTE PRÜFUNGSERGEBNISSE ZU ERZIELEN

Bei einer kürzlich in Hanoi abgehaltenen Zulassungsberatungssitzung gab der Redner den Studenten folgende Lerntipps: „… Versuchen Sie zunächst zusammenzuzählen, wie viele Übungen Sie vom Jahresanfang bis jetzt und darüber hinaus bis zum Ende des Programms gemacht und wie viele Fragen Sie beantwortet haben. Teilen Sie die Studenten in Gruppen ein, um zu sehen, wie viele Übungen sich ähneln und wie viele sich unterscheiden. Wie viele der verschiedenen Übungen sind unterschiedlich und wie viele unterscheiden sich? … Zweitens zählen Sie, wie viele Formeln Sie zum Lösen der Übungen brauchen und wie viele Dinge Sie sich bei so vielen Formeln merken müssen. Wenn Sie das oben Genannte schaffen, werden Sie sehr selbstbewusst sein, weil Sie wissen, dass es für das Fach nur so viele Formeln gibt und Sie sich nur die Übungsarten merken müssen, nicht Hunderte von Übungen …“

Vielleicht wollte der Redner mit seiner pädagogischen Expertise und Erfahrung den Schülern sagen: „Eigentlich ist das Programm nicht so schwer, wie Sie denken, der Test ist derselbe, also haben Sie keine Angst, beherrschen Sie einfach die Lernmethode, systematisieren Sie den Unterricht, und Sie werden selbstbewusst sein.“

Doch die Eltern, die an dem Programm teilnahmen, reagierten sofort: „Wenn ein Schüler das schafft, ist er oder sie hervorragend. Normale Schüler können das nicht.“ Sie waren sich daher sicher, dass ihre Kinder zusätzlichen Unterricht nehmen müssten, um die Prüfung zu bestehen.

Schüler nach zusätzlichem Unterricht in einer Nachhilfeeinrichtung in Ho-Chi-Minh-Stadt nach der Veröffentlichung des Rundschreibens 29.

Viele Studien zur Allgemeinbildung verkünden, dass „der Lehrplan nicht schwer ist und die Prüfungen nicht so schwer, dass fast alle Gymnasiasten Zusatzunterricht nehmen müssen“. Tatsächlich beklagt die Öffentlichkeit jedoch immer wieder den Druck seitens der Gesellschaft und der Schulen. Insbesondere bei Prüfungen, insbesondere bei wichtigen Prüfungen wie der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse (in Großstädten) und der Aufnahmeprüfung für die Universität, herrscht ein hoher Wettbewerbsdruck. Dies erzeugt großen Druck auf Schüler und Eltern. Eltern sind besorgt und haben Angst, dass ihre Kinder den Anschluss verlieren, wenn sie sehen, dass die Freunde ihrer Kinder Zusatzunterricht nehmen. Hinzu kommt der Druck seitens der Lehrer. In manchen Fällen ermutigen diese ihre Schüler, Zusatzunterricht zu nehmen, um ihr Wissen zu festigen oder sich auf Prüfungen vorzubereiten.

Darüber hinaus machen sich Eltern ständig Sorgen um die Fähigkeiten ihrer Kinder. Sie befürchten, dass ihre Kinder nicht mithalten können, dass der Lehrplan zu anspruchsvoll ist oder dass sie nicht in der Lage sind, das gesamte Wissen aufzunehmen. Alle Eltern wünschen sich, dass ihre Kinder gute Prüfungsergebnisse erzielen, und sie glauben, dass zusätzlicher Unterricht der Weg dorthin ist. Eltern glauben, dass zusätzlicher Unterricht fehlendes Wissen ausgleichen kann.

Das Vertrauen in die Qualität der Schulbildung

Ein weiterer Grund ist mangelndes Vertrauen in die Qualität der schulischen Bildung. In meiner Untersuchung berichteten Eltern, dass große Klassen die Lehrer daran hindern können, jedem Schüler Aufmerksamkeit zu schenken, was dazu führt, dass die Schüler nicht ausreichend gefördert werden. Eltern sind möglicherweise mit den Lehrmethoden der Lehrer unzufrieden und suchen nach Alternativen in Form von Zusatzunterricht. Eltern haben keine Zeit, ihren Kindern Nachhilfe zu geben, und wünschen sich professionelle Lehrer, die ihnen beim Lernen helfen.

Alle Eltern wünschen sich für ihre Kinder eine gute Zukunft und sind überzeugt, dass es nie verkehrt ist, in ihre Bildung zu investieren. Sie betrachten Zusatzunterricht als Investition in die Zukunft ihrer Kinder, die ihnen den Besuch einer guten Schule und eines festen Arbeitsplatzes ermöglicht und so ihre Chancen auf eine Aufnahme erhöht. Doch in Wirklichkeit sind nur wenige Eltern in der Lage, die richtige Investition in ihre Kinder abzuwägen und klug zu wählen. Viele vietnamesische Familien pflegen einen überfürsorglichen Lebensstil, was ein Grund dafür sein könnte, dass Eltern glauben, ihre Kinder bräuchten Zusatzunterricht. Eltern trauen ihren Kindern nicht zu, selbstständig zu sein. Überfürsorgliche Eltern mischen sich oft in das Leben ihrer Kinder ein, auch in deren Schulbildung. Dadurch werden ihre Kinder daran gehindert, Probleme zu lösen, selbstständig zu lernen und die notwendigen Fähigkeiten zu entwickeln. Infolgedessen haben Eltern das Gefühl, ihre Kinder seien nicht in der Lage, selbstständig zu lernen und bräuchten externe Unterstützung, beispielsweise Zusatzunterricht.

Das Bestehen wichtiger, anspruchsvoller Prüfungen ist einer der Gründe für Nachhilfe.

Foto: Dao Ngoc Thach

HABEN SIE SEHR HOHE ERWARTUNGEN AN IHRE KINDER

Eltern sind oft übermäßig besorgt um die Zukunft ihrer Kinder und haben daher oft sehr hohe Erwartungen an sie. Sie befürchten, dass ihre Kinder Schwierigkeiten im Leben haben werden, wenn sie keine guten schulischen Leistungen erbringen. Daher sind sie bereit, alles zu investieren, auch Nachhilfeunterricht, um ihren Kindern eine „sichere“ Zukunft zu ermöglichen.

Wenn Kinder sich daran gewöhnen, dass ihre Eltern oder Erwachsene alle ihre Probleme lösen, werden sie passiv und es fehlt ihnen an Lerninitiative. Sie erforschen und erforschen ihre Kinder nicht mehr selbst, sondern sind immer auf die Hilfe anderer angewiesen. Eltern haben dann das Gefühl, ihre Kinder bräuchten jemanden, der sie regelmäßig anleitet und unterrichtet, und Nachhilfe sei eine Lösung. Dies führt dazu, dass Kinder immer von Erwachsenen abhängig sind. Dadurch entsteht ein Teufelskreis: Je mehr Eltern ihre Kinder beschützen, desto abhängiger und unsicherer werden sie. Eltern müssen sich dann Nachhilfe suchen; selbst als Erwachsene können viele junge Menschen noch nicht unabhängig sein und brauchen immer jemanden, der ihnen „Nachhilfe“ gibt.

Zusatzunterricht ist grundsätzlich ein positives Zeichen, wenn der Lernende proaktiv weiß, „was er lernen muss und warum er Zusatzunterricht braucht“. In Wirklichkeit jedoch führt der Mangel an Vertrauen in das Selbststudium und in die Bildungsgerechtigkeit dazu, dass viele Eltern glauben, „ihre Kinder bräuchten Zusatzunterricht, um Prüfungen zu bestehen“. Das ist weder für das Kind noch für die Gesellschaft ein gutes Zeichen.

Unabhängig von der Epoche ist es immer das richtige Ziel der Allgemeinbildung, Schülern Selbstvertrauen, Selbststudium und effektives Lernen zu vermitteln. Wenn Eltern ihren Kindern daher nicht dabei helfen, dieses Ziel erfolgreich zu erreichen, ist das sehr besorgniserregend. Zusätzliches Lernen ist nicht immer effektiv. Es ist wichtig, dass Eltern sorgfältig überlegen und die Form des zusätzlichen Lernens wählen, die den Fähigkeiten und Bedürfnissen ihrer Kinder entspricht.

Ministerium für Bildung und Ausbildung: Innovationen bei Tests und Bewertungen müssen verbessert werden

Letzte Woche überprüfte das Bildungsministerium die Umsetzung des Rundschreibens 29 zu zusätzlichem Lehren und Lernen (ET) in Hanoi und Quang Tri . Bei der Sitzung am 28. Februar forderte das Bildungsministerium von Quang Tri das Bildungsministerium auf, angemessene Sanktionen für Verstöße gegen die ET-Vorschriften zu verhängen und Innovationen im Lehr- und Prüfungsbereich konsequent in Richtung kompetenzbasierter Ansätze umzusetzen, insbesondere bei Prüfungsfragen, um so die Denkweise und Nachfrage nach ET zu ändern.

Bei der Arbeitssitzung mit den Ministerien analysierte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, einige der Gründe für den Mangel an Schulen, Lehrern und großen Klassen. Eltern möchten, dass ihre Kinder eine gute Schule besuchen. Das Verhältnis zwischen Familie, Schule und Gesellschaft ist nicht gut gelöst. Obwohl es Richtlinienentwürfe gibt, müssen die Tests und Bewertungen noch weiterentwickelt werden.

Herr Thuong betonte außerdem die Rolle der Lehrer bei der Verbesserung der Anleitung und der Anregung der Schüler zum Selbststudium, zur Selbstwahrnehmung und zum proaktiven Lernen. Außerdem könne er eine Bewegung zum „Selbststudium und zur Selbstprüfung für die Abschlussprüfungen“ für Schüler der 12. Klasse ins Leben rufen.

Herr Thuong wiederholte die Leitgedanken der „5 Neins“ und „4 Hochhalten“. Zu den „5 Neins“ gehören: kein „Schlägen auf der Trommel und dann den Trommelstock weglassen“, keine Kompromisse, keine Toleranz, keine Verzerrung, kein „Sagen, es sei schwierig“, aber es nicht tun. Die „4 Hochhalten“: die Rolle des Bildungsmanagementpersonals auf allen Ebenen; Selbstachtung, Selbstwertgefühl und Hingabe der Lehrer an die Schüler; Selbstbewusstsein und Selbststudium der Schüler; die Rolle der Beziehung zwischen Schule, Familie und Gesellschaft.

Tue Nguyen

Quelle: https://thanhnien.vn/vi-sao-phu-huynh-nghi-con-phai-hoc-them-moi-thi-duoc-185250303181022708.htm